長春市雙陽區(qū)九年級化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 4.4 化學(xué)式與化合價(jià)（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精自然界的水 4。4 化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 與 技 能記住常見元素化合價(jià)；知道化合價(jià)的一般規(guī)律；會(huì)書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式，能說出化學(xué)式的含義。過 程 與 方 法總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化記憶.情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)式、化合價(jià)教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)式的意義教學(xué)內(nèi)容與過程教法學(xué)法設(shè)計(jì)【復(fù)檢】混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物分類?！緦?dǎo)入】以元素、原子角度描述h2o【新授】一、化學(xué)式1、 定義表示物質(zhì)的組成、純凈物的組成，固定不變,所以每種物質(zhì)組成的化學(xué)式只有一個(gè).2、 討論,你從h2o中能獲取哪些信息？宏觀:水這種物質(zhì);水由氫、氧兩種元素組成。微觀：一個(gè)水分子；一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子

2、和一個(gè)氧原子構(gòu)成。【練習(xí)】說出co2、p2o5、nh3的意義?！居懻摗縫833、 化學(xué)式的書寫,閱讀p84，讀法。4、 展示一些物質(zhì)組成元素的原子個(gè)數(shù)比.5、 如何知道不同元素以什么樣的原子個(gè)數(shù)比相結(jié)合？需要借助“化合價(jià)”。二、化合價(jià)6、閱讀p85,你能得到的信息？a.金屬顯正價(jià)，非金屬顯負(fù)價(jià)b.一些元素在不同物質(zhì)中顯示不同的化合價(jià)c。單質(zhì)化合價(jià)為07、簡介原子團(tuán)、根8、化合價(jià)的表示方法，和離子符號的區(qū)別和聯(lián)系9、常見元素化合價(jià)的順口溜一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅三鋁四硅五價(jià)磷，二三鐵，二四碳二四六硫最齊全，銅汞二價(jià)最常見莫忘單質(zhì)價(jià)為零負(fù)一硝酸氫氧根，負(fù)二硫酸碳酸根負(fù)三記住磷酸根，正一價(jià)的是

3、銨根【練習(xí)】齊讀順口溜、分組記憶、比賽【作業(yè)】p88 1、 2、（1）（2)（3）【板書】4.4 化學(xué)式與化合價(jià)一、 化學(xué)式1、 定義2、 意義3、 書寫原則、讀法二、 化合價(jià)注意記憶詩歌教學(xué)反思必須手寫,是檢查備課的重要依據(jù)。教學(xué)反思，主要記錄如下方面：1、記成功之舉 將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。 2、記”敗筆”之處 即使是

4、成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。 3、記教學(xué)機(jī)智 課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些”智慧的火花常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。 4、記學(xué)生見解 在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有”創(chuàng)新的火花在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來,可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。 5、記再教設(shè)計(jì)一節(jié)課下來,靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的