生命重托班組重責(zé)

1、corporate management used to be communication, now it is communication, and the future is still communication.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）生命重托，班組重責(zé) 班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細(xì)胞，是安全管理工作最重要的陣地。可謂“安全來自班組，事故也來自班組”，任何一個(gè)成熟的企業(yè)即使規(guī)章制度越多越細(xì)越全，也要靠班組去落實(shí)去執(zhí)行，班組安全活動(dòng)的扎實(shí)有效開展，企業(yè)規(guī)章制度才可落到實(shí)處，企業(yè)安全生產(chǎn)才有保障。傳統(tǒng)電力企業(yè)班組安全生產(chǎn)日活動(dòng)受活動(dòng)時(shí)間、班組建設(shè)檢查、人員狀態(tài)等種種因素的制約，使班組安全日活動(dòng)易

2、于流于形式，成為一線員工的一種負(fù)擔(dān)，成為應(yīng)付上級(jí)檢查的一種手段，不能發(fā)揮實(shí)際作用。創(chuàng)新班組安全日活動(dòng)，勢(shì)在必行。下文主要介紹中國(guó)電力投資集團(tuán)山西漳澤電力股份有限公司河津發(fā)電公司發(fā)電運(yùn)行部運(yùn)行二值創(chuàng)新班組安全活動(dòng)日的一些經(jīng)驗(yàn)和思考。 一、充分認(rèn)識(shí)班組安全日活動(dòng)的重要性和必要性 班組安全日活動(dòng)是伴隨著中國(guó)電力事業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的，有其歷史的意義起過重要的作用，伴隨中國(guó)電力事業(yè)的發(fā)展壯大，作為傳家寶的一些好的制度必須保存并發(fā)揚(yáng)光大。首當(dāng)其沖的就是要讓每一個(gè)班組成員認(rèn)識(shí)到班組安全日活動(dòng)的重要性。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們開展班組安全活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)生產(chǎn)安全思想意識(shí)、鞏固生產(chǎn)人員的安全生產(chǎn)技能、提高班組乃至企業(yè)的安全生

3、產(chǎn)基礎(chǔ)管理水平都具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。是對(duì)班組成員實(shí)施安全生產(chǎn)宣傳教育最行之有效的方法之一。 而事實(shí)上在班組安全生產(chǎn)過程中，許多班組例行的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作，都是通過“安全活動(dòng)”這一形式去落實(shí)和完成的。例如：學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件、資料；總結(jié)、分析安全生產(chǎn)情況，學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度，反思安全生產(chǎn)中的不良傾向，查找安全生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)以及布置和落實(shí)安全措施要求等；無不與班組安全活動(dòng)息息相關(guān)。因此，班組安全活動(dòng)實(shí)際上是一項(xiàng)綜合性的安全工作行為，安全活動(dòng)質(zhì)量的好壞，不僅可以看出一個(gè)班組的安全生產(chǎn)整體面貌和企業(yè)的班組管理的水平，同時(shí)，它還會(huì)直接影響到我們的安全生產(chǎn)，可見班組安全日活動(dòng)有其存

4、在的必要性。 二、班組安全日活動(dòng)要有共性也要有個(gè)性。 班組安全活動(dòng)既有“共性”的一面，也有“個(gè)性”的一面，學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)安全的文件、通知、制度、禁令，舉辦安全法規(guī)講座，開展安全知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)行事故預(yù)案演練等，因內(nèi)容形式大同小異，對(duì)所有班組都適用，因此，我們稱其為“共性”的班組安全活動(dòng)。 此外，由于每個(gè)班組因人員文化基礎(chǔ)和從事專業(yè)的不同，以及班組人員組成結(jié)構(gòu)的差異，因此班組安全活動(dòng)又必須結(jié)合本單位實(shí)際，要有本班組特點(diǎn)或特色，這就是我們要說的“個(gè)性”。發(fā)電運(yùn)行部班組員工就是要熟悉工作區(qū)域的設(shè)備特點(diǎn)、危險(xiǎn)源、事故預(yù)案等，同時(shí)必須練就一雙火眼金睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并正確處理任何設(shè)備故障和事故隱患，避免重大火災(zāi)

5、、爆炸、重大人身傷亡等惡性事故的發(fā)生。 有“共性”而沒有“個(gè)性”的安全活動(dòng)是“空中樓閣”，缺少實(shí)際效果，而有“個(gè)性”沒有“共性”的安全活動(dòng)因缺乏宏觀認(rèn)識(shí)和專業(yè)指導(dǎo)，因此也有一定局限性，只有“共性”和“個(gè)性”并存的安全活動(dòng)才算得上是和諧完善的。不過目前各企業(yè)班組安全活動(dòng)大多停留在學(xué)習(xí)有關(guān)安全材料、傳達(dá)有關(guān)安全的文件，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全的指示精神，開展遵章守紀(jì)等。所以從總體上看，我們企業(yè)班組安全活動(dòng)的形式是“共性”尚可，“個(gè)性”不足。要想使班組安全活動(dòng)取得明顯成效，還必須在：特色“和”個(gè)性上多下功夫。 三、班組安全日活動(dòng)要有知識(shí)性和趣味性 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，關(guān)鍵在于學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)興趣

6、；要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就得努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。班組安全活動(dòng)也同樣如此，要想提高班組員工對(duì)安全活動(dòng)的興趣，就必須在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式上多做文章，也就是說要增強(qiáng)班組安全活動(dòng)的知識(shí)性和趣味性。 我們有些班組安全活動(dòng)成效不明顯，究其主要原因，恐怕還是內(nèi)容枯燥簡(jiǎn)單、形式單調(diào)無味。各級(jí)公司、各級(jí)部門那種僅僅以文件傳達(dá)文件，以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議的空洞說教，既不能滿足員工的精神需求，也能難解決實(shí)際問題，如果我們?cè)陂_展班組安全活動(dòng)時(shí)，多吸收一些專業(yè)性、知識(shí)性、趣味性的內(nèi)容，必須會(huì)收到意想不到的效果，例如，班組安全活動(dòng)如果根據(jù)各企業(yè)的特點(diǎn)，多學(xué)習(xí)一些員工有興趣，同時(shí)對(duì)員工日常工作甚至生活有幫助的安全知識(shí)，多講解

7、一些各種消防器材的保管、維護(hù)、使用，多進(jìn)行一些中毒、窒息、觸電的搶救和酸堿等化學(xué)品灼傷、蒸汽、開水、沸油的燙傷的應(yīng)急處理方法的傳授等等。由于這些內(nèi)容不僅能應(yīng)用于工作生產(chǎn)中，同時(shí)也可以應(yīng)用于日常生活中，因此很容易被職工接受，并對(duì)職工產(chǎn)生濃厚的興趣和吸引力。 四、班組安全日活動(dòng)必須要有時(shí)效性 安全日活動(dòng)與班前班后會(huì)相比，一是活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，它在時(shí)效性方面雖然不如班前會(huì)、班后會(huì)，但它在增強(qiáng)職工安全意識(shí)、灌輸安全要求、傳授安全知識(shí)等方面并不與班前會(huì)、班后會(huì)相矛盾，并且由于活動(dòng)時(shí)間的相對(duì)充裕，決定了其在學(xué)習(xí)安全技術(shù)、分析原因、舉一反三和吸取教訓(xùn)等方面必班前會(huì)和班后會(huì)更能詳細(xì)透徹，也更能取得積極成果。創(chuàng)新

8、班組安全日活動(dòng)切忌班組長(zhǎng)以以往的工作經(jīng)驗(yàn)游說教條安全如何如何重要，班組安全日活動(dòng)也要注重時(shí)效性，找到近期的hot point(熱點(diǎn))，主要是最新的事故通報(bào)、事故案例，分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到差距，這樣班組安全日活動(dòng)才能過得緊湊、針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)實(shí)在在的解決問題，員工關(guān)注度高，取得較好的實(shí)效。 五、班組安全日活動(dòng)的形式多樣性 安全日活動(dòng)是一項(xiàng)群眾性的活動(dòng)，能否調(diào)動(dòng)全體班員參與意識(shí)直接關(guān)系到活動(dòng)的成敗。班組長(zhǎng)、班組安全員作為活動(dòng)的直接組織者，除通過學(xué)習(xí)不斷提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平外，還應(yīng)在活動(dòng)前加強(qiáng)溝通，確定活動(dòng)主題并作好相應(yīng)的準(zhǔn)備；要善于把握局面、因勢(shì)利導(dǎo)，在活動(dòng)的具體形式上動(dòng)腦筋、想辦法、集思廣益。班組長(zhǎng)

9、要結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及生產(chǎn)實(shí)際，靈活改變安全活動(dòng)形式：除了必須的行政命令外，還應(yīng)該輔之以寓教于樂的形勢(shì)，可以搞些如安全知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)問答、心得交流、模擬操作、現(xiàn)場(chǎng)講解、演講專題討論、安全技術(shù)培訓(xùn)方式等。還可采取輪人輪周“登”講臺(tái)，“做”主持，輪流“坐莊”，所謂輪流“坐莊”，由于每個(gè)班組成員思維方式不同，考慮角度不同，理解深度不同，主持風(fēng)格不同，就會(huì)是安全日活動(dòng)周周都有新感覺，次次都有新內(nèi)容，就能集中每個(gè)人的注意力，效果就會(huì)不一樣；再者，讓每一個(gè)班組成員輪流做主持人，就會(huì)促使每個(gè)人思考如何開展好自己負(fù)責(zé)主持的安全日活動(dòng)，活動(dòng)要講那些內(nèi)容，如何主持的生動(dòng)具體又有針對(duì)性，考慮這些問題，本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過程，它不僅很好的理順每一個(gè)人的安全思路，而且還會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人安全工作中的欠缺之處，有利于班組了解每個(gè)人對(duì)安全管理的所思、所想、所求，這樣在“老師”與“學(xué)生”的角色互換中，每個(gè)人既得到了參與班組管理的快樂，還提升了安全日活動(dòng)的效果，更有利于沒跟人樹立主人翁意識(shí)。 總之，班組安全活