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1、國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)武漢市武昌區(qū)棋盤街小學(xué)候補(bǔ)街校區(qū) 龔麗第12課孟軻敦素教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能正確流利地誦讀課文，熟讀陶淵明飲酒其五。2.學(xué)生能正確認(rèn)讀課文中的生字。3.學(xué)生能夠知道孟軻、史魚、疏廣、疏受等歷史人物，知道為人應(yīng)當(dāng)崇尚質(zhì)樸正直的個(gè)性、勤勞謙遜的作風(fēng)，以及察言觀色、反省自身、知足而知的品德。教學(xué)重點(diǎn)：在誦讀課文中感知古代為人的品格和為官時(shí)自我保全的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：理解古人在官場(chǎng)進(jìn)退的操守。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、 講述導(dǎo)入歷史上有人當(dāng)上很大的官，具有很高的地位，卻主動(dòng)辭職的事有很多，為什么這么做呢？今天的課文就講了其中的原因。二、認(rèn)讀生字1.教師列讀生字，示范讀音，學(xué)生跟讀。2.通過白板

2、演示生字的字形，分析字形結(jié)構(gòu)。三、誦讀感知1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。拋出問題：你知道古人提倡怎么做人嗎？你知道古人當(dāng)官的時(shí)候是如何選擇進(jìn)退的嗎？帶著這些問題到課文中尋找答案。2.讀順課文。 范讀 、自由讀、輪讀、全班齊讀、交替朗讀。3.從誦讀中感知課文內(nèi)容。讀講結(jié)合，領(lǐng)悟內(nèi)容。4.總結(jié)全文本文主要講述了怎么做人、怎么當(dāng)官、以及退隱在家三個(gè)內(nèi)容。四、鞏固朗讀。分組對(duì)讀、交替讀、比賽讀。第二課時(shí)一、神奇漢字1.“解” 從字形看是用兩只手掰開牛角來(lái)表示解剖、剖開的意思。2.“解組”本是一種借代手法，用解開印綬的動(dòng)作來(lái)表示辭官。3.認(rèn)識(shí)“解”的甲骨文、金文、小篆、隸書的演變過程。二、日積月累疏廣、疏受的故事，出自漢書 疏廣傳，講述了疏廣、疏受的身份，所作的事情，以及退隱之前的想法。三、詩(shī)歌賞析晉朝詩(shī)人陶淵明

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