人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

1、7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。 2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：兩套七巧板、課件教學(xué)過(guò)程： 課前，復(fù)習(xí)乘法，課件出示：讀算式，說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的含

2、義。一、創(chuàng)設(shè)情境：教師出示七巧板介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個(gè)小圖形組成的。只要你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案。請(qǐng)兩位同學(xué)用老師的七巧板擺一擺，看能擺出那些可愛(ài)的圖案。師：老師也擺出了很多可愛(ài)的圖案，你們想欣賞一下么？出示教材第72頁(yè)例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。二、自主探究：1、師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個(gè)七巧板？同學(xué)們你們有哪些好的辦法呢？學(xué)生匯報(bào)。填表。師：這么多的方法你最喜歡哪種方法？ 2、完成統(tǒng)計(jì)表，觀察。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)情預(yù)測(cè)：每多擺一個(gè)圖案就多用7個(gè)七巧板。1個(gè)7是7， 2個(gè)7是14，7個(gè)7是

3、49。3、師：想一想我們學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾是多少？”可以用什么方法來(lái)計(jì)算？請(qǐng)生逐一說(shuō)出乘法算式。學(xué)生獨(dú)立在課本中寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式。小組合作編出口訣。師：經(jīng)過(guò)大家共同努力，編出了7的全部口訣，那我們就用讀的方式來(lái)享受一下自己的勞動(dòng)成果。交流一下編口訣的方法。觀察規(guī)律，相鄰口訣之間相差7 4、比一比誰(shuí)先記住7的全部口訣。師：哪些口訣好記？生：一七得七，三七二十一，七七四十九。師：你在哪里看過(guò)這些口訣？生：西游記中。出示西游記中的話，老師讀，問(wèn)：你們?cè)谶@段話中發(fā)現(xiàn)了哪些口訣？師：哪些口訣不好記？生：四七二十八，六七四十二。師：有什么好辦法記住呢？生：記住三七二十一，再用21加7，就得四七二十八了。記住七七四十九，用49減去7，就知道六七四十二。5、背口訣。同桌拍手背，全班背，抽個(gè)人背，一組問(wèn)，一組答。完成課本74頁(yè)的口訣填寫(xiě)。課件：我能行。完成一句口訣寫(xiě)兩個(gè)乘法算式。三、拓展應(yīng)用： 學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，我們就來(lái)解決一些問(wèn)題吧！我們來(lái)看麗麗的星期天怎么過(guò)的！ 1、麗麗早上起來(lái)新學(xué)習(xí)了一首詩(shī)，她學(xué)得可認(rèn)真了，這首詩(shī)叫小池課 ， 件 出示計(jì)算字?jǐn)?shù)。2、學(xué)習(xí)完古詩(shī)，麗麗就開(kāi)始練習(xí)鋼琴了，這是鋼琴的一部分。出示鋼琴的一部分，計(jì)算白鍵有多少個(gè)。3、下午，麗麗到公園里散步，看見(jiàn)了一些七星瓢蟲(chóng)。出示課件。麗麗的一天可真開(kāi)心，你們的周末開(kāi)心么？那1周有