學(xué)前教育學(xué)00383-歷年真題-試卷

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B.科技發(fā)展水平相關(guān)C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān) D.歷史延革相關(guān)2.個(gè)體社會(huì)化反映了()A.個(gè)體與學(xué)校的關(guān)系 B.個(gè)體與家庭的關(guān)系C.個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系 D.個(gè)體與教育的關(guān)系3.我國傳統(tǒng)文化比較側(cè)重個(gè)體群體性的發(fā)展，一定程度上忽視了個(gè)體的()A.認(rèn)知發(fā)展 B.情感發(fā)展C.意志力發(fā)展 D.個(gè)性發(fā)展4.有固定的場所，有目的的按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是()A.自我教育 B.家庭教育C.學(xué)校教育 D.社會(huì)教育5.先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義因素是()A.成熟 B.生長C.遺傳 D.發(fā)育6.頭大、軀干長、四肢短小、胸圍比頭圍小的形式特征是()A.初生兒 B.幼兒C.小學(xué)生 D.中學(xué)生7.美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要()A.尊重兒童 B.重視兒童積極情感體現(xiàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D.重視兒童的主動(dòng)操作8.殺嬰和溺殺女嬰現(xiàn)象體現(xiàn)了()A.人本位的兒童觀 B.社會(huì)本位的兒童觀C.主體性兒童觀 D.文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀9.提出幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力的教育家是()A.陶行知 B.張雪門C.陳鶴琴 D.福祿貝爾10.第一個(gè)明確提出要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展教育家是()A.盧梭 B.洛克C.裴斯泰洛齊 D.夸美紐斯11.學(xué)前教育目標(biāo)具有前瞻性，要求學(xué)前教育目標(biāo)能()A.預(yù)見兒童發(fā)展的階段 B.預(yù)見教育發(fā)展的趨勢C.預(yù)見教育活動(dòng)的結(jié)果 D.預(yù)見社會(huì)新的要求12.各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄?，便于幼兒開展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理是指各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的()A.界限性 B.相容性C.轉(zhuǎn)換性 D.差異性13.規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是()A.《幼兒園教育綱要》 B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D.《未成年人保護(hù)法》14.兒童在游戲時(shí)沒有固定的模式，可以自由表達(dá)自已的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是()A.自發(fā)自愿的 B.自由自在的C.愉快的 D.充滿幻想和創(chuàng)造性的15.學(xué)前教育啟蒙性的完整含義是()A.傳授知識(shí)的淺顯性B.品德教育的啟蒙性C.學(xué)前教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法的啟蒙性D.個(gè)性發(fā)展的啟蒙性16.向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，反饋兒童在園所的表現(xiàn)等，適宜采取的形式是()A.家訪 B.開家長會(huì)C.辦家長學(xué)校 D.教育講座17.學(xué)前教育要重點(diǎn)為對(duì)幼兒進(jìn)行()A.漢語拼音教育 B.識(shí)字教學(xué)C.鋼琴教學(xué) D.社會(huì)適應(yīng)性的準(zhǔn)備18.“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了()A.個(gè)別教育原則 B.因材施教原則C.保教結(jié)合原則 D.集體教育原則19.家長根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是()A.練習(xí)手的抓握和帶響的可活動(dòng)的玩具B.練習(xí)行走和手的操作的玩具C.發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長時(shí)間，這在平時(shí)是絕對(duì)不可能的。這里用的訓(xùn)練方法是()A.環(huán)境體驗(yàn)法 B.行動(dòng)操作法C.角色扮演法 D.移情法21.為幼兒提供真人真事真實(shí)場合作為教育環(huán)境的這種現(xiàn)場學(xué)習(xí)法是()A.觀察法 B.直觀形象法C.參觀法 D.示范法22.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B.教師的保育意識(shí)C.保育員的工作態(tài)度 D.幼兒的自理能力23.小班幼兒毛毛剛?cè)雸@時(shí)，經(jīng)常望著幼兒園的大門哭哭啼啼，面無表情，對(duì)老師不加理睬，這屬于分離焦慮的()A.反抗階段 B.失望階段C.超脫階段 D.反復(fù)階段24.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的基本方法是()A.講解示范 B.行為訓(xùn)練C.督促檢查 D.個(gè)別教育25.中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在()A.培養(yǎng)集體責(zé)任感方面 B.解決同伴交往問題C.建立親子依戀關(guān)系 D.建立常規(guī)方面26.家庭對(duì)兒童有著早期的長期持續(xù)的影響特點(diǎn)、廣泛而深刻的影響特點(diǎn)，還有著()A.遺傳與環(huán)境交織在一起的特點(diǎn)B.環(huán)境與教育交織在一起的特點(diǎn)C.生活與教育交織在一起的特點(diǎn)D.環(huán)境與生活交織在一起的特點(diǎn)27.美國的“提前開端計(jì)劃”是()A.1963年頒布的 B.1964年頒布的C.1965年頒布的 D.1966年頒布的28.社區(qū)教育起源于()A.美國 B.英國C.丹麥 D.日本第二部分非選擇題(共72分)二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)29.教育者30.終身教育31.兒童觀32.情商33.創(chuàng)造性游戲34.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)35.為什么說“爬行對(duì)嬰兒身心發(fā)育具有重要意義”?36.對(duì)幼兒實(shí)施批評(píng)法應(yīng)注意哪些問題?37.試述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。38.試述蒙臺(tái)梭利教育的基本內(nèi)容。四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)39.學(xué)前教育應(yīng)該面向未來有一個(gè)前瞻性的目標(biāo)和意識(shí)，結(jié)合課本聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覈鴮W(xué)前教育目前面臨的社會(huì)發(fā)展需求是什么?40.結(jié)合教育實(shí)踐，談?wù)勀闶侨绾呜瀼鼗顒?dòng)性原則的?41.在家庭教育中，家長應(yīng)從哪些方面去尊重兒童?請你針對(duì)其中某一方面并結(jié)合家庭教育實(shí)際，談?wù)勅绾巫鹬貎和?004年4月自考答案學(xué)前教育學(xué)全國2005年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是（）A．產(chǎn)生效益的活動(dòng) B．促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)C．傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) D．培養(yǎng)人的活動(dòng)2．一個(gè)國家的文盲率、義務(wù)教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個(gè)國家的（）A．文化發(fā)展水平相關(guān) B．科技發(fā)展水平相關(guān)C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān) D．歷史延革相關(guān)3．我國傳統(tǒng)教育的是高目標(biāo)是（）A．道德完善 B．智力發(fā)展C．體質(zhì)增強(qiáng) D．審美發(fā)展4．殺嬰和溺殺女嬰現(xiàn)象體現(xiàn)了（）A．人本位的兒童觀 B．社會(huì)本位的兒童觀C．主體性兒童觀 D．文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀5．第二次世界大戰(zhàn)以后，成為國際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭互相服務(wù)，互惠互利的一體化教育形態(tài)是（）A．學(xué)前教育 B．社區(qū)教育C．家庭教育 D．職業(yè)教育6．代表了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的要求，代表了心理學(xué)、教育學(xué)與社會(huì)科學(xué)的研究進(jìn)展，體現(xiàn)出家庭對(duì)兒童期望的是（）A．幼兒園教育機(jī)構(gòu)改革 B．幼兒園教育目標(biāo)C．幼兒園教育內(nèi)容 D．幼兒園教育手段7．兒童的發(fā)展是通過（）A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B．聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的D．觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的8．出生到3歲兒童的社會(huì)化主要是（）A．在家庭中進(jìn)行的 B．在托兒所進(jìn)行的C．在幼兒園進(jìn)行的 D．在社區(qū)中進(jìn)行的9．兒童最先掌握的詞匯種類是（）A．名詞、動(dòng)詞 B．動(dòng)詞、形容詞C．形容詞、連詞 D．介詞、助詞10．大班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）A．培養(yǎng)集體責(zé)任感 B．解決同伴交往問題C．建立親子依戀關(guān)系 D．建立常規(guī)11．認(rèn)為“人的一切觀念都來自于后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒有什么天賦原則，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）A．洛克 B．盧梭C．夸美紐斯 D．蒙臺(tái)梭利12．分析人腦和人腦對(duì)教育的影響，指出每個(gè)人至少有七種不同類型智力的心理學(xué)家是（）A．皮亞杰 B．加德納C．維果茨基 D．戈?duì)柭?3．批評(píng)清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）A．陶行知 B．張雪門C．陳鶴琴 D．張宗鱗14．依據(jù)皮亞杰理論，具有“自我中心化”心理特點(diǎn)的兒童心理發(fā)展階段是（）A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算思維階段C．具體運(yùn)算思維階段 D．形式運(yùn)算思維階段15．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要（）A．尊重兒童 B．重視兒童積極情感體驗(yàn)C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D．重視兒童的主動(dòng)操作16．幼兒教育的啟蒙性含義是（）A．幼兒教育內(nèi)容的粗淺性 B．幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性C．幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性 D．幼兒教育內(nèi)容的誘導(dǎo)性17．決定一個(gè)班級(jí)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是（）A．教師教學(xué)的需要 B．幼兒的人數(shù)C．活動(dòng)室空間的大小 D．幼兒園的規(guī)定18．下列家長參與中，屬于親子活動(dòng)的是（）A．協(xié)助孩子收集資料 B．帶孩子去公園 C．參觀園所保教活動(dòng) D．與孩子共同參加園所活動(dòng)19．游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實(shí)生活的某一個(gè)側(cè)面為基礎(chǔ)，但又不是照樣模仿，而是加入了人的（）A．思維活動(dòng) B．想象活動(dòng)C．創(chuàng)造活動(dòng) D．實(shí)踐活動(dòng)20．發(fā)展適宜性課程應(yīng)該為兒童提供適宜其所有發(fā)展領(lǐng)域不同需要的課程，而兒童的發(fā)展是動(dòng)一發(fā)而牽全身的。所以其課程應(yīng)具有（）A．連續(xù)性 B．發(fā)展性 C．綜合性 D．差別性21．讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長時(shí)間，這在平時(shí)是絕對(duì)不可能的，這里用的訓(xùn)練方法是（）A．環(huán)境體驗(yàn)法 B．行動(dòng)操作法C．角色扮演法 D．移情法22．“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn)了（）A．個(gè)別教育原則 B．因材施教原則C．保教結(jié)合原則 D．集體教育原則23．以游戲的方式開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是（）A．游戲活動(dòng)教育化 B．教育活動(dòng)游戲化C．教學(xué)活動(dòng)游戲化 D．教學(xué)內(nèi)容游戲化24．早期教育是指對(duì)嬰幼兒進(jìn)行（）A．早期智力開發(fā)與啟蒙 B．身體素質(zhì)的提高C．品德培養(yǎng)與性格陶冶 D．全面素質(zhì)的基礎(chǔ)教育25．調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女在個(gè)性上存在著較為明顯的缺陷，且這種缺陷在（）A．幼兒階段較為突出 B．小學(xué)階段較為突出C．中學(xué)階段較為突出 D．幼兒和小學(xué)階段較為突出26．兒童最初的規(guī)則和懂得遵守規(guī)則是（）A．從家庭生活中建立的 B．從托兒所生活中建立的C．從幼兒園生活中建立的 D．從小學(xué)生活中建立的27．維果茨基認(rèn)為教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，（）A．教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步 B．教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展C．教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展 D．教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展28．家長學(xué)校面向家長開放，其主要宗旨是（）A．了解家長的教養(yǎng)態(tài)度 B．向家長匯報(bào)園所情況C．讓家長為園所提供方便 D．向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)育兒方法二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題2分，共8分）29．終身教育30．結(jié)構(gòu)游戲31．發(fā)泄法32．綜合性原則三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）33．教育對(duì)主體發(fā)展的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面？34．簡述兒童發(fā)展的特征。35．教師與幼兒在進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問題？36．簡述蒙臺(tái)梭利教育方法的內(nèi)容。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）37．舉例說明教師應(yīng)怎樣組織和指導(dǎo)幼兒開展角色游戲？38．聯(lián)系幼兒園實(shí)際，試述做好一名幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素質(zhì)？五、分析應(yīng)用題（共16分）39．綜合運(yùn)用游戲活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的理論，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一中班游戲活動(dòng)區(qū)，并說明設(shè)計(jì)意圖。2005年4月自考學(xué)前教育學(xué)答案全國2006年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．從教育的起源看，教育是人類社會(huì)中出現(xiàn)的一種（）A．個(gè)體現(xiàn)象 B．群體現(xiàn)象C．心理現(xiàn)象 D．社會(huì)現(xiàn)象2．教育的社會(huì)性表現(xiàn)為教育同社會(huì)（）A．共存 B．共發(fā)展C．共產(chǎn)生 D．共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展3．容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是（）A．物質(zhì)環(huán)境 B．精神環(huán)境C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．科技進(jìn)步4．先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義因素是（）A．成熟 B．生長C．遺傳 D．發(fā)育5．殺嬰和溺殺女嬰現(xiàn)象體現(xiàn)了（）A．人本位的兒童觀 B．社會(huì)本位的兒童觀C．主體性兒童觀 D．文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀6．兒童的發(fā)展是通過（）A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的7．第二次世界大戰(zhàn)以后，成為國際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭互相服務(wù)、互惠互利的一體化教育形態(tài)是（）A．學(xué)前教育 B．社區(qū)教育C．家庭教育 D．職業(yè)教育8．學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)該面向未來，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，它應(yīng)具有（）A．發(fā)展性 B．社會(huì)性C．前瞻性 D．連續(xù)性9．提出“兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過程”觀點(diǎn)的代表人物是（）A．柏拉圖 B．華生C．洛克 D．格塞爾10．維果茨基認(rèn)為教育教學(xué)的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”（）A．教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步 B．教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展C．教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展 D．教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展11．根據(jù)皮亞杰的理論，主要通過感覺運(yùn)動(dòng)圖式來和外界相互作用并與之取得平衡的兒童的心理發(fā)展是（）A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算思維階段C．具體運(yùn)算思維階段 D．形式運(yùn)算思維階段12．兒童掌握較晚的詞匯種類是（）A．名詞、動(dòng)詞 B．形容詞、語氣詞C．連詞、介詞 D．副詞、代詞、數(shù)詞13．兒童游戲時(shí)沒有固定的模式，可以自由表達(dá)自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是（）A．自發(fā)自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充滿幻想和創(chuàng)造的14．兒童在游戲中作為集體成員，學(xué)習(xí)相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處，促進(jìn)了兒童（）A．認(rèn)知的發(fā)展 B．創(chuàng)造力的發(fā)展C．社會(huì)性的發(fā)展 D．情緒的發(fā)展15．提出“兒童有權(quán)享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動(dòng)，應(yīng)尊重兒童參加活動(dòng)的權(quán)利，并應(yīng)鼓勵(lì)提供從事文化、藝術(shù)、娛樂和休閑活動(dòng)的適當(dāng)和均等的機(jī)會(huì)”的文件是（）A．《未成年人保護(hù)法》 B．《教師法》C．《幼兒園工作規(guī)程》 D．《兒童權(quán)利公約》16．對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行最基本的、入門的教育，所反映出的教育原則是（）A．保教結(jié)合原則 B．發(fā)展適宜性原則C．啟蒙性原則 D．綜合性原則17．幼兒園教育的基本活動(dòng)是（）A．游戲 B．教學(xué)C．生活活動(dòng) D．學(xué)習(xí)活動(dòng)l8．角色扮演法的第一階段是（）A．簡單再現(xiàn) B．認(rèn)同C．內(nèi)化 D．及時(shí)模仿和簡單再現(xiàn)19．對(duì)某幼兒進(jìn)行必要的批評(píng)，采用的主要方法應(yīng)該是（）A．集體形式 B．個(gè)別形式C．集體討論、個(gè)別糾正 D．集體與個(gè)別形式相結(jié)合20．為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境，讓幼兒在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教育方法是（）A．疏導(dǎo)法 B．排遣法C．發(fā)泄法 D．環(huán)境體驗(yàn)法21．家長應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，一歲前兒童玩具主要是（）A．練習(xí)手的抓握和帶響的可活動(dòng)的玩具 B．練習(xí)行走和手的操作的玩具C．發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具 D．成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等22．大班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）A．培養(yǎng)集體責(zé)任感 B．解決同伴交往問題C．建立親子依戀關(guān)系 D．建立常規(guī)23．家庭對(duì)兒童有著長期持續(xù)、廣泛而深刻的影響特點(diǎn)，還有著（）A．遺傳與環(huán)境交織在一起的特點(diǎn) B．環(huán)境與教育交織在一起的特點(diǎn)C．生活與教育交織在一起的特點(diǎn) D．環(huán)境與生活交織在一起的特點(diǎn)24．“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了（）A．個(gè)別教育原則 B．因材施教原則C．保教結(jié)合原則 D．集體教育原則25．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要（）A．尊重兒童 B．重視兒童積極情感體驗(yàn)C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D．重視兒童的主動(dòng)操作26．精力充沛，社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于（）A．受歡迎型 B．被拒絕型C．被忽略型 D．逃避型27．園所設(shè)立家長接待日的主要目的是（）A．了解家長的教養(yǎng)態(tài)度 B．聽取家長的意見和建議C．向家長宣傳育兒方法 D．讓家長為園所提供方便28．“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導(dǎo)的群眾性活動(dòng)，其宗旨是（）A．提高家長教育水平 B．創(chuàng)造良好育人環(huán)境C．推動(dòng)兒童社會(huì)化進(jìn)程 D．促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29．年齡特征30．教學(xué)做合一31．獨(dú)立自主性原則32．移情法33．幼兒的一日生活34．家長參與三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）35．陶行知提出的解放兒童創(chuàng)造力的六個(gè)解放是什么？36．幼兒園中，達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法有哪些？37．發(fā)展適宜性課程的主要特點(diǎn)是什么？38．引起幼兒入園不適應(yīng)現(xiàn)象的原因有哪些？四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）39．結(jié)合教育實(shí)踐，談?wù)勀闶侨绾呜瀼鼗顒?dòng)性原則的？40．舉例說明幼兒園教育目標(biāo)的層次。41．在家庭教育中，家長應(yīng)從哪些方面尊重兒童？請你針對(duì)其中某一方面并結(jié)合家庭教育實(shí)際，談?wù)勅绾巫鹬貎和?。全?007年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.教育活動(dòng)中所傳遞的信息是（）A.教育影響 B.教育物質(zhì)資源C.教育內(nèi)容 D.教育途徑2.人類自身再生產(chǎn)不僅指人的繁衍生存，還指（）A.個(gè)體社會(huì)化 B.人類的延續(xù)C.社會(huì)的發(fā)展 D.知識(shí)的傳播3.為工作的母親照管兒童成為學(xué)前教育目標(biāo)是（）A.工業(yè)社會(huì)初期 B.工業(yè)社會(huì)C.農(nóng)業(yè)社會(huì)初期 D.農(nóng)業(yè)社會(huì)4.人類在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是（）A.文化 B.政治C.經(jīng)濟(jì) D.教育5.認(rèn)為兒童是民族和國家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍的工具是（）A.人本位的兒童觀 B.社會(huì)本位的兒童觀C.神本位的兒童觀 D.教育本位的兒童觀6.出生到3歲兒童的社會(huì)化主要是在（）A.社會(huì)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行 B.托兒所中進(jìn)行C.幼兒園中進(jìn)行 D.家庭中進(jìn)行7.個(gè)體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進(jìn)行的，這表明個(gè)體發(fā)展具有（）A.規(guī)律性 B.個(gè)別差異C.階段性 D.社會(huì)性8.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲教育價(jià)值的是（）A.福祿貝爾 B.盧梭C.蒙臺(tái)梭利 D.夸美紐斯9.皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)為“自我中心化”的兒童處于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段 D.形式運(yùn)算思維階段10.我國教育家陶行知提出的教育方法是（）A.自然后果法 B.教學(xué)做合一C.整個(gè)教學(xué)法 D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法11.教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（）A.戈?duì)柭?B.洛克C.裴斯泰洛齊 D.加德納12.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)椋ǎ〢.基本活動(dòng) B.教育活動(dòng)C.主要活動(dòng) D.生活活動(dòng)13.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的（）A.界限性 B.相容性C.轉(zhuǎn)換性 D.規(guī)則性14.積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在（）A.操作區(qū) B.木工區(qū)C.科學(xué)區(qū) D.語言區(qū)15.會(huì)選擇和利用建造材料，正確地建造物體，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對(duì)（）A.小班 B.中班C.大班 D.學(xué)前班16.我國學(xué)前教育中特有的一條教育原則是（）A.獨(dú)立自主性原則 B.保教結(jié)合原則C.發(fā)展適宜性原則 D.綜合性原則17.教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作的方法是（）A.討論法 B.語言法C.演示法 D.環(huán)境體驗(yàn)法18.讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情會(huì)怎么樣?”這是移情訓(xùn)練的（）A.認(rèn)知提示 B.情緒追憶C.情感換位 D.鞏固深化19.在家庭中，人們調(diào)劑精神、消除疲勞、恢復(fù)體力，這是家庭的（）A.經(jīng)濟(jì)功能 B.教育功能C.休息娛樂功能 D.繁衍后代功能20.家長是孩子的第一任教師，也是終身教師，這是家庭教育的（）A.率先性 B.豐富性C.終身性 D.深刻性21.解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參加工作，這是托兒所的（）A.保育性 B.教育性C.社會(huì)性 D.社會(huì)福利性22.能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色的是（）A.3個(gè)月兒童 B.6個(gè)月兒童C.1歲兒童 D.3歲兒童23.2個(gè)月的嬰兒每天睡眠時(shí)間一般為（）A.8—10小時(shí) B.13—14小時(shí)C.17—18小時(shí) D.21—22小時(shí)24.處于發(fā)展的不平衡期，甚至出現(xiàn)“撒野”行為的是（）A.1—2歲 B.3—4歲C.4—5歲 D.5—6歲25.在剛?cè)雸@時(shí)，當(dāng)與家人暫時(shí)分離后，幼兒會(huì)出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（）A.分離依戀 B.分離異常C.分離焦慮 D.分離斷乳26.幼兒與同伴說：“我看到一條象牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（）A.夸耀式的說謊 B.分不清事實(shí)與想象的說謊C.掩蓋式的說謊 D.模仿式的說謊27.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（）A.合同關(guān)系 B.伙伴關(guān)系C.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系 D.教育者與受教育者關(guān)系28.以聯(lián)邦政府以及州政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育的“提前開端計(jì)劃”是（）A.日本 B.澳大利亞C.法國 D.美國二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29.受教育者30.發(fā)展31.托兒所32.結(jié)構(gòu)游戲33.討論法34.家長接待日三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）35.政治對(duì)教育制度的影響。36.幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。37.如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境?38.如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則?39.為什么說游戲有利于兒童情緒的發(fā)展?40.創(chuàng)設(shè)托兒所睡眠環(huán)境的要求。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）41.結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，論述教師如何組織指導(dǎo)兒童開展角色游戲。42.試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。自學(xué)考試試題答案2007年4月學(xué)前教育學(xué)試題答案全國2011年4月自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.教育區(qū)別于其它社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是（）A.促進(jìn)人的身心發(fā)展 B.傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 D.提高教育水平2.對(duì)教育制度的改革起定向和支持作用的主要社會(huì)因素是（）A.人口素質(zhì) B.文化水平C.政治制度 D.經(jīng)濟(jì)制度3.成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想是（）A.家庭教育 B.全民教育C.終身教育 D.學(xué)校教育4.個(gè)體社會(huì)化過程是指人的（）A.童年時(shí)期的社會(huì)化過程 B.青少年時(shí)期的社會(huì)化過程C.成人時(shí)期的社會(huì)化過程 D.終生的社會(huì)化過程5.溝通教育者與受教育者之間的橋梁，為教育內(nèi)容載體的是（）A.教育內(nèi)容 B.教育目的C.教具與器材 D.環(huán)境6.據(jù)統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)末我國3～6歲幼兒入園率約為35％，加上入一年學(xué)前班的幼兒，入園率可達(dá)（）A.55％ B.60％C.65％ D.70％7.成人在教育過程中享有絕對(duì)的、至高無上的權(quán)威，體現(xiàn)了（）A.主體性兒童觀 B.現(xiàn)代兒童觀C.人本位兒童觀 D.社會(huì)本位兒童觀8.我國最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的人物是（）A.孔子 B.墨子C.莊子 D.老子9.《母育學(xué)校》的作者是（）A.夸美紐斯 B.洛克C.盧梭 D.裴斯泰洛齊10.頭大、軀干長、四肢短小，胸圍比頭圍小的形態(tài)特征是（）A.初生兒 B.幼兒C.小學(xué)生 D.中學(xué)生11.批評(píng)清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）A.陶行知 B.張雪門C.陳鶴琴 D.張宗麟12.1995年發(fā)表《情感智力》一書，在書中提出“情感智力”的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰 B.加德納C.維果茨基 D.戈?duì)柭?3.學(xué)前教育目標(biāo)具有前瞻性，要求學(xué)前教育目標(biāo)能（）A.預(yù)見兒童發(fā)展的階段 B.預(yù)見教育發(fā)展的趨勢C.預(yù)見教育活動(dòng)的結(jié)果 D.預(yù)見社會(huì)新的要求14.幼兒教育的啟蒙性含義是（）A.幼兒教育內(nèi)容的粗淺性 B.幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性C.幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性 D.幼兒教育內(nèi)容的誘導(dǎo)性l5.幼兒在游戲中從獨(dú)自游戲發(fā)展到聯(lián)合游戲、合作游戲，說明了幼兒（）A.社會(huì)性水平提高 B.組織能力提高C.材料運(yùn)用水平的提高 D.創(chuàng)新能力的提高16.教師在規(guī)劃布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，把以安靜的閱讀活動(dòng)為主的圖書區(qū)和以動(dòng)腦為主的數(shù)字區(qū)放在一起，操作活動(dòng)為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起，體現(xiàn)了各活動(dòng)區(qū)之間的（）A.界限性 B.相容性C.轉(zhuǎn)換性 D.差異性17.發(fā)展適宜性包括兩個(gè)層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）A.個(gè)體適宜性 B.整體適宜性C.智力發(fā)展適宜性 D.品德發(fā)展適宜性18.在兒童學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)難點(diǎn)、缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，教師可通過示范幫助解決相關(guān)重難點(diǎn)問題，這種示范是（）A.分解示范 B.完整示范C.部分示范 D.不同方向示范19.運(yùn)用直觀形象法的過程中，一切直觀的運(yùn)用都必須與（）A.運(yùn)用語言和啟發(fā)思考結(jié)合起來 B.兒童的活動(dòng)結(jié)合起來C.教師的指導(dǎo)結(jié)合起來 D.兒童的個(gè)別活動(dòng)結(jié)合起來20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長時(shí)間，這在平時(shí)是絕對(duì)不可能的。這里用的訓(xùn)練方法是（）A.環(huán)境體驗(yàn)法 B.行動(dòng)操作法C.角色扮演法 D.移情法21.為幼兒提供安全妥當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的情感的途徑，從而能夠設(shè)法駕馭、控制不友好的攻擊性行為的是（）A.學(xué)習(xí)活動(dòng) B.教學(xué)活動(dòng)C.游戲活動(dòng) D.探索活動(dòng)22.“每天飲食5次，活動(dòng)時(shí)間2～3小時(shí)，晝間睡眠2~3次”的作息制度，適合于（）A.2個(gè)月嬰兒 B.3個(gè)月嬰兒C.6個(gè)月嬰兒 D.12個(gè)月嬰兒23.調(diào)查表明，家庭成員的影響力均在學(xué)校人物和社會(huì)人物影響力之上，是因?yàn)椋ǎ〢.家庭教育的率先性 B.家庭影響的潛移默化C.家庭交往的密切性 D.父母對(duì)子女影響的深刻性24.要鼓勵(lì)兒童用自己的想法布置小天地，可以在（）A.3歲以前進(jìn)行 B.3歲以后進(jìn)行C.上小學(xué)以后進(jìn)行 D.5歲以后進(jìn)行25.我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以進(jìn)行集體活動(dòng)（）A.時(shí)間在1~4分鐘左右 B.時(shí)間在5~10分鐘左右C.時(shí)間在11~15分鐘左右 D.時(shí)間在16~20分鐘左右26.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）A.生活環(huán)境 B.心理環(huán)境C.幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素27.社區(qū)教育起源于（）A.美國 B.英國C.丹麥 D.日本28.我國城市社區(qū)教育活動(dòng)一般在（）A.托幼園所中進(jìn)行 B.中小學(xué)進(jìn)行C.家庭中進(jìn)行 D.街道或居委會(huì)的基層社會(huì)中進(jìn)行二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題2分，共12分)29.教育者30.人本位兒童觀31.創(chuàng)造性游戲32.入園教育33.活動(dòng)性原則34.行動(dòng)操練法三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)35.試述皮亞杰兒童教育的基本原則。36.怎樣培養(yǎng)大班幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力?37.托兒所、幼兒園與家庭教育相互配合中，家長參與的主要內(nèi)容有哪些?38.與學(xué)校教育相比，社區(qū)教育有什么特點(diǎn)?四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)39.試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。40.舉例說明教師應(yīng)怎樣組織和指導(dǎo)幼兒開展角色游戲?41.請結(jié)合實(shí)際分析，如何將環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去。2011年4月全國自考學(xué)前教育學(xué)參考答案全國2012年4月自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．從生命開始的“自然人”經(jīng)過教育過程成長為“社會(huì)人”的過程是（）A．成熟的過程 B．全面發(fā)展的過程C．社會(huì)化的過程 D．個(gè)性完善的過程2．認(rèn)為人的一生都應(yīng)接受教育的思想屬于（）A．全民教育 B．終身教育C．教育民主化 D．教育現(xiàn)代化3．把學(xué)前教育目標(biāo)確定為促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性全面發(fā)展的社會(huì)是）A．工業(yè)社會(huì)初期 B．工業(yè)社會(huì)C．現(xiàn)代社會(huì)初期 D．現(xiàn)代社會(huì)4．新生兒出生后能吃母乳，是依靠（）A．聽覺 B．味覺C．觸覺 D．視覺5．環(huán)境決定論的代表