高中語文 第二單元 第6課 琵琶行（并序）課時跟蹤檢測 語文版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精琵琶行（并序）(時間：40分鐘滿分：59分）一、文言基礎(chǔ)專練(選擇題每小題3分,默寫題6分，共15分）1下列各句中，加點字的解釋有誤的一項是 （)a遂命酒，使快彈數(shù)曲快:暢快b尋聲暗問彈者誰 暗：輕聲c去來江口守空船 來：回來d莫辭更坐彈一曲 更：再次解析：選c“去來”，偏義復(fù)詞，偏于“去”，“來”無實義.2下列各句中，加點字的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是 ()例句：歌以贈之a(chǎn)遂命酒 b潯陽江頭夜送客c夢啼妝淚紅闌干 d商人重利輕別離解析:選a示例與a項的加點字都是名詞作動詞，作歌、擺酒。b項，名詞作狀語,在夜里.c項，名詞作狀語，在夢中.d項，形容詞作動詞，看重、看輕

2、。3下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是 （)a琵琶女“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”,不便說，也不愿見人。b“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z”用了擬人的手法。c“間關(guān)之聲，輕快流利,而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強化了聽覺形象的優(yōu)美.d“幽咽”之聲，悲抑哽塞,而這種聲音又好像“泉流冰下，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀.解析：選bb項，“擬人的手法”錯，應(yīng)該是比喻的手法。4補寫出下列句子中的空缺部分。（1)琵琶行中，描繪琵琶女遲遲疑疑、羞怯出場的詩句是“,.(2)琵琶行中“，”兩句生

3、動地表現(xiàn)出樂曲輕重、高低、緩急交錯，如珠玉之聲的特點.(3）琵琶行中“，”兩句道出了本詩的主旨，更道出千古淪落飄泊者的心聲。答案：(1）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面（2)嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤（3）同是天涯淪落人相逢何必曾相識二、閱讀理解專練（33分)(一)閱讀下面的詩歌，完成56題.(11分）八月十五日夜湓亭望月白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜,湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是?東南見月幾回圓。臨風(fēng)一嘆無人會,今夜清光似往年。注此詩為作者被貶為江州司馬后所作。杏園：唐時朝廷舉辦慶宴的場所。中 秋 月蘇軾暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。5

4、兩首詩都寫到了中秋之月，但卻有著不同的感慨，請簡要說明兩首詩分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（6分）答： 參考答案：白詩：抒發(fā)了被貶后面對與往昔相似的中秋明月而產(chǎn)生的愁悶(抑郁、惆悵、失落等)之情（或:抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情、懷舊之情）。蘇詩：面對不可永在的中秋美景,抒發(fā)了人生難料、前景未卜的感嘆.（如果答成“表達(dá)了應(yīng)珍惜眼前美好時光，及時享受快樂的思想意思的酌情扣分)6請就八月十五日夜湓亭望月這首詩中運用的對比手法進行簡要的分析.(5分）答： 解析：白居易八月十五日夜湓亭望月是以昔之樂游與今之苦嘆對比，抒寫了遠(yuǎn)放江州謫居生活中的愁悶。解答本題需聯(lián)系作者的人生際遇來考慮。參考答案：詩中將昔年與今年進行對

5、比.具體表現(xiàn)為,地點對比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊歡度的，今年中秋卻是在被貶后的湓江邊度過。情景對比.歡樂之景與冷清之景對比。情感對比。樂情與哀情的對比：昔之樂游，今之苦嘆;昔之歡快，今之愁苦.（二)閱讀下面的詩歌，完成78題。(11分)暮 江 吟白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅.可憐九月初三夜，露似真珠注月似弓。注真珠：珍珠。7詩人不說“照”而說“鋪”,表達(dá)效果有何不同?(5分)答： 參考答案：這是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像鋪在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確、形象;同時，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人以安閑、舒適的感覺。8結(jié)合詩句

6、簡要分析詩人為何覺得“九月初三夜是“可憐的.（6分)答： 參考答案：因為呈現(xiàn)在詩人眼前的是美好的境界:江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠般的露珠，一彎初升的新月，如同在深藍(lán)的天空上掛著一張精巧的銀弓。所以詩人才會脫口而出，贊美這夜的可愛。（三）閱讀下面的詩歌，完成910題。(11分)夜聞歌者白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈.鄰船有歌者,發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆檣立,娉婷十七八.夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦,歌泣何凄切？一問一沾襟,低眉終不說.9簡要分析詩中主人公的形象。（5分）答: 解析：概括詩歌塑造的人物形象，應(yīng)結(jié)合相關(guān)詩句和作者的感情傾向做對應(yīng)概括,切

7、忌架空分析。參考答案：描寫了一位年輕美麗、孤獨凄婉的歌女形象，寄托著詩人無限的同情。10試比較這首詩與琵琶行的異同，完成下表。(6分）同異思想內(nèi)容表現(xiàn)手法解析:解答本題應(yīng)注意聯(lián)系琵琶行的相關(guān)內(nèi)容，尋找兩首詩的可以做比較的方面，分別加以概括.參考答案：同異思想內(nèi)容都反映的是樂伎的凄慘命運,都寄予作者對她們的深切同情。夜聞歌者只是較客觀地敘述描繪，沒有具體交代歌女的身世；琵琶行不僅詳細(xì)地敘述了琵琶女的身世，而且也寫了詩人自身因坎坷遭遇而帶來的深切感受，反映社會現(xiàn)實更為深廣.表現(xiàn)手法都善用“秋月”渲染氣氛，兩詩的基調(diào)都是凄涼壓抑的.琵琶行詳細(xì)描述了音樂的演奏過程,而夜聞歌者只概括地寫出歌者的“愁絕”

8、“凄切”;琵琶行對琵琶女外貌描寫是概括性的，而夜聞歌者對歌女的外貌描寫卻很細(xì)膩.三、語言表達(dá)專練(11分)11把下列句子組合成語意連貫的一段話。（3分)對不幸者命運的同情，對自身失意的感慨它在藝術(shù)上的成功還在于運用了優(yōu)美鮮明的、有音樂感的語言用視覺的形象來表現(xiàn)聽覺所得來的感受唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲琵琶行一詩通過寫琵琶女生活的不幸蕭瑟秋風(fēng)的自然景色和離情別緒，使作品更加感人結(jié)合詩人自己在宦途所受到的打擊社會的動蕩,世態(tài)的炎涼這些本來郁積在心中的沉痛感受，都一起傾于詩中答： 解析:是對琵琶行一詩內(nèi)容的概括，是對這首詩情感的分析，則是對詩歌表現(xiàn)手法方面的說明.參考答案：12學(xué)

9、校舉行大型朗誦會，請你為白居易的琵琶行或范仲淹的岳陽樓記寫一段主持詞，要求：語言生動，有文采，至少用一種修辭格;至少引用一句原作中的詩文;不超過60字。（4分)答: 參考答案：琵琶行一曲琵琶行，司馬青衫濕?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識！這是同情的淚、傷感的淚，更是心靈呼應(yīng)的淚。岳陽樓記岳陽樓幾度興廢，洞庭湖多少煙波？范仲淹雖身處逆境,卻心懷天下，道出了震撼古今的心聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！”13下面是某中學(xué)“五四”青年節(jié)文藝演出的一段主持詞.請仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應(yīng)的語句.要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。(4分）學(xué)生甲：青春如歌，歌曲充滿快樂激情豪邁;學(xué)生乙：青春如舞， ；學(xué)生丙:青春如畫， ；學(xué)生?。呵啻喝顼L(fēng)，風(fēng)中狂放清爽沁人心脾。解析：仿寫時要注意做到“神似”和“形似”?！吧袼啤币笾髦?、情感、語意一致,合乎邏輯；“形似則要注意句式、修辭、字?jǐn)?shù)等相同或相似.作答本題時，要找到能表現(xiàn)青