初中作文序列化教學(xué)參考建議

1、初中作文序列化教學(xué)參考建議一、初中作文序列化教學(xué)的思考 我班的一個七年級新生曾經(jīng)對我進行了一次天真的質(zhì)問，那時七年級開學(xué)第一次考試之后，一個學(xué)生拿著語文試卷來找我，口氣頗有不滿：“老師，作文總分50分，我的作文怎么才得了37分！上小學(xué)的時候，我們每次考試作文都是滿分或者只扣一二分，再給我加上分吧！”我覺的既好笑又無奈，經(jīng)過再三解釋，分析小學(xué)作文、初中作文情況，感覺也沒能自圓其說，學(xué)生也悻悻離去。由以上案例不由的讓我們反思。 二、作文教學(xué)的現(xiàn)狀 以應(yīng)試為目的的作文教學(xué)，學(xué)生作文思想蒼白，語言干癟，結(jié)構(gòu)和技巧雷同。充斥著千篇一律或模式化，缺乏生氣、缺乏靈氣、缺乏自我個性創(chuàng)意的體現(xiàn)。教師的作文教學(xué)在

2、應(yīng)試教育下，急功近利，教學(xué)膚淺，缺乏計劃性，隨意性很大，往往是根據(jù)自己的經(jīng)驗教學(xué)，命題隨意。作文教學(xué)缺乏長期規(guī)劃，作文教學(xué)缺乏序列化。 三、初中作文序列化教學(xué)的目標義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）明確規(guī)定了第四學(xué)段（79年級）作文教學(xué)的8項目標要求，有內(nèi)容方面要求：“寫作要有真情實感”，“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”，“文從字順”。有寫作技巧的要求：“圍繞表達中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式” ，“詳略得當(dāng)”“縮寫、擴寫、改寫”，“ 聯(lián)想和想象”。有文體的要求：“會寫內(nèi)容具體充實的記敘文，簡單的說明性文章，簡單的議論性文章，寫常見的應(yīng)用文。”最后也有量的要求：“作文每學(xué)年不少于14次，其他

3、練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作?！币獙崿F(xiàn)課程標準中作文教學(xué)的目標，改變目前作文教學(xué)現(xiàn)狀，絕非一朝一夕，一蹴而就，只有實現(xiàn)作文教學(xué)的序列化，才能循序漸進，穩(wěn)步提高。七年級：言之有物七年級學(xué)生的作文教學(xué)務(wù)必明確教學(xué)重點并非在文章的結(jié)構(gòu)、記敘的要素或是表達的中心,而是在于打破原來小學(xué)作文教學(xué)的套路,使初一學(xué)生言之有物,寫自己想寫的東西。八年級：言之有味這一階段主要采用“兩點兩段訓(xùn)練”,通過點和面的訓(xùn)練，解決學(xué)生會寫文章的問題。兩段：寫人訓(xùn)練和敘事訓(xùn)練。兩點：局部訓(xùn)練和全面整合。寫人的文章主要訓(xùn)練人物的語言、動作、外貌、特定環(huán)境下的心理描寫；敘事的文章主要從細節(jié)描寫入手把文章寫活

4、，和學(xué)生結(jié)合一定的例文，分析總結(jié)怎樣在記敘文中穿插描寫、怎樣融情于景，怎樣抓事物的特征以及怎樣把自己對某件事情的看法巧妙地表達出來。九年級：言之有序這一階段主要通過五步教學(xué)讓學(xué)生寫好文章。第一步：審題。有兩個要求：審出“題眼”；“破題”要深。第二步：立意 。要高遠第三步：選材 。原則：材料真實，書寫真情實感；力求新穎生動；還要準確典型第四步：視角 。善于選擇寫作角度，可能自成高格第五步：結(jié)構(gòu)。把寫作的內(nèi)容有秩序的加以排列組合?？紤]文章各層間的銜接、過渡和照應(yīng)。寫作文一定要找好切入點絕對不要只追求結(jié)構(gòu)技是巧程式化，為了作文而作文。四、初中作文序列化教學(xué)訓(xùn)練計劃七年級上學(xué)期作文訓(xùn)練計劃文體周次內(nèi)容

5、目標參考題目方法記敘文1-2摸底調(diào)查，了解學(xué)生作文的個性化水平。了解學(xué)生作文的寫作水平。1.我的童年2.那是我的童年生活3.那時，我很自由寫作3-4記事（真實的故事為背景，寫一寫感受最深的一件事）家庭生活記事訓(xùn)練1.學(xué)會提煉生活中有價值的素材。2.學(xué)會細致的觀察生活抒發(fā)自己的真實感受。1.那件事，我很2.時刻1.學(xué)會提煉生活中的素材；2.細節(jié)描寫。5-6學(xué)校生活記事訓(xùn)練學(xué)會以小見大反映生活。難忘的一節(jié)課這就是我1.以小見大；2.細節(jié)描寫。7-8社會生活記事訓(xùn)練學(xué)會細致的觀察生活抒發(fā)自己的真實感受1.難忘2.那時那地1.學(xué)會剪裁；2.細節(jié)描寫。9-10寫人寫他人抓住特征，把人寫活1.你的笑容，讓

6、我記住了你抓住特征，把人寫活11-12寫自己事件典型，把人寫細1.在我的身邊2.這就是我事件典型，把人寫細13-14寫群體巧用技法，把人寫靚1.永遠的2.難忘3.我眼中的巧用技法，把人寫靚15-16綜合訓(xùn)練整合方法，綜合訓(xùn)練。通過事件寫人物成長的煩惱綜合技巧。七年級下期學(xué)作文訓(xùn)練計劃文體周次內(nèi)容目標參考題目方法記敘文1-2寫景把握一條線訓(xùn)練寫景的順序和角度游記抓住線索條理寫景3-4細描一個景訓(xùn)練運用精美的語言描繪景色欣賞抓住特征寫出感受5-6流露一種情情景交融，綜合表達情感。風(fēng)景寫景角度寫出感悟綜合表達7-8狀物抓住特征巧妙剪裁寫好自己喜歡的東西我最喜歡綜合使用多種說明方法9-10抓住特征形象

7、說明寫出自己對景物的思考和建議。我讀懂了條理清楚；語言形象；寫出情感。9-10一事一議感悟生活學(xué)習(xí)用典型的事件來反映生活，表達感悟。成長或閱讀學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫法11-12理解他人能文從字順、中心明確、表達清楚。我與老師說說心里話學(xué)會抒情13-14關(guān)注熱點能完整地敘寫一件事，并寫出自己對事件的看法微笑緊扣中心議論抒情。八年級上冊作文訓(xùn)練計劃文體周次內(nèi)容目標參考題目方法記敘文1-2新聞學(xué)寫簡單的新聞學(xué)會閱讀新聞和寫作新聞。寫一則校園新聞，也可以是其他新聞。把握格式；抓住新聞點。3-4書信學(xué)會寫信學(xué)會寫一封信。給的一封信把握格式；圍繞中心選材。5-6多件事寫人不同場景中寫人學(xué)會圍繞中心組織材料的能力

8、，并剪裁。成長中的歡樂和煩惱圍繞中心組織材料7-8不同事件寫人綜合運用各種表達；寫出對生活的真切體驗。我的老師多角度刻畫人物。9-10寫多件事反映生活插敘補敘1.插敘補敘2.綜合表達。，震撼我的心靈記敘中抒情的作用“抒情”的基本方法：直接抒情和間接抒情；11-12對比烘托寫出這種比較突出的動物的特征。改變了我怎樣抓住事物的特征13-14整合訓(xùn)練能圍繞中心選擇典型的事件來反映生活，表達對生活的看法。1.圍繞中心選擇典型材料。2.運用多種表達方式進行多角度寫景。3.寫出真情實感。那段的日子綜合運用各種表達；運用技巧，使結(jié)構(gòu)精巧；語言的形象表達。八年級下冊作文訓(xùn)練計劃文體周次內(nèi)容目標參考題目方法記敘

9、文1-2聯(lián)想和想象想象類作文1.假如我是2.真想成為你學(xué)會以記敘為主并適當(dāng)融入抒情，描繪心中的愿景。3-4續(xù)寫和補寫根據(jù)內(nèi)容，續(xù)寫或補寫文章。藤野先生看到魯迅的文章之后依據(jù)文意，合理續(xù)寫。寫作模式訓(xùn)練5-6命題作文學(xué)會命題作文寫作高分表達技巧記下心中的美審題立意7-8半命題作文學(xué)會半命題作文寫作高分表達技巧我的生活選材構(gòu)思表達9-10話題作文學(xué)會話題作文寫作高分表達技巧。幸福高分技巧11-12材料作文學(xué)會審讀材料，掌握高分表達技巧。熱點素材高分技巧九年級上冊作文訓(xùn)練計劃文體周次內(nèi)容目標參考題目方法議論文1-2讀后感學(xué)會寫讀后感讀后把握讀后感的寫法3-4演講學(xué)會寫演講稿中國夢主題演講把握演講稿的

10、寫法5-6隨想學(xué)會寫隨筆、隨想青春隨想散文隨筆的寫法高分作文技巧7-8選材學(xué)會常用的四種立意方法“感恩”話題典型、新穎、個性、底蘊9-10構(gòu)思學(xué)會五種常見的構(gòu)思方法?！白x書”話題懸念、線索、組合、抑揚、借物11-12語言學(xué)會五種靚化語言的方法“金錢”話題細節(jié)、修辭、對象、抒情、環(huán)境13-14標題、開頭、結(jié)尾學(xué)會包裝作文風(fēng)流人物掌握文章包裝高分技巧。九年級下冊作文訓(xùn)練計劃文體周次內(nèi)容目標參考題目方法主題高分訓(xùn)練1-2“愛”主題綜合近幾年考題，尋找“愛”主題的高分寫法。愛是以小見大寫出個性真情融入3-4“啟迪”主題綜合近幾年考題，尋找“啟迪”主題的高分寫法。話題“啟迪”以小見大寫出個性要有事件細節(jié)，有真情融入5-6“感受體驗”綜合近幾年考題，尋找“體驗類”主題的高分