教科版小學(xué)三年級品德與社會上冊教案

1、教科版小學(xué)三年級品德與社會上冊教案一、我的自畫像教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。 2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。 3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說） 我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答） 二、自己眼中的“我” 1過渡 你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？ 同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？ 2介紹游戲 好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，

2、好嗎？這個游戲叫“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。 3師生獨(dú)立填寫小檔案 4二人小組討論 我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量） 大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。 三、同學(xué)眼中的“我” 1組建4人小組 誰愿意來抽這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？ 咱們就和附近的

3、同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長） 相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。 2游戲開始，師生共同參與 4全班匯報 同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。 5小結(jié) 同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指） 第二課時一、說說你，說說我 1暢談感受，激起交流愿望 今天，能認(rèn)識你們這么多好朋友，我很高興。 你們高興嗎？為什么？ 那

4、么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學(xué)， 夸夸你自己？ 2角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo) 3自主活動，拓寬展示空間 現(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與同學(xué)交流） 二、總結(jié) 作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？ 對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！ 當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。 附：我 的 小 檔 案1.同學(xué)們，請你在正確的括號里打 我是

5、女生，（ ）扎著辮子。（ ） 我是男生。（ ） 在班里，我的個子很高。（ ） 我的個子不高也不矮，屬于中等。（ ） 我的個子不太高，所以做在前排。（ ） 我長得比較胖，但挺結(jié)實。（ ） 我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（ ） 告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護(hù)好它。（ ） 雖然我戴眼鏡了，但我仍然認(rèn)真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭取讓度數(shù)不再加深。（ ） 2.請根據(jù)下面的要求，在橫線上填寫。 我長得 今天，我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點是 其它方面：二、別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。3、讓學(xué)

6、生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識。1、第一面鏡子：家長在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。2、第二面鏡子：同學(xué)a、 閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項。b、 學(xué)生分組開展“who am i”游戲，老師參與小組活動。3、說說自己在活動中的收獲。三、活動拓展1、 說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。2、 鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。

7、三、心中有陽光教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。3、幫助學(xué)生制定計劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。小活動：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事。討論這個故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。三、陽光計劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考

8、：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？閱讀教材中的個案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。學(xué)生交流：怎樣才能讓計劃順利實施？四、總結(jié)號召自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！四、溫馨的港灣教學(xué)目標(biāo)：1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動，讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。2、教育學(xué)生作為家庭的一員，平時能為家

9、庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。3、了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。重點難點： 使學(xué)生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？2、活動：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說）b、小記者采訪。（互問互答）3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的

10、棟梁。（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護(hù)著我們的成長！1、請大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機(jī)播放錄象：a、下雨天，爺爺背我行走。b、生病時，爸爸細(xì)心照料。c、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。d、做錯事，奶奶嚴(yán)厲批評。）2、活動：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。3、小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?師生、家長齊唱）（三）、承諾的見證，

11、“溫馨”的港灣：師：同學(xué)們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！1、學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。2、活動：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。五、爸爸媽媽，你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。2、使學(xué)生懂得要用行

12、動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。3、使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：（一）父親節(jié)和母親節(jié)1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？ 2、揭題：五月的第二個星期和六月的第三個星期3、看插圖說故事。4、中央電視臺有一個關(guān)于家庭美德的廣告，請學(xué)生講述。5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班1、看插圖講故事，體會人物感情。2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？3、討論二：如何回報爸爸媽媽的辛勞？4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。（三

13、）今天我當(dāng)家1、出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù)：中國12分鐘 英國30分鐘 韓國42分鐘 美國72分鐘）2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計劃表：（1） 出示兩個計劃表進(jìn)行比較，看哪個安排更合理。（2） 學(xué)生自主制訂計劃表。制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。（3） 收集典型計劃表，交流。（4） 分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。4、實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當(dāng)家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。六、爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會

14、更加和睦溫馨。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達(dá)自己的愛。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：（一）和爸爸媽媽談心1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。2、你和父母談過心了嗎？3、你因何事與父母談心？結(jié)果如何？4、討論：（1） 討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。（2） 討論：“媽媽下崗了，我”或是“爸爸生病了，我”(二)愛心留言條1、老師出示留言條。2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時，你有什么想法？4、學(xué)寫留言條：

15、（1） 指導(dǎo)寫作格式。（2） 練習(xí)：學(xué)會給家里成員寫一張留言條。5、你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？6、討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。七、說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、介紹學(xué)校的全稱（1）老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置（2）說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)?！倍?、介

16、紹學(xué)校的榮譽(yù)對于能說出近年來學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學(xué)校的熱情三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻妫龑?dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活四、介紹學(xué)校的快樂生活五、介紹我看到過的其他的學(xué)校六、寫下我還想了解學(xué)校的什么八、校園里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力教學(xué)時間：一課時教學(xué)活動：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究

17、欲望二、自由組合、擬定活動計劃三、匯報活動計劃1、學(xué)生匯報活動計劃我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動的發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！九、給學(xué)校畫張“地圖”教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗。2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動前

18、的準(zhǔn)備1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說說自己的收獲2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個方向3、組織學(xué)生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動 學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具三、匯報探路情況1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯誤的地方四、完成學(xué)校周邊的線路圖1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計圖例2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同3、小組合作，完成線路圖4、通過投影點評一張線路圖，讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)六、再次匯報探路情況七、小結(jié)

19、十、在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時待添加的隱藏文字內(nèi)容3一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)

20、歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：1、采訪老師先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？2、采訪校長（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補(bǔ)充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為3、采訪微機(jī)老師（出示照片）學(xué)生說，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣

21、的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。4、英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。5、圖書館老師（出示照片）鼓勵學(xué)生踴躍借書。6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）7、工友徐師傅師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。第二課時對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心1、同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？師：如果沒有校長（學(xué)生說）如果沒有英語老師下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。2、原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦

22、好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）3、無論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（請學(xué)生欣賞歌曲動畫：感恩的心）4、我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。5、 學(xué)生寫。6、 請個別學(xué)生念一念。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？十一、我能為學(xué)校做點什么教

23、學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、初識名片，激趣導(dǎo)入1.生活中，名片有什么作用？2.小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么3.導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點1.你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動）2.匯報結(jié)果3.游戲“校園之最”快速搶答如：學(xué)校最有名的人是（ ）學(xué)校最美

24、的地方在（ ）等4、教師小結(jié)第二課時一、學(xué)做名片二、制作名片三、展示名片四、總結(jié)、拓展十二、看地圖，找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 2、了解圖例和實物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3、能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖2、讓一些出生在長沙市以外的學(xué)生多上臺說一說他的家鄉(xiāng)教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、看地圖，說家鄉(xiāng) 1導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。 3師出示中國行政地圖，說說它像什么。 復(fù)習(xí)地圖上