[精編]新教師個人培訓計劃

1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。新教師個人培訓計劃篇一：2021年度教師個人校本培訓計劃 2021-2021學年度教師校本培訓計劃 王尊民 為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃： 一基本情況 本人2021年7月大學本科畢業(yè)，所學專業(yè)為物理教育，多年以來，一直從事物理教學及多年班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。 二、研修目標 1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學習相

2、關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。 2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。 3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。 4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。 三、研修內容 （一）學校規(guī)定的研修內容 1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版），學習

3、新義務教育法、教師法、未成年人保護法等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質，提高自己依法從教的水平。 2、新課程標準研修。學習初中語文學科新課程標準及解讀，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。 3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。 4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，

4、結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。 5、現(xiàn)代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。 （二）個人自主選擇的研修內容 1.從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。 2. 三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得

5、體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。 四、活動與實施 1.每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長 。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 人。2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。 3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。 4、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力。 在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日

6、程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。篇二：中學20212021學年度校本培訓計劃 中學20212021學年度校本培訓計劃 中學20212021學年度校本培訓計劃 一、指導思想 以xxx教育理論和“三個代表”重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，把教師隊伍建設放在更加突出的戰(zhàn)略位置。根據(jù)新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展。以探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式為中心，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教

7、育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。根據(jù)市縣教育局要求，因地制宜，切實做好我校校本培訓工作，全面提升培訓工作的質量和水平。 二、總體目標 1以新課程標準的實施為切入口，促進全體教師進一步轉變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學手段，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，努力建設一支師德高尚，素質精良，結構合理，充滿活力，能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。 2樹立現(xiàn)代教育思想，加強現(xiàn)代教育技術的應用培訓，鼓勵部分學科的部分青年教師制作具有一定質量的學科特色的課件、網(wǎng)頁和網(wǎng)站，在部分中老年教師中間進行上網(wǎng)瀏覽教育信息資源的培訓，使得信息技術更好地與學科教育進行整合，使信息技術成為現(xiàn)代教育教學

8、的重要手段。 3結合本校的實際，加強教研活動的開展，提高教師的教育教學能力和研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。 4建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。 5對全校教師進行師德、師風建設，努力把全體教師造就成具有“愛崗敬業(yè)、恪盡職守的優(yōu)秀品德；淡泊名利、無私奉獻的高尚情操；好學進取、精益求精的優(yōu)良作風”的優(yōu)秀群體。 三、具體目標與內容 1全員培訓 目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、

9、教學手段的轉變。 內容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，教育教學實踐探索研究。 方式：講座、研討會、考察等，并與自學相結合，側重于實踐活動（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務）。 時間安排：每周五學校定期進行政治、業(yè)務學習，各教研組每周進行一次教育教學研究活動，并不定期參加各級研討會。 職能部門：校長室、教務處、教科室及各教研組。青年教師崗位培訓 對象：新調入的教師和去年分配的教師以及所有的青年教師。 目標：為使剛畢業(yè)到校的大學生盡快適應我校教育教學實際,幫助青年教師盡快熟 悉教育教學業(yè)務，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質。 內容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學校管理制度、班主

10、任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學藝術等。繼續(xù)實施“青藍工程”，青年教師要拜教學經(jīng)驗的教師為師，認真向師傅請教，主動請師傅指導班主任工作，聽評課和檢查教案。青年教師每學期聽課節(jié)次數(shù)應不少于30節(jié)。培訓中堅持“突出學科性，注重實踐性，體現(xiàn)創(chuàng)新性”和“一年學，二年仿，三年創(chuàng)”的原則，按照培訓方案的要求，卓有成效、扎扎實實地開展各個階段的培訓工作，促進新教師盡快成長為骨干教師。 活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結對、新教師優(yōu)質課評選活動等相結合的形式。 教育新理念以及新思想的培訓 目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破

11、點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐。要求教師每周學習一篇理論文章，每學期要“吃透”一本教學專著，記一萬字的業(yè)務學習筆記；通過各種形式的學習，開闊教師視野，提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展. 內容： ）各學科新課程標準及新課程標準解讀，相關的教育教學論著，上級教育主管部門的有關文件、通知精神，各種教育雜志上的有關理論文章。 ）本學期，我們將充分發(fā)揮已經(jīng)出版的校本教材的教育功能，組織教師認真學習，采用集中學習與自學相結合的方式，掌握教學藝術，在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。 3）我們將繼續(xù)發(fā)揮?？瘜氈薪炭蒲械淖饔?，把本校教師寫得好的

12、教育論文、經(jīng)驗總結、教學案例等編入?？o本校優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺。同時選編一些比較前衛(wèi)的教育理論，給全校教師作一些政策性的導向。由于是學校自己的刊物，教師的閱讀興趣就會比較濃厚，學習的效率也將會大提高。 4）為了把我校教師培養(yǎng)成反思型、科研型的教師群體，我們還將進一步采用沙龍的形式，就新課改形勢下的熱點問題、焦點問題進行研討、交流，并對前一段時間進行的沙龍活動進行全面的總結，在總結中反思，在反思中提高。 活動形式：講座、研討觀摩、學術沙龍等，以校或教研組為單位集中學習與自學相結合。 4教學研究培訓 目標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力

13、，進一步提高學校辦學質量。 內容： 1）每學期集中組織教師集體學習各科教學大綱、課程標準、教學常規(guī)及有關的教育教學理論的文章等（不少于10次）。 2）繼續(xù)加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活(轉載于:2021年度教師個人校本培訓計劃)動有主題，活動有記錄考勤。 3）大力實施“名師工程”，建立名師成長檔案。通過組織膠州市級以上教學能手、首席教師、學科帶頭人進行課堂觀摩課、講座等形式，擴大名師輻射效應。并通過校教學能手的評選、優(yōu)質課的評選不斷培養(yǎng)壯大學校的名師隊伍。 4）開展“課堂教學觀摩周”的活動，組織全校的優(yōu)秀教師、骨干教師和學科帶頭人向全校教師上示范課、觀摩課，讓所有教師參與學習和研

14、討，達到共同提高的目的。5）每學期組織20次左右的全校性教學研討活動。每次活動指定教師在全校上課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。 6）本年度上半年我校在期中考試前，將組織部分教師進行課堂教學研討系列活動：針對同一教學內容，大家各自備課選出一人說課大家共同討論、評議選出一人上課大家集體評課、提出修改意見再次根據(jù)修改后的教案上課再次評議，形成優(yōu)秀案例。這一活動將有利于提高教師的課堂教學水平的提高。 1）每學期開學前，采取集中與分組相結合的學習方式，組織教師學習各科教學大綱、課程標準、教學常規(guī)。 2）定期與不定期地開展教研活動。方式：觀摩、研討等。

15、 3）每學期進行教師優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結、優(yōu)秀教案的評選，并選出好的作品向上級有關部門推薦參評，爭取獲獎；或向有關的雜志投稿，爭取發(fā)表，擴大學校的知名度。 ）充分發(fā)揮學校各教研組的作用，以各教研組為單位，按照既定的活動計劃，開展課堂教學研究等活動。 5.加強對科研課題研究的培訓 目標：通過培訓，努力提高全校教職工的科研水平，不斷創(chuàng)新教育科研模式，深化課題研究，促進教育科研的規(guī)范化、科學化。 內容：1）結合當前對學生，創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，深化對“創(chuàng)新性學習”、“合作學習”等課題的研究，深化已取得的研究成果，在實踐中再求新發(fā)展； 2）深化對重點課題的研究，加大多媒體制作課件的培訓力度，使媒體更

16、好得服務于教學，取得階段性研究新成果； 3）加強市級課題的研究力度，通過研究進一步促進師生整體素質的提高； 4）積極參加“理想課堂”的研究，加強課題對外交流，促進課題研究規(guī)范發(fā)展。 活動方式及時間安排： 1抓好“一人一個專題”的確定、實驗研究、撰寫論文和評選工作，突出我校的科研特色。對于每人的研究專題進展情況，教研組要一月一次檢查督促，并把檢查情況上報教科室。教科室每學期進行兩次檢查并具體加以指導，對研究好的要及時表揚推廣。 2課題組成員每四周進行一次集中學習，要定期集會，開展“每周一讀”活動，并及時交流課題實驗的進展情況。學校將繼續(xù)聘請上級主管部門的專家、教科室成員或經(jīng)驗豐富的教師對全體教職

17、工進行每學期不少于10次的心理學、教育學理論及教學策略講座。對全體教師的讀書筆記，教科室將每月進行一次檢查，促進教師對教育理論的學習研究。 3加強對課堂中“啟發(fā)式”、“討論式”、“合作學習”等方式的運用，通過講座和組織公開課、研究課、組織全體教師積極參與聽課、評課，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教學，進一步提高我校的教育教學質量。 6加強班主任工作培訓 目標：提高班主任的政治素質和工作能力 內容：1）組織班主任完成“四個一”的培訓任務：即讀好一本書，一個主題班會設計展示，一個工作案例剖析，一次心理健康教育活動指導。 2）加強班主任的互相研討、班會課觀摩交流。充分發(fā)揮骨干班主任在學

18、校中的互助、引領作用。 3）為表彰先進，激發(fā)班主任的工作熱情，學期末學校舉行優(yōu)秀班主任評選活動，并交流、推廣班主任的典型經(jīng)驗。 活動方式及時間安排：學校以集中培訓和分散學習相結合的形式進行。采取理論學習、專家指導、案例分析、經(jīng)驗交流、外出考察等方式。利用星期六上午對班主任進行每學期不少于30學時的集體培訓。四、考核與管理： ）把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的依據(jù)。 ）建立兩級管理模式，采用“學時”和“學分”制的管理方法：學校內部規(guī)定各種培訓的學時、學分，從學校和教師兩個層面進行定期評價考核

19、，登記培訓的學時和學分，本年度結合每一位教師的學分進行評優(yōu)和確定考核的等級。 五、保障措施 1設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡。建立由學校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。 2積極參加市縣組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓、進修、觀摩活動為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市縣教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。 3成立學校教育教學工作督導小組，進行學校教育教學全過程監(jiān)督，每學期進行四次教學常規(guī)檢查，及時推廣優(yōu)秀教法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

20、。 4出臺傾斜政策，建立激勵機制。結合學校管理章程，將教師的業(yè)務培訓與學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優(yōu)良的教師隊伍。 5結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。 6建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的校本培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。篇三：2021年度校本培訓計劃 2021年度校本培訓計劃 新北區(qū)羅溪中心小學 一、指導思想 結合國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的學習，圍繞市、區(qū)教育局、教研室年度工作任務,以提高教

21、師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,以師德師風建設為核心，以樹立正確的教育觀為根本，堅持“敞海納之懷，行溪水之路，育上善之德”的辦學理念和緊緊圍繞學校工作目標要求，結合我校的新一輪三年發(fā)展規(guī)劃及教師培養(yǎng)計劃，進一步創(chuàng)新校本研修制度、體系、模式、方法和技術手段，提升教師品性，特長教師不斷涌現(xiàn)。努力建設一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、充滿活力的能夠適應現(xiàn)代教育發(fā)展教師隊伍。 二、培訓目標 1、加強師德師風建設，使全體教師努力做到：熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的道德品質，愛崗敬業(yè)，教書育人。 2、加強校本培訓與校本教研，進一步加強學習型組織建設，促進教學觀念的進一步轉變。引導教師重

22、視教學實踐與反思，并開展學術沙龍活動，交流教育教學經(jīng)驗和方法。積極撰寫教育教學隨筆、論文，每學年度爭取有40篇以上在各級各類獲獎與發(fā)表。 3、改革課程實施方式，切實轉變教師的教學方式，進一步發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育、教學風格和特色。 4、師資培訓加大力度，繼續(xù)擴展梯隊結構合理、綜合素質較高的骨干教師隊伍，重點培訓培養(yǎng)一批各學段各學科具有較高教育教學水平的優(yōu)秀教師。根據(jù)市、區(qū)的有關精神，學校從以下兩個方面加大師資培訓： 其一，在區(qū)骨干教師和學科帶頭人評選的基礎上，開展校級評選工作。 其二，繼續(xù)教育培訓立足本校，提高教師把現(xiàn)代教育技術應用于課堂教育的能

23、力，特別是數(shù)字化平臺、現(xiàn)代教育教育技術的應用能力，提高教師課堂教學效率。篇二：新上崗教師培訓計劃 新上崗教師培訓計劃 一、指導思想 以提高新教師師德水平為先導，抓新教師基本功訓練，提高新教師的業(yè)務水平和能力為重點，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業(yè)務文化水平等綜合素質快速提高。 二、培訓目標： 通過培訓，使新老師盡快完成由“學生”到“教師”的角色轉換，樹立正確的教育理念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，了解教育政策法規(guī)，熟悉教育教學常規(guī)要求，掌握現(xiàn)代教育教學方法，完善專業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念。 三、工作重點 1、引導青年教師了解我校老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富

24、的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。 2、引導青年教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。 3、引導青年教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。 4、引導青年教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。為青年教師展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。 四、培訓對象 五、培訓內容 1、師德修養(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓。學習教學管理有關規(guī)定和師德規(guī)范，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。 2、班級管理能力培訓。明確班主任工作的重要性，班主任工作常規(guī)要求，班主任工作方法經(jīng)驗等。 3、教學常規(guī)、教學

25、技能培訓。學會備課，學習上課，苦練基本功，掌握教學常規(guī)要求。教學常規(guī)培訓著眼于使新教師明確教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。教學技能培訓著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課、信息技術使用等多方面的基礎培訓。 4、新課程改革培訓。參加以說、講、聽、評課為主要內容的教研活動，開展“自主、互助、學習型”課堂教學模式的研究，新型課堂教學模式創(chuàng)建活動。 六、具體要求 （一）對年輕教師的要求： 1、學校對進入我校工作的新教師，按照班子成員與年輕教師教學結對幫扶和高級職稱教師、優(yōu)秀教師與年輕教師結對的原則為青年教師指定政治業(yè)務導

26、師。新教師必須虛心接受導師的指導，納入我?！靶吕辖處熃Y對幫扶”管理。 2、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。 3、經(jīng)常主動請教導師。 4、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。） 5、努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務導師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（進行業(yè)務指導每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。） 6、要虛心學習其他教師

27、的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于20節(jié)。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。 7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。 （二）對導師的要求 1、導師主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。 2、導師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。 3、業(yè)務導師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年

28、教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。4、業(yè)務導師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。 5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。 6、導師對結對幫扶教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。 7、導師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。 七、其

29、它要求 1、跟蹤管理老師要積極推進幫扶工作的開展。 2、青年教師要經(jīng)常性向導師和跟蹤管理老師匯報工作、學習情況。 3、跟蹤管理老師應定期不定期召集相關教師座談等方式掌握幫扶情況。 4、導師、青年教師要認真填寫好工作筆記。 八、具體工作安排 1、2021年9月學習教學管理有關規(guī)定和師德規(guī)范，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。（要有學習筆記） 2、2021年10月 明確班主任工作的重要性，班主任工作常規(guī)要求，班主任工作方法經(jīng)驗等。（要有學習筆記、經(jīng)驗、心得體會記錄） 3、2021年11月教學常規(guī)、教學技能培訓。（要有學習筆記、聽評課記錄、心得體會、教學反思等） 4、2021年12月 教學展示

30、 （要有上公開課的備課、說課、聽課評課記錄） 5、2021年1月 新課程改革培訓。參加以說、講、聽、評課為主要內容的教研活動，開展“自主、互助、學習型”課堂教學模式的研究，新型課堂教學模式創(chuàng)建活動。 6、2021年4月 新教師課堂教學比賽。 7、2021年6月 新教師培訓結果驗收，對培訓工作進行評估。 2021年8月27日篇三：第一學期新教師帶教學習計劃 開學之初,學校安排我作為新老師王寧老師的指導老師,既然領導信任我，我也要努力做好帶教工作，為此我通過上網(wǎng)搜索資料,向有更多帶教經(jīng)驗經(jīng)驗的老師請教,通過多種途徑重新給指導老師定位,了解其職責,從而能更好地指導新老師,在這指導工作期間中，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導新教師的同時，也提高自己的教研能力，與新教師共同成長。為了使新教師能快