五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 222 3的倍數(shù)的特征教案 人教版

1、3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元p19。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握3的倍數(shù)的特征，能熟練地判斷出一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。過(guò)程與方法：在具體的探索活動(dòng)中，培養(yǎng)自主探索的意識(shí)，發(fā)展初步的推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察、猜測(cè)、討論過(guò)程中，提高探究問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握3的倍數(shù)的特征，能熟練地判斷出一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)探索自主掌握3的倍數(shù)的特征。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入課件出示：假如將這些錢平均分給3個(gè)學(xué)生，不用計(jì)算你能判斷每個(gè)學(xué)生得到的錢是不是整數(shù)？（生自由猜測(cè)）師：同學(xué)們各有自己的猜想，真不錯(cuò)。那究竟怎樣

2、的數(shù)才是3的倍數(shù)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“3的倍數(shù)的特征”。（板書(shū)：3的倍數(shù)的特征）師：像剛才這樣，同學(xué)們有自己的猜測(cè)，那你們要用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)驗(yàn)證這種猜測(cè)是不是正確？（板書(shū)：猜測(cè) 驗(yàn)證）二、揭示目標(biāo)1.齊讀課題。師：通過(guò)讀課題，你認(rèn)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（指名提問(wèn)）2.老師是這樣總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）師：誰(shuí)能像播音員那樣讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自學(xué)指導(dǎo)師：怎樣才能達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？（生自由發(fā)表觀點(diǎn)）師：相信同學(xué)能通過(guò)自學(xué)來(lái)完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo) 1.課件出示：自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看19頁(yè)的內(nèi)容，看圖看文字重點(diǎn)看黃底色部分的內(nèi)容，思考：3的倍數(shù)的個(gè)位上的數(shù)是

3、不是3的倍數(shù)呢？識(shí)記3的倍數(shù)的特征。2.生默讀自學(xué)指導(dǎo)師：老師還有要求，先看黃底色部分內(nèi)容，再把描述“3的倍數(shù)的特征”的句子用橫線畫(huà)一畫(huà)，用腦記一記，學(xué)會(huì)后，輕輕地合上課本，再在練習(xí)本上默寫(xiě)下來(lái)，時(shí)間不能超過(guò)4分鐘。四、先學(xué)1.看一看學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。評(píng)價(jià)：同學(xué)們都能按要求自學(xué)，坐得端正，速度也比較快。2.做一做（1）檢測(cè)默寫(xiě)師：默寫(xiě)完成的請(qǐng)舉手，請(qǐng)自己對(duì)照課本，用上修改符合進(jìn)行修改。（師板書(shū)：一個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。）生齊讀“3的倍數(shù)的特征”，師：這句話說(shuō)得一定對(duì)嗎？（質(zhì)疑，驗(yàn)證）（2）檢測(cè)“做一做”師：下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們

4、的自學(xué)效果，請(qǐng)看檢測(cè)題課本第19頁(yè)“做一做”，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成在練習(xí)本上。3.教師巡視，關(guān)注學(xué)困生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教1.更正（小組合作：兵教兵）師：現(xiàn)在分成4人一組，小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律，要做到有序，聲音低。先由本組最不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)先匯報(bào)答案，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，再提問(wèn)不懂的地方，并補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，在小組內(nèi)統(tǒng)一意見(jiàn)，遇有爭(zhēng)議的問(wèn)題做出標(biāo)記，待全班交流?，F(xiàn)在開(kāi)始（學(xué)生分組交流）2.討論（議一議）師：同學(xué)們合作時(shí)，配合很默契，能按要求交流，要是聲音再低點(diǎn)，速度再快點(diǎn)就更好了。哪個(gè)小組愿來(lái)展示一下？（指定1-3小組展示）要求：其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，提問(wèn)有爭(zhēng)議的問(wèn)題。師引導(dǎo)小結(jié)：（1）一個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。（2）既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是120。3.拓展練習(xí)（1）在下面每個(gè)數(shù)的里填上一個(gè)數(shù)字，使這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。 它們各有幾種不同的填法？7 45 174 65 （2）在下面每個(gè)數(shù)的里填上一個(gè)數(shù)字，使這個(gè)數(shù)既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。42 60 7 31六、全課總結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？（引導(dǎo)從重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行總結(jié)）七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）師：同學(xué)們，3的倍數(shù)有什么