202X年師德先進(jìn)事跡材料

1、202x年師德先進(jìn)事跡材料 202x年師德先進(jìn)事跡材料x(chóng)x同志，從事小學(xué)班主任工作已整整二十六年。二十六載春秋風(fēng)雨，愛(ài)灑桃李默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。一、作為一名班主任，她一直把“愛(ài)生樂(lè)教”作為自己的座右銘，引領(lǐng)自己前進(jìn)的方向?；仨龔慕痰臍v程，坦白說(shuō)毫無(wú)壯舉，但她踏踏實(shí)實(shí)地工作著，在平凡的崗位上，用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，以“愛(ài)生樂(lè)教”為己任，捧著一顆真誠(chéng)的心去護(hù)衛(wèi)著花一樣燦爛的生命。教育教學(xué)中，她讓每個(gè)學(xué)生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待；校園活動(dòng)中，她精心組織認(rèn)真策劃，讓每一個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)

2、，充分發(fā)揮自身的潛力。她用愛(ài)心履行一名教師的職責(zé)，默默地教書(shū)育人。同行們看到辛勤耕耘的小霞無(wú)不感慨地說(shuō)：xx真適合當(dāng)班主任，對(duì)學(xué)生既有耐心，更有愛(ài)心，誰(shuí)家的孩子交給她，就一百個(gè)放心。有的同事半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“不愛(ài)跟你一個(gè)年組，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)別人很難爭(zhēng)上年級(jí)組第一，但又愛(ài)和你在一起，你善良，樂(lè)于助人，有利于提高我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和教育教學(xué)水平?！边@是大家對(duì)她工作的認(rèn)可和欽佩。她對(duì)待工作的那份愛(ài)和執(zhí)著令人感動(dòng)。還記得在她生孩子的前幾天，正是寒風(fēng)凜冽的冬季，她依然頂風(fēng)冒雪騎車(chē)去十幾里外的農(nóng)村小學(xué)上課，她總在寬慰自己：編筐窩簍全在收口，一定要堅(jiān)持到孩子們的期末考試。校長(zhǎng)和老師們急了：生孩子能等嗎？學(xué)校

3、離家這么遠(yuǎn)，冰天雪地，萬(wàn)一孩子生在半路怎么辦？她這才戀戀不舍地離開(kāi)了學(xué)?；丶掖a(chǎn)。二、默默耕耘，獻(xiàn)身教育。xx，首先作為一個(gè)女人，她有自己的孩子要照顧，有父母、公婆要贍養(yǎng)；作為一名小學(xué)班主任，還有一群孩子需要她的呵護(hù)！然而當(dāng)忠孝不能兩全時(shí)，她選擇了學(xué)生。自己孩子高考期間，她沒(méi)耽誤一節(jié)學(xué)生們的課程；父親家住昌圖，在父親病重期間，她同樣堅(jiān)守自己的崗位，只有在節(jié)假日里親自侍奉在病床前，略盡女兒的孝心。當(dāng)周天要趕回學(xué)校上課時(shí)，父親眼巴巴地看著小霞，希望她能留下來(lái)陪陪自己，小霞握著父親的手說(shuō)：“不能耽誤孩子們的課，周五晚上我回來(lái)陪你?！睕](méi)等他趕回去，就傳來(lái)了父親去世的消息，沒(méi)能看到父親最后一眼的遺憾成了

4、她心中永遠(yuǎn)的痛。但她深受當(dāng)了一輩子老師的父親的教誨。父親曾教導(dǎo)她：“要干一行，愛(ài)一行。當(dāng)班主任，別誤人子弟，別為私事耽誤教學(xué)工作?！彼龅搅?，也在逐步踐行著父親的心愿，履行著教師的天職。她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡職盡責(zé)的媽媽。她一心撲在工作上，心中裝的全是學(xué)生，總是擔(dān)心哪個(gè)學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)會(huì)，明天應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)可女兒高考前幾天生了病，她都沒(méi)有陪女兒去醫(yī)院，請(qǐng)求女兒的叔叔嬸嬸去醫(yī)院照看女兒。校長(zhǎng)關(guān)切地對(duì)她說(shuō)：女兒快高考了，又生病了，去醫(yī)院照顧照顧孩子吧。學(xué)校安排代班教師。聽(tīng)了這話(huà)，她覺(jué)得校長(zhǎng)這樣關(guān)心她，理解她，就更不能請(qǐng)假了，為此一天假也沒(méi)請(qǐng)，女兒一直很埋怨她。她是一名盡職盡責(zé)的老師

5、，卻不是一個(gè)盡職盡責(zé)的女兒。母親幾次得病，幾次昏迷，幾次住院，她都不在身邊，家里人都很理解她，很少打擾她，事后她都只能用哭來(lái)化解心中的難過(guò)她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡情理的人。她的親外甥、親侄子結(jié)婚，她都是給了賀禮，因?yàn)樯习鄾](méi)能親臨現(xiàn)場(chǎng)。哥哥、姐姐都埋怨她不近人情，不長(zhǎng)心，心疼地質(zhì)問(wèn)她：累壞了身體誰(shuí)來(lái)管你？她卻無(wú)奈地笑笑。是呀，她的心都給了孩子們，她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)這份充滿(mǎn)了良心的事業(yè)。三、潛心工作，愛(ài)灑桃李。“愛(ài)是教育唯一的秘訣，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的愛(ài)，就會(huì)親其師，信其道，他們才會(huì)主動(dòng)、愉快地接受教育。從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)班級(jí)管理。

6、做好班主任工作首先必須熱愛(ài)學(xué)生。有句名言說(shuō)的好：“如果你討厭你的學(xué)生，那么，你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束了?！惫ぷ髦兴选皭?ài)”和“嚴(yán)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。首先，對(duì)班級(jí)干部要求“嚴(yán)”。這也是她工作中取得有效管理班級(jí)的方法。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，選出得力的班級(jí)干部，集中時(shí)間對(duì)他們培訓(xùn)，教給他們?nèi)温毜呢?zé)任，教給他們工作的方法，分工明確，老師隨時(shí)監(jiān)督。班長(zhǎng)的職責(zé)是老師不在時(shí)管理整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、留作業(yè)等，領(lǐng)排上廁所的干部負(fù)責(zé)讓學(xué)生把排站齊，走路慢步輕聲，不許跑跳、打鬧、不許說(shuō)話(huà)。老師隨時(shí)站在窗前監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，缺點(diǎn)及時(shí)指正。對(duì)于不聽(tīng)管的學(xué)生，老師協(xié)助指導(dǎo)，樹(shù)立班干部的威信。這樣班級(jí)就規(guī)范了。其次

7、，根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范里的要求，編了一套兒歌，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生認(rèn)字少，所以把規(guī)范簡(jiǎn)單化，便于記憶，讓學(xué)生每天按照兒歌里說(shuō)的要求去做。例如：早晨步入校園要做到：衣帽整潔進(jìn)校園，見(jiàn)到老師問(wèn)個(gè)好，同學(xué)相遇把手招。走進(jìn)教室記住“靜”，認(rèn)真學(xué)習(xí)不打鬧。課堂上做到：鈴聲響了進(jìn)教室，等待老師書(shū)放正，全神貫注聽(tīng)講課，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂寫(xiě)。課間做到：慢步輕聲走樓梯，來(lái)到操場(chǎng)做游戲，不打鬧、不玩土，文明游戲很快樂(lè)。放學(xué)做到：鈴聲響，快靜齊，整理衣帽和文具，排隊(duì)離校守秩序，交通規(guī)則別忘記。通過(guò)對(duì)學(xué)生常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們變得講文明，懂禮貌，自覺(jué)遵守紀(jì)律了。愛(ài)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的客觀情境。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的第二個(gè)家，班

8、主任是這個(gè)家環(huán)境的營(yíng)造者。二十六年來(lái)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)霜雨雪，每天堅(jiān)持早早到校，冬天為學(xué)生生好爐子，夏天為學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，打掃教室，給學(xué)生創(chuàng)造舒適溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)寒暑假后，她都把教室布置一新，微笑著站在班級(jí)門(mén)口迎接每一位學(xué)生的到來(lái)，一句欣賞地問(wèn)候，帶給學(xué)生們一天的好心情。班上哪位同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，她都問(wèn)寒問(wèn)暖，帶到診所看病，打針吃藥。家長(zhǎng)們信任她，因?yàn)樗麄冎?，孩子身邊有個(gè)比他們還愛(ài)孩子的老師媽媽。愛(ài)在教師和學(xué)生之間架起了橋梁。她會(huì)時(shí)常傾聽(tīng)孩子們的心聲，接納孩子們的不同觀點(diǎn)，欣賞、肯定孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，敞開(kāi)自己，真真正正地去尊重每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)中有愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。她總是做到

9、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中她善于挖掘教材，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用靈活、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法，使每一節(jié)課都生動(dòng)有趣。有時(shí)她還親自做一些簡(jiǎn)單實(shí)用的教具，有時(shí)甚至買(mǎi)一些實(shí)物，比如講到我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅、畫(huà)楊桃課文時(shí)，為了讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，她就買(mǎi)來(lái)?xiàng)蠲贰钐易屗麄兛纯?，嘗嘗一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。”在她的工作中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)她以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，她始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，這樣的情感使她對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。她時(shí)常掛在嘴邊的話(huà)“教師的活是良心的活”家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這