9的乘法口訣（王旭彬）

1、9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)王旭彬教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)9的乘法口訣的來源。2. 理解每一句9的乘法口訣的意義，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。3. 通過編制口訣使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，熟記9的乘法口訣,明白口訣的來源。2. 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。教學(xué)過程：一、 計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知1、看屏幕，口算并說出用的是哪句口訣。2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)9的乘法口訣。二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）、挖掘原認(rèn)

2、知，收集9的乘法口訣。1、根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)，9的口訣有幾句？2、指名說說有哪9句。3、任選一句說說口訣的含義。（二）、理解9的乘法口訣的意義1、看圖，說數(shù)學(xué)信息，研究口訣。2、根據(jù)口訣，列出不同的算式。3、認(rèn)真觀察書中主題圖，指名說說圖意。出示賽龍舟圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察一共有幾艘龍舟?一艘龍舟上有幾個(gè)人？師：這個(gè)鼓手通過敲鼓指揮大家動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，奮勇向前，爭(zhēng)第一。一艘龍舟上有9個(gè)人，是幾個(gè)9，誰能列出乘法算式。師板書:19=9 91=9 一九得九師:二艘呢？三艘呢？今天我們就用前面學(xué)習(xí)口訣的方法自己來列出乘法算式，編出9的乘法口訣引導(dǎo)學(xué)生自編口訣。并把書本第84頁上的內(nèi)容填寫完整。（三）、理解意義記

3、口訣。1、熟讀、熟記口訣。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶口訣。男女比賽讀，師生對(duì)口令。三、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？學(xué)生可能會(huì)說：（1）：每句的第一個(gè)數(shù)是按19的順序依次排列；第二個(gè)數(shù)都是九，積是一個(gè)比一個(gè)大九。也就是說每相鄰兩句的積相差9。（2）：積的個(gè)位越來越小，十位越來越大。(3)：積的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)的和是9。(4)：它們的得數(shù)是一對(duì)一對(duì)的，如：18和81學(xué)生說完后，教師課件演示后兩個(gè)同學(xué)說的。找完規(guī)律后，大家看著得數(shù)，試著背口訣。正背、倒背。剛才大家找了那么多規(guī)律，可以幫助我們記口訣，老師這里還有一個(gè)方法，我們來看一看，9的口訣其實(shí)就藏在我們身上，在哪呢？手指記憶，學(xué)生跟著做，最后，在一起做一遍。四、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)1、說一說口訣。2、口算。并說出運(yùn)用哪一句口訣。3、學(xué)以致用（