童年習(xí)作講評教案_第1頁
童年習(xí)作講評教案_第2頁
童年習(xí)作講評教案_第3頁
童年習(xí)作講評教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、童年習(xí)作講評教案習(xí)作講評:講評目標(biāo):1通過講評,使學(xué)生更深入地體會(huì)到童年生活的豐富多彩,童年時(shí)的我天真、可愛、活潑。2.通過講評,使學(xué)生懂得寫事要突出中心,著眼中心來具體描寫,懂得本篇習(xí)作應(yīng)該把“趣”這一中心體現(xiàn)出來。3.解決并指導(dǎo)習(xí)作中出現(xiàn)的典型錯(cuò)別字和病句等。講評過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,明確要求:播放樂曲童年趣事,師談話創(chuàng)設(shè)情境:童年,回憶本次習(xí)作要求。(即評價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn))(二)佳作亮相,體驗(yàn)成功陶韻致朗讀她的優(yōu)秀習(xí)作。提問其他學(xué)生:“你覺得他寫的事情有趣嗎?你覺得他那里寫得最好?”教師及時(shí)地隨機(jī)地點(diǎn)撥、總結(jié)。“想不想知道他為什么寫得這么有趣?”馬上采訪陶韻致,教師歸納總結(jié)“生活就是語文,語

2、文就是生活。正如法國雕塑家羅丹所說:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們平時(shí)要做生活中的有心人,善于捕捉生活中的精彩,有效提煉素材。學(xué)生徐笛朗讀童年趣事。提問:“在這篇作文,你最滿意的地方是哪里?覺得哪里還有缺憾?”教師總結(jié):剛才的兩篇文章,當(dāng)然不能說已經(jīng)完美得無懈可擊。我們之所以認(rèn)為陶韻致和徐笛的作文是佳作,那是因?yàn)檫@兩篇文章都有一個(gè)共同點(diǎn)內(nèi)容真實(shí)、表達(dá)自然、有趣。這是這兩篇文章最突出的優(yōu)點(diǎn),而且兩位同學(xué)所寫的事都是生活中極普通、極細(xì)微的小事,這也很值得表揚(yáng)。當(dāng)然,還有不少同學(xué)的作文也有這個(gè)特點(diǎn)。(三)精彩片段,享受快樂雖然佳作并不是人人都有,但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之

3、筆。下面請同學(xué)們欣賞一些同學(xué)作文中的精彩片斷。請數(shù)名同學(xué)依次上臺(tái)朗讀自己作文中的精彩片斷。(在屏幕上打出這些片斷的內(nèi)容并進(jìn)行歸類)(四)七嘴八舌,評中導(dǎo)改根據(jù)學(xué)生事情寫不具體的問題,找出一篇很有代表性的文章,摘取其中的一個(gè)片段,屏幕出示。學(xué)生討論,并修改片段。教師相機(jī)點(diǎn)撥。(五)名言警句,課外延伸寫完后至少看兩遍,竭力把可有可無的字、詞、段刪去,毫不可惜。契可夫必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法,改三遍、四遍,這還不夠。托爾斯泰。教學(xué)目標(biāo): 1.在習(xí)作評改過程中,學(xué)會(huì)怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚,寫具體,表達(dá)出真情實(shí)感。 2.運(yùn)用賞析、自評、自改、互評和互改的形式,學(xué)習(xí)修改作文,使學(xué)生樹

4、立主動(dòng)修改的意識(shí)。 3.在同伴互評、互改的過程中,激發(fā)寫作興趣,增加寫作信心。教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,我們寫了童年趣事這篇習(xí)作,同學(xué)們打開了記憶的閘門,尋找著自己以前所經(jīng)歷的快樂,大家都按要求去做了,而且內(nèi)容各不相同,有的寫打雪仗,有的寫認(rèn)錯(cuò)媽媽,有的寫把食鹽當(dāng)白糖去嘗,還有的寫做游戲大家圍繞著有趣,把過程寫清楚了,今天我們就針對童年趣事這篇作文上一節(jié)習(xí)作講評課,板書:習(xí)作講評二、過程: 1.榜上有名 這次習(xí)作寫得比較好的同學(xué)有:徐子謙、高于婷、王雨煙、陳晟陽等,他們選材合理,能圍繞有趣寫出自己的真情實(shí)感,過程寫得真實(shí)、具體,有的還加入了

5、心理描寫,十分生動(dòng),讀后讓人覺得確實(shí)有趣,老師批閱時(shí)都被逗笑了。 2.妙詞佳句 此外,還有一些進(jìn)步明顯的同學(xué),他們也寫出了生動(dòng)的語句,我們來欣賞一下。(出示好詞、好句、好段)(指名讀:說說好在哪兒?)同學(xué)們,只要我們用心,人人都可以寫出妙詞佳句,人人都可能成為小作家。 3.美文賞析 欣賞了同學(xué)們的好詞好句,我們來欣賞一篇好的文章,來,我們看屏幕上的習(xí)作,它是我們隔壁班的同學(xué)所作,請同學(xué)們默讀這篇文章,欣賞它的優(yōu)點(diǎn)。(學(xué)生評注)大家交流,交流時(shí)板書:內(nèi)容真實(shí)、描寫具體、語言豐富(引導(dǎo)學(xué)生一定用例子說明)。 4.自改習(xí)作相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了修改習(xí)作的方法,那接下來就請你快快打開自己的習(xí)作,對照這幾

6、條標(biāo)準(zhǔn)來修改自己的作品,開始吧! 學(xué)生修改自己的習(xí)作,老師巡視,學(xué)生修改后和同桌交流交流。 指名讀原作及改后的內(nèi)容,當(dāng)眾展示。(要求由于時(shí)間所限,只針對一點(diǎn)改)習(xí)作講評:講評目標(biāo):1欣賞佳作,使學(xué)生重溫童年的快樂,激起學(xué)生習(xí)作修改的興趣。2通過講評,使學(xué)生明白事理選擇的重要性,懂得要為中心服務(wù),體現(xiàn)“趣”字。3解決并指導(dǎo)習(xí)作中出現(xiàn)的典型錯(cuò)別字和病句等。講評過程:(一)名言導(dǎo)入:出示葉圣陶、老舍的名言,明確好文章是要改出來的,要好好地念回憶本次習(xí)作要求。(即評價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn))事例典型體現(xiàn)“趣”字(二)集體點(diǎn)評1出示一份問題較為集中的學(xué)生習(xí)作與一份相對比較優(yōu)秀的習(xí)作(趙鑫捷、李伊?xí)F),通過投影顯示,讓學(xué)生對比感受。2學(xué)生交流感受。(三)暢談收獲1現(xiàn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論