pep新版五年級英語上unit6 in a nature park說課稿

1、unit 6 in a nature park 第一課時 說課稿一、說教材本課時的教學(xué)內(nèi)容是pep五年級英語上冊unit 6 in a nature park. lets talk第一課時。這是一節(jié)對話課，主要學(xué)習(xí)there be 句型的一般疑問句：is there a river in the forest?及其肯定回答：yes， there is.否定回答：no, there isnt. 本課時是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有非常重要的銜接作用。二、說教學(xué)目標(biāo)本課時的教學(xué)內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型“is there ? yes, there

2、is. / no, there isnt. 2、能力目標(biāo)：在知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的核心句型和新單詞來談?wù)撟匀痪包c(diǎn)，從而提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。三、說教法、學(xué)法1、教法設(shè)計(jì)：為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課，我主要采用了情境教學(xué)法、tpr活動教學(xué)法和phonics語音教學(xué)法等。 2、學(xué)法指導(dǎo)：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫，交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語。四、說教學(xué)流程 接下來，我將重點(diǎn)從以下五個方面談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)流程：step1 warming up 第一步：復(fù)習(xí)熱身 通過輕松的師生互動和教師

3、自我介紹，從而拉近師生之間的關(guān)系，并營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。step2 presentation 第二步：新課呈現(xiàn)1、（激情導(dǎo)入）首先，我讓學(xué)生在優(yōu)美的輕音樂中欣賞河源的自然美景，充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入今天的新課unit 6 in a nature park. t: are they beautiful? would you like to go to the nature park with me? t:look! the school bus is waiting for us at the school gate. now lets go.2、教師

4、接著問： whats in the nature park? lets go and have a look. t：what can you see in the picture? s: a tree. t: is there only a tree? there are many trees.so we can call it forest. 通過創(chuàng)設(shè)情境引出本課的新單詞forest.接下來通過ppt課件，引出本課的核心句型：is there a river in the forest?森林里有河流嗎？學(xué)生看不到河流，大部分都會回答: no, there isnt. 然后通過類似的方法引出另

5、外兩個核心句子：is there a lake? yes, there is. 同時引出新單詞和詞組: river, lake, go boating 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是，通過創(chuàng)設(shè)情境，對課文中出現(xiàn)的核心句型和新單詞進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)和操練，為課文對話的學(xué)習(xí)掃清障礙。3、在單詞和詞組的新授環(huán)節(jié)，我主要采用phonics教學(xué)法，結(jié)合音標(biāo)和肢體動作進(jìn)行教學(xué)，并通過齊讀分組讀開火車等方式進(jìn)行鞏固操練。豐富的肢體語言、簡單的律動，營造了輕松而又活潑的課堂氣氛，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。4、另外在教學(xué)的過程中我特別注重情感教育的滲透，教育學(xué)生愛護(hù)森林、注意森林防火。不亂丟垃圾，要節(jié)約用水，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。摘

6、 自 小 5、在課文文本的處理方面，我主要采取了以下措施：首先，我把課文的核心句型進(jìn)行挖空，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，然后說出所缺的句子。目的在于鍛煉學(xué)生的聽讀能力，做到聽說先行，讀寫跟上。6、接下來，通過聽音跟讀，分小組朗讀，小老師領(lǐng)讀、角色扮演等有效的教學(xué)方式對課文進(jìn)行了大量的操練。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過大量有效的操練，盡量讓每個學(xué)生都能掌握課文的對話和新單詞，并為實(shí)際的運(yùn)用打下良好的語言基礎(chǔ)。step 3 consolidation the extension. 第三步：鞏固與拓展 設(shè)置“tour guide 小導(dǎo)游”這個活動的目的是,通過創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建一個交流的平臺，讓學(xué)生通過交流與合

7、作，把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，從而進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。step 4 practice 第四步：當(dāng)堂訓(xùn)練1、接下來我設(shè)計(jì)了兩組課堂練習(xí)，目的在于檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。2、（教師看手表）now its time to go home. lets say goodbye to the forest.同學(xué)們告別了自然公園，告別了森林forest、萬綠湖lake.校車延著彎曲的山路，一路返回，最后回到了東埔中心小學(xué)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是，前后呼應(yīng)，并對本節(jié)課所學(xué)的新單詞進(jìn)行簡單的回顧、復(fù)習(xí)。step 5 homework家庭作業(yè): write a dairy(日記)“my day”為了讓孩子們漫游在英語興趣的王國，使課堂教學(xué)得到鞏固和延伸，我設(shè)計(jì)了這樣一份具有開放性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)。（手勢） 根據(jù)今天在自然公園的所見所聞，寫一篇旅游日記;my day從而體現(xiàn)英語學(xué)科“學(xué)中用，用中學(xué)”的特點(diǎn)。 板書是教學(xué)內(nèi)容的集中反映，好的板書能給學(xué)生留下深刻的印象。請看我的板書設(shè)計(jì)，簡潔明了，重點(diǎn)突出，起到引領(lǐng)作用。六、教學(xué)反思： 本節(jié)課教學(xué)思路清晰，課件制作精美，整節(jié)課以去參觀自然公園為主線進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生