高二語文《李商隱詩兩首》教案設(shè)計(jì)

1、高二語文李商隱詩兩首教案設(shè)計(jì)李商隱詩兩首讓我們學(xué)會理性地看待世事的人生態(tài)度，下面為大家?guī)砹烁叨Z文李商隱詩兩首的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!高二語文李商隱詩兩首教案設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力：1、了解作家生平，創(chuàng)作風(fēng)格2。誦讀，賞析并積累一些名句，了解詩中所用的典故。(二)過程與方法：把握這首詩的意境，分析的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解使人淡然傷感的情懷，學(xué)習(xí)作者理性地看待世事的人生態(tài)度。二.教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌的主旨，把握詩歌的意境。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩歌所用的典故三.教學(xué)法：誦讀法，討論法四.課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一.導(dǎo)入：中國古代詩歌浩如煙海，其中名詩佳句多

2、如繁星，人們也許并不知道它們出自何人之手，卻只能將其熟記于心，并千古傳誦。現(xiàn)在我們一起完成下面詩句對接(幻燈片)P54名句約記。名句的作者李商隱代表作二.目標(biāo)展示(幻燈片)三.賞析教學(xué)方法：學(xué)詩三步走讀：傾情誦讀，整體感知悟：感受形象，題為意境(補(bǔ)充鑒賞詩歌意境的方法)品：拒絕涵詠，品味語言四.1.作者簡介，背景簡介(三維設(shè)計(jì)P55)2.聽錄音3.誦讀(全班，個(gè)人，自由背誦)4.把握感情基調(diào)：傷感哀怨(多讀)五.合作探究(討論歸納，以小組為單位)1.提問：詩人由五十弦的錦瑟想到了什么?這其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?明確：1.想到年已半百的自己，進(jìn)而由錦瑟想到自己美好的青春時(shí)期。2.比興手法(以瑟起

3、興，造成一種迷惘的意境)2.中間兩聯(lián)用哪些典故?這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)?留下了一種怎樣的意境?見教案P89典故情懷明確：A.莊周夢蝶-包含著美好的情境，卻又虛渺的夢境B.望帝啼鵑-曾害過相思，有過殷切的思念C.泣珠鮫人-夢想和思想都破滅后所得的是滿眼眼淚D.玉暖生煙-夢想和愛情破滅的迷惘.意境：朦朧，凄怨，迷離.感情：惆悵，傷感(多讀)3.你認(rèn)為全詩的主旨是什么?(各抒己見，引導(dǎo)：經(jīng)過追憶往事，使人的情結(jié)，凝結(jié)在哪個(gè)詞語上(惘然)，作者為什么惘然(為此情)此情到底是什么情?請同學(xué)們就此探究詩歌主旨(參考課后練習(xí)一)(悼亡說，戀情說，自傷身世說，寄興說)一般人認(rèn)為此詩是一首寫戀情的詩，是

4、一個(gè)垂暮老人回首錦瑟年華所唱出的一曲哀怨凄美的歌。六.再讀詩歌，感受詩意，詩韻美(抽背)七.小結(jié)：這節(jié)課，我們走進(jìn)了李商隱的情感世界，共同學(xué)習(xí)了他的，盡管這是李商隱詩中最晦澀的一首，但我們還是觸摸到這位才華橫溢，命運(yùn)多災(zāi)的晚唐才子的情感脈搏，這足以說明只要用心體會，心靈總會相通。八.歸納本詩藝術(shù)特色：朦朧的意象哀怨的基調(diào)凄迷的意境華美的語言象征的手法九.拓展以用散文的語言對李商隱進(jìn)行描述(運(yùn)用課堂對意境把握的方法)夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。明確：答案十.背誦全詩(作業(yè))聆聽繁弦，追思往事起興莊生夢蝶：沉迷于美好情感(懷戀)用典望帝托心：托春心于錦瑟

5、(迷惘)錦瑟海月珠淚：月夜聽瑟，眼泣出珠淚(悲傷)語言清麗意境凄婉藍(lán)天玉煙：昔日年華依稀可見(搓掉)無窮悵恨，點(diǎn)明題旨反映第二課時(shí)馬嵬(其二)教學(xué)過程一.導(dǎo)語設(shè)計(jì)安史之亂后，唐王朝由極盛走向衰敗，李商隱對玄宗的失敗特別感到痛心，諷刺也特別尖銳。請看二.作家作品：教案P92三.整體把握1.請學(xué)生自讀詩歌，明確感情基調(diào)。感情基調(diào)：譏諷2.了解全詩的大意明確：詩人：詩以馬嵬命題，重點(diǎn)是寫唐玄宗在馬嵬驛為六軍所逼，賜死楊貴妃。首聯(lián)用譏諷的語調(diào)確定了楊貴妃之死，中間兩聯(lián)寫馬嵬之變和所發(fā)生的悲劇的經(jīng)過，尾聯(lián)是對前六句的總結(jié)，更豐富了批判唐玄宗的內(nèi)容。四.合作探究1.提問：詩以馬嵬事變中玄宗為六軍所逼，賜楊

6、貴妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變事件?明確：空聞虎旅傳宵柝，不復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。2.提問：首聯(lián)中用典故，玄宗聽術(shù)士說楊貴妃在仙山上還記著世世為夫婦的誓言，有何用意?明確：諷刺唐玄宗癡心妄想。3.問頷聯(lián)虎旅傳宵柝聲音對雞人報(bào)曉籌其聲音有什么不同?-軍營內(nèi)的聲音，而后者為宮內(nèi)聲音。4.提問：軍營內(nèi)的聲音加上空間和宮廷內(nèi)聲音加上不復(fù)又能使人讀出玄宗的哪種境遇?-只是聽到傳來的宵柝之聲，卻不能再聽到熟悉的宮內(nèi)報(bào)曉聲了;顯然寫出了玄宗不在宮內(nèi)，而身在軍營逃離了皇宮，已在逃難中，極盡狼狽和慌亂。5.提問：空聞對不復(fù)這運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?會收到什么好的藝術(shù)效果?-對比，突

7、出玄宗的惜安今危，惜樂今苦的生活境遇。6.提問：頸聯(lián)運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了怎樣的意思?明確：此日指楊貴妃的死日。玄宗當(dāng)時(shí)七夕與楊貴妃密相誓心，譏笑牽牛，織女一年只能相見一次，而他們兩人則要世世為夫婦永遠(yuǎn)不分離，可在遇上六軍不發(fā)的時(shí)候，結(jié)果又如何?兩兩相映襯，楊貴妃被賜死的結(jié)果，就不難言外得之，而玄宗虛偽，自私的精神面貌，也被暴露無遺。同時(shí)七夕笑牽牛是對玄宗迷戀女色，荒廢政事的典型概括，用來對照六軍同駐馬，就表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系。沒有當(dāng)時(shí)的_，哪有此日的離散?而玄宗沉溺聲色之當(dāng)時(shí)又何曾慮及賜死寵妃之此日。7.提問：談?wù)勥@首詩的詩眼是哪兩句，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?起作用是什么?明確：詩眼是尾聯(lián)如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法。詩歌前面三聯(lián)對李，楊二人以前事跡描述以本聯(lián)作結(jié)，對比強(qiáng)烈，諷刺辛辣而深刻。如何二字開啟了讀者的心靈，引導(dǎo)讀者深思唐，楊悲劇的根源，使人聯(lián)想到李隆基晚年的_好色，怠與政事，任用奸臣，遠(yuǎn)離忠賢，以至于自己釀成自己的愛情悲劇。五.總結(jié)本詩的藝術(shù)特點(diǎn)1.諷意至深，用筆至細(xì)諷意：否認(rèn)神仙怪誕，生命輪回說為立論張本對比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明結(jié)尾通過設(shè)問深化議題用筆：倒敘的方法措辭的委婉立意含蓄