太陽(yáng)ppt(完整)

1、有個(gè)老公公，天亮就上工。有個(gè)老公公，天亮就上工。 哪天不上工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。哪天不上工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。 猜一猜 （太陽(yáng)太陽(yáng)） 北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 太 陽(yáng) 安家底小學(xué)安家底小學(xué) 王潤(rùn)敏王潤(rùn)敏 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)字4個(gè)，寫字8個(gè)。 2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解 太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，體會(huì)它與人類的密切關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)文中列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方 法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的 好處。 自主讀識(shí)： 1、自由朗讀課文，畫出生字詞，憑借、自由朗讀課文，畫出生字詞，憑借 已有的經(jīng)驗(yàn)理解所畫詞語(yǔ)，并把課文讀正已有的經(jīng)驗(yàn)理解所畫詞語(yǔ)，并把課文讀正 確、流

2、利。確、流利。 2、說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？、說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？ 我會(huì)讀：我會(huì)讀： 密切密切 莊稼莊稼 繁殖繁殖 遠(yuǎn)古遠(yuǎn)古 凝成凝成 治療治療 可愛(ài)可愛(ài) 水蒸氣水蒸氣 我會(huì)讀：我會(huì)讀： 地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。 如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將永遠(yuǎn)是黑暗，到處如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將永遠(yuǎn)是黑暗，到處 是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、 鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太 陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)可愛(ài)的世界。陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)可愛(ài)的世界。 我能說(shuō)：我能說(shuō)： 太陽(yáng)太陽(yáng)這篇

3、課文主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)這篇課文主要介紹了有關(guān)太陽(yáng) 的的_ 以及以及_。特點(diǎn)特點(diǎn)太陽(yáng)和人類的關(guān)系太陽(yáng)和人類的關(guān)系 合作讀議： 自由朗讀課文第自由朗讀課文第13自然段，同桌自然段，同桌 合作，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)，畫出相關(guān)語(yǔ)合作，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)，畫出相關(guān)語(yǔ) 句，體會(huì)作者是如何把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)寫句，體會(huì)作者是如何把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)寫 具體、寫生動(dòng)的。具體、寫生動(dòng)的。 太陽(yáng)的特 點(diǎn) 課文是怎樣寫出這些特點(diǎn)的 太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走3500年， 就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年。 130萬(wàn)個(gè)地球才能抵上一個(gè)太陽(yáng)，看上 去只有盤子那么大。 表面溫度6000攝氏度，中心溫度

4、估計(jì)是 表面溫度的3000倍。 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 大大 熱熱 太陽(yáng)離我們有（）千米 遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日 夜不停地走，差（ch）不多要 走（）年；就是坐飛機(jī)， 也要飛（）年。 二十幾二十幾 說(shuō)明方法：列數(shù)字和舉例子。這樣寫讓我們更說(shuō)明方法：列數(shù)字和舉例子。這樣寫讓我們更 形象、更直觀、更深刻的了解太陽(yáng)離我們有多形象、更直觀、更深刻的了解太陽(yáng)離我們有多 遠(yuǎn)。遠(yuǎn)。 動(dòng)動(dòng)腦：這段文字中運(yùn)用了那些說(shuō)明方法動(dòng)動(dòng)腦：這段文字中運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？ 這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？ 1.5億億 地球 我們看太陽(yáng)，覺(jué)我們看太陽(yáng)，覺(jué) 得它并不大，實(shí)際上得它并不大，實(shí)際上 它大得很，要它大得很，要130萬(wàn)萬(wàn) 個(gè)地

5、球才能抵得上一個(gè)地球才能抵得上一 個(gè)太陽(yáng)。個(gè)太陽(yáng)。 說(shuō)明方法：列數(shù)字和作比較說(shuō)明方法：列數(shù)字和作比較 我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí) 際上它大得很，（）才際上它大得很，（）才 能（）（）。因能（）（）。因 為太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看為太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看 上去只有一個(gè)盤子那么大。上去只有一個(gè)盤子那么大。 抵得上抵得上 130萬(wàn)個(gè)地球萬(wàn)個(gè)地球 一個(gè)太陽(yáng)一個(gè)太陽(yáng) 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā) 熱，是個(gè)大火球。熱，是個(gè)大火球。 太陽(yáng)的溫度很高，太陽(yáng)的溫度很高， 表面溫度有表面溫度有6000攝氏度，攝氏度， 中心溫度中心溫度估計(jì)估計(jì)是表面溫是表面溫 度的度

6、的3000倍。倍。 估計(jì)18000000度 說(shuō)明方法：打比方和列數(shù)字說(shuō)明方法：打比方和列數(shù)字 太陽(yáng)（），（），太陽(yáng)（），（）， 是個(gè)（）。太陽(yáng)的溫度很高，是個(gè)（）。太陽(yáng)的溫度很高， 表面溫度有表面溫度有6000攝氏（攝氏（sh）度，就是）度，就是 鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度 估計(jì)估計(jì)是表面溫度的是表面溫度的3000倍。倍。 會(huì)發(fā)光會(huì)發(fā)光會(huì)發(fā)熱會(huì)發(fā)熱 大火球大火球 合作讀議： 默讀默讀47自然段，四人小組合作，自然段，四人小組合作， 討論：太陽(yáng)與人類有哪些密切的關(guān)系呢？討論：太陽(yáng)與人類有哪些密切的關(guān)系呢？ 畫出相關(guān)語(yǔ)句畫出相關(guān)語(yǔ)句,簡(jiǎn)單批注。簡(jiǎn)單批注。 動(dòng)植

7、物的生長(zhǎng)繁殖靠太陽(yáng)礦物也和太陽(yáng)有關(guān)系。動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖靠太陽(yáng)礦物也和太陽(yáng)有關(guān)系。 水水 水蒸氣水蒸氣 小水滴小水滴 云云 雪雪雨雨 云、雨、雪是太陽(yáng)帶來(lái)云、雨、雪是太陽(yáng)帶來(lái) 冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái) 太陽(yáng)光有殺菌太陽(yáng)光有殺菌 的能力，可預(yù)防的能力，可預(yù)防 和治療疾病和治療疾病 太陽(yáng)釋放能量的方式并不是我們?nèi)粘Ｉ?yáng)釋放能量的方式并不是我們?nèi)粘Ｉ?活中的燃燒。活中的燃燒。 而是比日常生活中一種能量效而是比日常生活中一種能量效 率高得多的方式，稱作核聚變。率高得多的方式，稱作核聚變。 就是比較小就是比較小 的原子聚合成為比較大的原子，在這個(gè)過(guò)程的原子聚合成為比較大的原子，在這個(gè)過(guò)程

8、 中可以放出巨大的能量。中可以放出巨大的能量。 我們?nèi)祟惉F(xiàn)在也可我們?nèi)祟惉F(xiàn)在也可 以模擬這樣的過(guò)程，就是氫彈。以模擬這樣的過(guò)程，就是氫彈。 如果把我們?nèi)绻盐覀?人作為一個(gè)氫彈，每一個(gè)能放出的能量就相人作為一個(gè)氫彈，每一個(gè)能放出的能量就相 當(dāng)于美國(guó)人丟下的原子彈。當(dāng)于美國(guó)人丟下的原子彈。 太陽(yáng)是利用這樣太陽(yáng)是利用這樣 能量效率非常高的方式來(lái)發(fā)光發(fā)熱的。能量效率非常高的方式來(lái)發(fā)光發(fā)熱的。 資料袋：資料袋： 沒(méi)有沒(méi)有太陽(yáng)，太陽(yáng)，就沒(méi)有就沒(méi)有我我 們這個(gè)可愛(ài)的世界。們這個(gè)可愛(ài)的世界。 拓展提升： 讓我們展開想象的翅膀，設(shè)想一讓我們展開想象的翅膀，設(shè)想一 下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)是什么下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)是什么 樣子？樣子？ 課堂檢測(cè)： 1、課文分別從、課文分別從_、_、_三方面三方面 向我們介紹了太陽(yáng)的知識(shí)；從向我們介紹了太陽(yáng)的知識(shí)；從_、_、 _、_、四方面向我們介紹了太陽(yáng)、四方面向我們介紹了太