[工作總結]口腔科教學總結

1、2011年度口腔科教學總結作為綜合醫(yī)院口腔科, 我科每年都承擔著口腔醫(yī)學生臨床帶教任務。今年接收廣東醫(yī)學院和佛山科技學院共六名實習生。大部分學生理論學習時間短、沒有進行臨床其它醫(yī)學學科的輪轉, 所以理論和實踐都需深化學習。2011年的教學中，我科在科主任的領導和各位帶教老師共同努力下完滿地完成了教學任務，現(xiàn)總結如下：一按三級評審要求完成教學任務。今年是醫(yī)院的“創(chuàng)三甲”年，三級評審對醫(yī)院教學提出了新的要求，我科在科主任的帶領和給位帶教老師及實習的同學的同心協(xié)力下，完滿完成醫(yī)院交給我們的教學任務，實現(xiàn)新的飛躍。二按照實習大綱要求進一步完善教學計劃1. 第1、2 周認識口腔器械、學習病例等醫(yī)療文書書

2、寫。 2. 第3周開始熟悉口腔科診療流程、見習老師接治病人,向護士學習助療技術, 初步了解口腔常見疾病的診療。在老師指導下有步驟地學習口腔門診各項操作、培養(yǎng)臨床思維方法。3. 第三月開始安排一位學生進入住院部進行口腔外科病房實習。 三進一步加強口腔臨床診治技術的教學 為能全面提高實習生綜合素質，進入臨床操作前要求學生對病人要有愛傷精神, 強調一切以病人為中心, 教育學生注意和病人溝通, 尊重病人的知情權, 使病人能配合檢查、操作, 并能理解所做的治療可能帶來的反應、并發(fā)癥, 保證遠期治療效果; 交待注意事項, 告訴學生口腔操作容易出現(xiàn)的差錯, 以便在今后的臨床實習中避免;培養(yǎng)學生的自我保護意識

3、; 并要求不明白的隨時問, 嚴禁擅自盲目操作。由于口腔是實踐技能要求較高的學科, 因此在有限時間內使學生掌握規(guī)范、標準的操作成為我科教學工作目標。 1、分塊學習口腔操作技術: 先做創(chuàng)傷小安全系數(shù)高的診療操作, 然后由簡單到復雜使難度逐漸加深。這樣可使學生能夠逐步適應, 既保證醫(yī)療質量又可防止醫(yī)療差錯和事故的發(fā)生。 2、提問題式學習: 定期提問題, 帶動學生有針對性地理論結合實踐, 例如: 如何避免失活劑燒傷、如何防治局部麻醉常見并發(fā)癥, 這樣, 在操作前概念清楚、并在實踐中認真貫徹、體會, 保證醫(yī)療質量。3、定期總結: 每天針對學生的操作及時挑錯、修正; 每天老師對處理的特殊或有特點的病例展開

4、講解; 定期總結: 分專題講座, 如急性牙髓炎的鑒別診斷。4、針對學生弱項采取措施: 學生病例書寫能力差,所以要求逐步練習, 指定病種、病例, 學生在練習本上寫、寫后老師批改, 最后達到學生能客觀、真實、準確、完整地書寫。5、培養(yǎng)學生臨床思維能力: 培養(yǎng)整體觀念: 反對牙痛醫(yī)牙, 全面檢查病人口腔, 制定整體治療計劃, 提出合理建議。培養(yǎng)學生質疑精神、主動學習精神、獨立思考的能力: 不明白、不懂的隨時問, 特殊病例進行追蹤、總結, 為今后更好地提高打下良好的學習習慣。 在2011年度臨床教學中我科實習大綱根據(jù)大綱要求, 通過師生努力, 使口腔專業(yè)學生掌握了口腔基本操作技術、病歷書寫、臨床思維方法, 基本掌握了口腔常見病的實際診療能力, 同時見習了一些復雜病例的診療過程, 培養(yǎng)了他們的敬業(yè)、進取精神和認真的態(tài)度, 為今后更好地工作打下了堅實的基礎。尤其是廣東醫(yī)學院實習生已經于12月份結束實習，他們深感在我科收獲匪淺，特送錦旗感謝，