淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持

1、淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持摘要： 對(duì)于小學(xué)生來說興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)。握良機(jī)， 渲染英語課堂氣氛， 利用各種媒體激活教材， 在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。注重“以人為本”， 發(fā)揮學(xué)生主體作用。內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語活動(dòng)。關(guān)鍵詞： 興趣； 師生關(guān)系； 形式多樣【作者】趙秀華;【作者單位】東營市勝利第十一中學(xué); 山東東營;【刊名】科技信息(科學(xué)教研) , science & technology information, 編輯部郵箱 2007年 21期期刊榮譽(yù)：aspt來源刊cjfd收錄刊【關(guān)鍵詞】興趣; 師生關(guān)系; 形式多樣;【摘要】對(duì)于

2、小學(xué)生來說興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)。握良機(jī),渲染英語課堂氣氛,利用各種媒體激活教材,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語活動(dòng)?！綿oi】cnki:sun:kjxx.0.2007-21-428對(duì)于小學(xué)生來說興趣是最好的老師。那么如何使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)， 學(xué)而忘我， 樂此不疲。通過多年的實(shí)踐， 我認(rèn)為課堂教 學(xué)手段必須不斷更新， 用靈活多樣的教學(xué)方法， 組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的 語言實(shí)踐活動(dòng)， 通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的興趣的培養(yǎng)， 讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力， 并在

3、漫長的教 學(xué)過程中始終保持這種興趣， 為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)。一、握良機(jī)， 渲染英語課堂氣氛， 引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲 小學(xué)生的特點(diǎn)天生好動(dòng)， 好模仿， 求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此， 我們必須因勢利導(dǎo)， 根據(jù)兒童的心理和生理特點(diǎn)， 上課時(shí)教師盡可能多 地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言， 并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)， 給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛， 可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)， 自然就敢用英語大膽發(fā)言， 積極思維， 不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。小學(xué)英語教材內(nèi)容都涉

4、及到學(xué)生熟悉的生活， 因此我 們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場所， 讓他們自由地施展個(gè)性， 激 發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣， 學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。例如： 在每節(jié)課的開始都是這樣一個(gè)自由談話；teacher: good morning,nice to meet you.（教師與學(xué)生一一握手）students: good morning,nice to meet you,too. teacher: is everyone here? students: yes,we are.(no,he is not here.) teacher:what day is today? students:its mo

5、nday. teacher:how is the weather like today? students: its fine(cloudy ,windy,raining)這樣就刺激了孩子們大腦的神經(jīng)興奮點(diǎn)， 對(duì)接下來開展教學(xué)有一定的效果。二、利用各種媒體激活教材， 在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理， 一般是由易到難， 逐步深入， 同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度， 使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)， 使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性， 教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前， 教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景， 由此吸引學(xué)生注意

6、力， 再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中， 同時(shí)， 利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓教科書“活”起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來， 讓“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。在 四年級(jí) whats the time?一課英語教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)利用 光盤和電腦素材資源， 制作各種時(shí)鐘創(chuàng)設(shè)模擬情境， 在真實(shí)世界與想象世界之間為學(xué)生們提供一個(gè)界面， 學(xué)生可以互相協(xié)作， 也可以師生、生生之間用簡單的英語交流： 分角色表演。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。接下來用數(shù)碼攝相機(jī)將每組表演的真實(shí)情景錄制下來然后通過電腦在大屏上展示給同學(xué)們看， 讓所要

7、呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。激發(fā)了學(xué)生的興趣， 從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 達(dá)到教學(xué)目的。三、注重“以人為本”， 發(fā)揮學(xué)生主體作用在教育過程中， 以學(xué)生為中心， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)： 外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們該教些什么”， 而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”， 因此， 我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。恰如布魯納所說的： “教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動(dòng)?！币虼宋覀儜?yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。這就要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、討論

8、、回答問題， 而不是限制學(xué)生的思維， 被動(dòng)地跟著老師走例如， 在教授“ask the way ”一內(nèi)容時(shí)， 筆者采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問路的幾個(gè)現(xiàn)場情景， 然后提出問題： 假設(shè)是你， 將如何進(jìn) 行問路、指路？學(xué)生分小組討論（group-work），接著每組向全班匯報(bào)， 匯集各組方式后， 再與教材中學(xué)生們的方法作比較。在學(xué)會(huì)技能之后， 還讓學(xué)生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況， 自編自演問路的情景。在教學(xué)中， 學(xué)生非常積極， 有的 “ ask the classroom”， 有的 “ask the playground” ，還有的“ask the w.c.”， 氣氛特別活躍。這樣一來， 就充分 調(diào)動(dòng)

9、了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性， 幫助他們跳出了被動(dòng)灌輸?shù)睦Ь常?成為學(xué)習(xí)的主人。 四、建立新型師生關(guān)系， 重視師生情感交流， 培養(yǎng)興趣 傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)， 是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的， 具有生長與進(jìn)取的潛力， 教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展， 而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此， 我們必須建立新型的師生關(guān)系：和諧的師生關(guān)系和諧是指師生之間的情感聯(lián)系， 愛是其中的核心要素。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋?對(duì)其各方面給予關(guān)注， 對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛是將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系， 變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師

10、與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通， 共同分享成功的歡樂， 分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系， 是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系， 同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志， 影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說來， 學(xué)生對(duì)某位教師喜歡， 其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此， 教師要重視感情的投入， 以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生初學(xué)英語時(shí)都興趣盎然， 但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大， 興趣的保持程度則會(huì)因人而異， 出現(xiàn)差異， 有的學(xué)生甚至?xí)耆珕?失興趣。針對(duì)這一自然現(xiàn)象， 應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)、多給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助， 五、內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語活動(dòng) 蘇霍姆林斯基說過： “興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)， 在學(xué)習(xí)了能動(dòng)英語， 學(xué)生掌握表音密碼之后， 我都讓學(xué)生根讀音規(guī)則通過音形結(jié)合的方法， 拼讀每課的單詞， 幫助學(xué)生讀準(zhǔn)單詞發(fā)音， 通過單詞聽寫競讀音規(guī)則賽， 單詞接龍比賽， 這樣， 既提高了單詞記憶的效率， 又培養(yǎng)了學(xué)生的求同思維。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我， 取得了不同