青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的不倒翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9、有趣的不倒翁教學(xué)目標(biāo)：1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題；能夠運(yùn)用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，經(jīng)歷“解暗箱”的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“解暗箱”是研究事物的一種方法。2、通過探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；由各種不容易倒的物品，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有十分密切的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、通過探究不倒翁的秘密，知道上輕下重的物體不容易倒；知道在從外觀上無法找到問題答案的時(shí)候可以通過“解暗箱”的方法來解決。一、談話導(dǎo)入：很高興今天能和咱班的同學(xué)一起研究問題。我特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，它就藏在老師的電腦當(dāng)中，想知道是什么嗎？(想)那得先猜一個(gè)謎語，如果能猜中，這個(gè)禮物就會(huì)出現(xiàn)在大家面前

2、。大家聽好：一個(gè)老頭，沒交沒手，笑口常開，不跑步走，要他睡覺，他卻搖頭。（學(xué)生猜測(cè)）是它們嗎？（出示課件：一組搖搖擺擺的不倒翁）（是）你們是怎么猜出來的？（要他睡覺，他卻搖頭。）大家說的都很在理，抓住了它的特點(diǎn)：搖頭，猜出是不倒翁的。這么可愛有趣的不倒翁，你們想不想玩？（想）在同學(xué)們的桌洞里就藏著 一個(gè)不倒翁，大家拿出來玩玩吧。（學(xué)生盡情地玩，每個(gè)同學(xué)都參與其中。）同學(xué)們玩得都很開心，有的同學(xué)甚至把不倒翁的頭部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又搖搖晃晃地站起來了，推不倒?，F(xiàn)在，你最想知道的是什么？（不倒翁為什么推不倒？）是啊，我也想知道這是為什么，我猜這里面一定藏著個(gè)小秘密，你們想不想揭開這

3、個(gè)秘密？（想）那好，這節(jié)課，我們就來揭開不倒翁推不倒的秘密。板書：有趣的不倒翁二、探究活動(dòng)：1、猜一猜：這樣吧，先讓我們猜一猜不倒翁為什么推不倒？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)）如學(xué)生積極性不高時(shí)，鼓勵(lì)：科學(xué)家在研究問題之前都要進(jìn)行大膽地猜想，然后通過實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論?？纯茨膫€(gè)同學(xué)像個(gè)小科學(xué)家。還有誰來猜一猜這是為什么？（學(xué)生猜：底部是半球形、里面有東西等等）這些都只是同學(xué)們的猜測(cè)，是對(duì)是錯(cuò)？誰也說不準(zhǔn)，怎樣做才能證明自己的猜想是正確的？（打開看看、做實(shí)驗(yàn)）好主意，就按你們說的辦法去做，看看哪個(gè)小組能找到證據(jù)證明自己的猜測(cè)是正確的，揭開不倒翁推不倒的秘密。2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師參與其中。3、學(xué)生交流，教師做

4、參與者，適時(shí)給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生自己總結(jié)出不倒翁推不倒的兩個(gè)秘密：上輕下重、底部是半球形。師：老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都積極參與實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)小組能把你們的實(shí)驗(yàn)以及發(fā)現(xiàn)跟大家談?wù)劊?學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們通過觀察、實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)不倒翁推不倒的秘密是什么？學(xué)生分析不倒翁的秘密。師：這里有一個(gè)瓶，里面裝了一些泥土，它的下面？（重）上面？（輕）誰來試試它能不能推倒？（生上臺(tái)試試，用力推，推倒了。）師：為什么它也是上輕下重，卻推倒了呢？學(xué)生猜想。（板書：半球形）4、動(dòng)手制作不倒翁。師：同學(xué)們通過觀察、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，像科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了不倒翁推不倒的兩個(gè)秘密，現(xiàn)在，你們想不想親手制作一個(gè)不倒翁？（想）老師為同

5、學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料，大家可以選擇你認(rèn)為合適的材料做一個(gè)不倒翁，待會(huì)兒我們要舉行一個(gè)作品展示會(huì)，評(píng)選出最 佳作品和最有創(chuàng)意的作品。好，請(qǐng)每組派一名代表來材料中心領(lǐng)取材料。（學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，可加以適當(dāng)?shù)膸椭?。做好的作品放在講臺(tái)上。）講桌上已經(jīng)擺上了大家親手制作的不倒翁，怎么推也推不倒（師邊說邊推弄不倒翁）誰來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪件作品最好？為什么？哪一件最有創(chuàng)意？（學(xué)生評(píng)）師：請(qǐng)最佳作品獲得者上臺(tái)和大家見面。（握手祝賀）請(qǐng)最有創(chuàng)意的作品獲得者上臺(tái)。祝賀你們！師：這幾個(gè)雖然推不倒，但是總往一邊倒，是為什么？請(qǐng)小專家們幫助分析分析。師生共同分析原因。師：課后你們調(diào)整調(diào)整好嗎？除了老師為大家準(zhǔn)備的材料外，你認(rèn)為還有什么可以制作不倒翁？（半個(gè)乒乓球、半個(gè)蘋果、半個(gè)桃子等）如果大家有興趣，課后還可以尋找你喜歡的材料試著再做一個(gè)不倒翁。不倒翁的視頻（若教室內(nèi)沒上網(wǎng)，可用camtasia studio抓圖）三、課堂總結(jié)：師：這節(jié)課，同學(xué)們玩的都很開心，更重要的是大家能在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，學(xué)到知識(shí)，能談?wù)勀銈冇惺裁词斋@嗎？（學(xué)生談收獲）師：生活中有很多物品是根據(jù)不倒翁的原理制作出來的，課后同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看哪些東西像不倒翁一