青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)《病毒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)病毒教學(xué)設(shè)計(jì)一、科學(xué)教育理論小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課。這門(mén)課積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，使學(xué)生們學(xué)會(huì)用探究解決問(wèn)題的策略，并為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、生命領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法梳理1、生命領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容：了解病毒也是生物中的一類(lèi)。2、教學(xué)方法：根據(jù)“探究研討”教學(xué)法和新理念，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生查一查、看一看、小組研討、班內(nèi)交流、達(dá)成共識(shí)這一學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生親身體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。三、學(xué)情分析對(duì)于由病毒引起的一些疾病，學(xué)生是比較熟悉的，但關(guān)于病

2、毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生命活動(dòng)特點(diǎn)學(xué)生卻從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。教學(xué)中，教師應(yīng)利用圖片、視頻及多媒體動(dòng)畫(huà)等輔助教學(xué)資料，將病毒對(duì)其他生物細(xì)胞的破壞活動(dòng)及其在生物細(xì)胞內(nèi)的繁殖情況形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)病毒資料的收集，學(xué)會(huì)查閱、整理從各種途徑獲得的科學(xué)資料；2、愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論與活動(dòng)，會(huì)用多種形式表達(dá)、交流研究的方法和結(jié)果。3、知道病毒是一類(lèi)特殊的生物，了解病毒感染病的種類(lèi)、主要傳播途徑和預(yù)防措施。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、知道病毒是一類(lèi)特殊的生物，了解病毒感染病的種類(lèi)、主要傳播途徑和預(yù)防措施。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件、

3、有關(guān)病毒的資料；2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)病毒的有關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)病毒及由病毒引起疾病的資料、圖片。七、教學(xué)過(guò)程（一）生活引入，激情導(dǎo)課。1、教師播放：有關(guān)非典內(nèi)容的視頻。教師提問(wèn)：看完視頻你有什么想法和問(wèn)題嗎？2、學(xué)生自主回答。3、教師總結(jié)，并板書(shū)課題及學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題（與人類(lèi)的關(guān)系和病毒特征），將問(wèn)題歸類(lèi)為有關(guān)病毒的問(wèn)題和有關(guān)病毒疾病的問(wèn)題。（二）師生互動(dòng)，探究新知?；顒?dòng)一：由病毒感染引起的疾病有哪些？有什么癥狀？1、教師提出問(wèn)題一：在日常生活中，你知道哪些疾病是由病毒感染引起的？癥狀怎樣？2、學(xué)生根據(jù)記錄表（一），以小組形式交流課前收集的資料，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。3、教師播放一些由病毒引發(fā)

4、的疾病的相關(guān)資料?！静シ诺膬?nèi)容有：病毒性流感、狂犬病發(fā)作、嬰兒癱（脊髓灰質(zhì)炎）、麻疹、艾滋病、非典等常見(jiàn)常聽(tīng)說(shuō)的發(fā)生在人類(lèi)身體上的病毒性疾??；番茄花葉病毒、狂犬病毒等發(fā)生在動(dòng)植物身體上的病毒性疾病。目的是讓學(xué)生知道病毒存在于我們的身邊并能引發(fā)各種疾病，引起學(xué)生的注意。4、學(xué)生觀(guān)看。5、師生共同總結(jié)：病毒是一種能引發(fā)人類(lèi)、動(dòng)物、植物生病的生物，對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的危害極大。活動(dòng)二：了解有關(guān)病毒性疾病的知識(shí)。1、各組以記錄表（二）的形式匯報(bào)交流病毒性疾病的癥狀、傳播途徑和預(yù)防措施。2、教師根據(jù)學(xué)生提出的有關(guān)疾病收集到的圖片，如有關(guān)流腮、禽流感、手足口病等圖片和有關(guān)疾病如果傳播的視頻，使學(xué)生更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)

5、這些疾病的外部癥狀和傳播途徑。3、學(xué)生概況出預(yù)防各種病毒性疾病的措施：預(yù)防接種，不到人多的地方去，少吃生的食物?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)病毒的特征和病毒的兩面性。1、學(xué)生的交流并匯報(bào)有關(guān)病毒的知識(shí)，展示收集的圖片、文字資料或視頻資料，教師適時(shí)板書(shū)。（板書(shū)：極其微小、能繁殖，寄生在活細(xì)胞內(nèi)，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)）2、教師播放有關(guān)病毒的發(fā)現(xiàn)、病毒的結(jié)構(gòu)形態(tài)和生活繁殖的視頻資料，使學(xué)生更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)病毒。3、教師小結(jié)：病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成。病毒不能獨(dú)立生存，必須生活在其他生物的活的細(xì)胞內(nèi)。病毒個(gè)體非常微小，絕大多數(shù)要在弟子顯微鏡下才能看到。病毒并非都能引發(fā)疾病，如各種

6、疫苗就是病毒，它們可以預(yù)防病毒疾??；大腸桿菌噬菌體也是一種病毒，只能生活在大腸，若在人體的其他部位就能引發(fā)疾病；有些病毒在轉(zhuǎn)基因方面有重要的作用，如仙臺(tái)病毒；病毒可以作為特效殺蟲(chóng)劑等等。以上總結(jié)的內(nèi)容除了加深對(duì)病毒特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我們好要正確看待事物，既要看到病毒對(duì)人類(lèi)的危害，又要認(rèn)識(shí)病毒也有可取之處。（三）鞏固應(yīng)用，拓展延伸。1、教師講述：關(guān)于病毒，你還知道些什么？2、學(xué)生交流。3、教師引領(lǐng)：請(qǐng)同學(xué)們課下在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)在全班交流。4、教師出示有關(guān)病毒的網(wǎng)站。（四）交流收獲，多元評(píng)價(jià)。1、學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)科學(xué)課的研究有何收獲？對(duì)自己或別人在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)

7、你又有什么新奇的想法或問(wèn)題？2、師生互動(dòng)，生生交流。（五）課外拓展，深化主題。1、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了奇異的病毒，它和其它生物一起構(gòu)成了豐富多彩的生物界，也是生物界中不可或缺的重要組成部分。我們?nèi)祟?lèi)將不斷研究病毒，戰(zhàn)勝病毒，使其更好的被人類(lèi)所利用。大家了解了許多，但我們周?chē)娜艘苍S知道的并不是很全面，課下請(qǐng)同學(xué)們以“病毒和人類(lèi)的關(guān)系”為主題制作一期手抄報(bào)或剪貼報(bào)，也可制成電子手抄報(bào)，宣傳有關(guān)病毒的知識(shí)。2、調(diào)查并查閱：為什么病毒的種類(lèi)越來(lái)越多并且不好治愈？八、教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，所以評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)過(guò)于看重學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與

8、的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評(píng)價(jià)采用多種形式，如學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等?；谶@一評(píng)價(jià)理念，本節(jié)課評(píng)價(jià)方式靈活多樣，各種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。九、設(shè)計(jì)特色本節(jié)課采用：感受生活中疾病現(xiàn)象分析現(xiàn)象探究科學(xué)知識(shí)從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)病毒拓展實(shí)踐，這樣的思路設(shè)計(jì)保證學(xué)生在有限的課堂上有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)對(duì)提高課堂效率的有效性。1、生活中由病毒引發(fā)的疾病很多，學(xué)生日常并不是很關(guān)心，對(duì)一些影響比較大的疾病，應(yīng)該引起學(xué)生的重視，利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生探究興趣。2、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與交流的積極性，給學(xué)生充足的時(shí)間，掌握學(xué)生調(diào)查情況，教師及時(shí)給于指導(dǎo)，利用小組之間能取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互補(bǔ)充知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。教師的補(bǔ)充資料可以拓展學(xué)生知識(shí)面。3、利用分析交流搜集的資料和教師的補(bǔ)充相結(jié)合，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)病毒，了解病毒，達(dá)到科學(xué)研究的目的。4、拓展延伸環(huán)節(jié)可幫助學(xué)生學(xué)