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1、2013-2014學(xué)年度九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本期所教班級(jí)為190班,共有學(xué)生58人,其中男生28人,女生30人。該班班主任認(rèn)真負(fù)責(zé),班級(jí)工作做得很好,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在同年級(jí)中較好,優(yōu)等生較多,發(fā)展全面。但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高。教學(xué)中如果老師善于引導(dǎo),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,一定能圓滿完成教學(xué)任務(wù),獲得滿意的教學(xué)效果。2、 教材分析我們采用的是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)書化學(xué)(九年級(jí)上冊(cè)),該教材注重學(xué)生未來(lái)發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)變化的需要,融知識(shí)性、趣味性、操作性于一爐,重視學(xué)生科學(xué)探究能力和合作精神的培
2、養(yǎng)。全書共七個(gè)單元,第一單元“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析能力和動(dòng)手能力,然后,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析周圍與生活密切相關(guān)的空氣,水,能源等與物質(zhì)與現(xiàn)象,通過(guò)對(duì)個(gè)別的、局部的事例的觀察和研究,較全面對(duì)整體事物做出合理的判斷,使學(xué)生們“見微知著”,得出科學(xué)結(jié)論,再由宏觀的物質(zhì)世界進(jìn)入微觀的原子、分子的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容步步深入,使學(xué)生們逐步踏入化學(xué)學(xué)科的大門,達(dá)到“見著知微”。3、 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能:義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,要求學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的儀器和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法,對(duì)生活中的一些常見物質(zhì)和現(xiàn)象建立一定的感識(shí)認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。2.情感和價(jià)值硯:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和使命感,在實(shí)驗(yàn)探究和合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3.過(guò)程和方法:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多動(dòng)手,勤動(dòng)手,善動(dòng)手,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察和思考;通過(guò)各種探究活動(dòng)體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,學(xué)以致用。四、課時(shí)計(jì)劃單元內(nèi)容課時(shí)第1單元走進(jìn)化學(xué)世界7第2單元我們周圍的空氣6第3單元自然界中的水8第4單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘10第5單元化學(xué)方程式6第6單
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