小學英語學科教研評價方案

1、附件六：雙線推進整體教學 打造持續(xù)發(fā)展力小學英語學科教研評價方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家有關(guān)教育的法律法規(guī)和學校分科教學改革的指導(dǎo)思想，為了更好地調(diào)動中小學廣大教師在分科教改中的工作積極性和創(chuàng)造性，將教研工作落到實處，全面提高教育教學質(zhì)量，特制定本方案。二、項目與權(quán)重總分100分。教改態(tài)度10分；教改材料20分；集體備課10分；新理念課堂研究、落實40分；課題研究20分；附加分若干。三、檢評細則（一）教改態(tài)度（10分）1.工作紀律（5分）學科教研培訓會、學科組組織的公開課聽評、集體教研等各種教研活動，早退、遲到、病假扣1分，事假扣2分、無故曠會不參加的每次扣5分，因公請假的不扣分。學科組會議、集體

2、備課等教研活動，由相關(guān)召集人進行考勤并做好記錄。2理念跟進（5分）（1）要求：作為英語教師，在英語教研活動中，積極參與教研，教學理念跟進及時、到位，課堂教學滲透新理念、教學反思貫徹新思想、備課說課重視教學銜接。具體按如下標準衡量教師的教改態(tài)度：（1）賦分方法：根據(jù)教研整個過程中教師理念的跟進情況，按以下等級賦分，a等理念積極主動跟進5分；b等是理念及時跟進4分；c等是理念被動跟進13分。（二）教改材料（20分）1、材料上交（5分）對分科教改活動中布置的各種材料，材料主要包括教改診斷反思、會議記錄、教研記錄、評課稿、集體備課稿、說課稿、電子教案等應(yīng)按時上交，凡遲交者降級賦分，不交者按0分計。賦分

3、方法：根據(jù)教師材料的上交情況可以分為三等：a等5分，b等4分，c等3分。2、教改材料（15分）賦分方法：根據(jù)所寫材料質(zhì)量分別賦分，a等15分，b等13分，c等11分。（三）集體備課（10 分）1要求：教師按要求認真參加學科組開展集體備課。備課組長安排集體備課時間、地點，并根據(jù)教學進度提前安排主備人寫出集體備課稿，材料書寫規(guī)范、認真、項目全，記錄詳實、突出教法學法研究（該過程有專人檢查督導(dǎo)，確保該項活動落到實處）。2.檢查方式：在分科教研會期間或平時檢查集體備課的開展過程和質(zhì)量。3.賦分方法：根據(jù)集體備課和個人備課的吻合程度分別按以下等級賦分： a等10分，b等8分，c等6分。（四）新理念課堂研

4、究、落實（40 分）1.新理念高效課堂教學（20分）（1）要求：這里主要指常態(tài)課堂或達標課。課堂教學中要充分體現(xiàn)：課堂是學生“自主學習”的課堂，是學生“合作學習”的課堂，是學生“探究創(chuàng)新”的課堂，是學生“快樂學習”的課堂；在培養(yǎng)學生基礎(chǔ)學習能力的基礎(chǔ)上，更加注重學生可持續(xù)學習能力（是指后續(xù)學習和終生發(fā)展所需要的學習能力，具體包括：獨立學習知識、收集與處理信息的能力，主動提出問題、分析問題與批判性思考問題的能力，與他人共事、合作解決問題的能力，主動關(guān)注可持續(xù)發(fā)展實際問題并提出創(chuàng)新性解決方案的能力，等等）的培養(yǎng)；在備課、說課、課堂教學中要體現(xiàn)銜接教學理念。（2）賦分方法：具體參見后附“英語高效課堂

5、評價標準”，根據(jù)“標準”將所得總分乘以20%，即為本部分得分）。2聽評課（20分）（1）要求：教師按要求認真參加學科組開展的公開課聽評，并寫出評課稿，材料書寫規(guī)范、認真、項目全，記錄詳實，經(jīng)學科組負責人檢查合格。（2）賦分方法：根據(jù)評課稿填寫質(zhì)量和評課質(zhì)量，賦分如下：a等20分；b等18分；c等16分。（五）課題研究（20分）（1）要求：有切實可行的課題實施方案（如英語課堂教學模式的構(gòu)建、銜接教學的實施探索、學生學習習慣和能力的培養(yǎng)等），過程研究到位，材料充實，有階段總結(jié)。（2）賦分方法：根據(jù)研究過程（每月一次的課堂教學實踐匯報）、過程材料（課例教案、說課稿、多媒體材料等）和研究效果（每月一次的階段總結(jié)），分別賦a等20分；b等18分；c等16分。（六）附加分1舉行示范課、研討課等，依據(jù)國、省、市、區(qū)、校等級別分別賦分6、5、4、3、2分。2講課比賽：國、省、市、區(qū)、校一等獎分別賦6、5、4、3、2分；二等獎分別賦5、4、3、2、1分。3經(jīng)驗介紹、典型發(fā)言、論文評比：國、省、市、區(qū)、校分別賦分