分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) (3)

1、 猜一猜，誰(shuí)的版面占的面積大？猜一猜，誰(shuí)的版面占的面積大？ 有三個(gè)參賽同學(xué)，他們分別在三有三個(gè)參賽同學(xué)，他們分別在三 張同樣大的紙張上設(shè)計(jì)了活動(dòng)樂(lè)張同樣大的紙張上設(shè)計(jì)了活動(dòng)樂(lè) 園這個(gè)欄目。其中甲同學(xué)的活動(dòng)園這個(gè)欄目。其中甲同學(xué)的活動(dòng) 樂(lè)園占整個(gè)版面的樂(lè)園占整個(gè)版面的 ，乙同學(xué)，乙同學(xué) 的活動(dòng)樂(lè)園占整個(gè)版面的的活動(dòng)樂(lè)園占整個(gè)版面的 ， 丙同學(xué)的活動(dòng)樂(lè)園占整個(gè)版面丙同學(xué)的活動(dòng)樂(lè)園占整個(gè)版面 的的 。 4 3 8 6 16 12 分組合作，分組合作，操作步驟操作步驟： 1、三個(gè)同學(xué)對(duì)比手上的紙條的大小，、三個(gè)同學(xué)對(duì)比手上的紙條的大小， 你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、三個(gè)同學(xué)合作把手上的紙條用

2、對(duì)折涂、三個(gè)同學(xué)合作把手上的紙條用對(duì)折涂 色的方法，分別表示出色的方法，分別表示出 、 、 。 3、完成后對(duì)涂色部分的面積進(jìn)行比較，你、完成后對(duì)涂色部分的面積進(jìn)行比較，你 們發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明了什么問(wèn)題？們發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 4 8 2 4 1 2 2 2 2 2 分子不一樣，分母不一樣，它們的大小分子不一樣，分母不一樣，它們的大小 為什么會(huì)相等呢？為什么會(huì)相等呢？ 2 1 4 2 8 4 = = 2 2 2 2 4 4 從剛才演示中，你從剛才演示中，你 發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 分?jǐn)?shù)的分子和分母 同時(shí) 乘上或者除 以 相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 右邊的式子對(duì)嗎？右邊的式子對(duì)嗎？ 為什

3、么？為什么？ 5 4 5 22 5 2 16 9 44 33 4 3 同時(shí)同時(shí) 相同的數(shù)相同的數(shù) 2 3 4 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或者 除以相同的數(shù) ，分?jǐn)?shù)的大小不變。除以除以相同的數(shù)相同的數(shù) (0 0除外除外)，分?jǐn)?shù)的大小分?jǐn)?shù)的大小 不變，不變， 這叫做這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 ? 04 03 4 3 (0除外) 右邊那樣列式右邊那樣列式 行嗎？為什么？行嗎？為什么？ 1 判斷判斷:(手勢(shì)表示手勢(shì)表示) (1)分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘上或除以相同的數(shù)分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘上或除以相同的數(shù),分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的 大小不變大小不變。 ( ) 20 15 (2)把把 的分子縮小的分子縮小5倍，分

4、母也同時(shí)縮小倍，分母也同時(shí)縮小5倍倍,分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù) 的大小不變。的大小不變。 ( ) （3） 的分子乘上的分子乘上 3，分母除以，分母除以 3，分?jǐn)?shù)的大小不，分?jǐn)?shù)的大小不 變。變。 （ ） 0除外 4 3 練一練 2 請(qǐng)請(qǐng)你當(dāng)法官（說(shuō)明理由）你當(dāng)法官（說(shuō)明理由） 9 24 436 8 9 2 （）（） 4 21.5 1.56 3 4 2 （ ） 5 4 5 4 2 315 2 （）（） 3 把把相等的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在同一個(gè)圈里相等的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在同一個(gè)圈里 15 6 20 8 18 12 24 18 16 12 20 15 三義九年一貫制學(xué)校 張?jiān)路?4 填上合適的數(shù)，說(shuō)說(shuō)你填寫(xiě)的根據(jù)。填上合適的數(shù)，說(shuō)說(shuō)你填寫(xiě)的根據(jù)。 9 5 3 5 3 2 18 54 184 （1） （2） 3 315 4 185 9 （2） 和和 哪一個(gè)數(shù)大些，哪一個(gè)數(shù)大些， 你能講出判斷的依據(jù)嗎？你能講出判斷的依據(jù)嗎？ （選擇你喜歡的一題來(lái)做）選擇你喜歡的一題來(lái)做） 24 9 3 (1) 5 的分子加上的分子加上6，要使分?jǐn)?shù)的大，要使分?jǐn)?shù)的大 小不變，分母要加上多少？小不變，分母要加上多少？ 32 20 同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué) 得開(kāi)心嗎？把你們的收得開(kāi)心嗎？把你們的收 獲告訴我，好嗎？獲告訴我