德育管理要“五抓”

1、德育管理要 “五抓” 鴉鵲嶺紅土小學(xué)：劉家瓊 德育，是一種教育活動(dòng)，其主要目的在于讓受教育者受到影響，而學(xué)校德育管理則是通過(guò)組織各種活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。筆者認(rèn)為：要讓學(xué)校德育管出特色，必須做好“五抓”。一、抓班主任隊(duì)伍建設(shè)班主任是學(xué)校工作的骨干力量，是教育學(xué)生的主力軍。只有骨干力量增強(qiáng)了，學(xué)校德育管理才能做出新意。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行，我們紅土小學(xué)在老班群了開(kāi)辟了“開(kāi)學(xué)，我這樣做”的班主任經(jīng)驗(yàn)交流；之后，我們還組織班主任進(jìn)行了“衛(wèi)生工作”研討會(huì)。班主任老師通過(guò)“一看”“二找”“三研討”的方式，了解并查看了清潔區(qū)域，找出自己所在班級(jí)的衛(wèi)生問(wèn)題，并對(duì)“如何有效進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生管理”進(jìn)

2、行了研討。同時(shí)我們修訂了班級(jí)量化細(xì)則，極大地調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性和主動(dòng)性，使班級(jí)管理出現(xiàn)了前所未有的好形勢(shì)：由班主任不在意量化結(jié)果變?yōu)橹鲃?dòng)核查量化結(jié)果；由不在意宿舍管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理宿舍；由不過(guò)問(wèn)衛(wèi)生清掃變?yōu)橹鲃?dòng)清掃衛(wèi)生，使學(xué)生寢教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、晚上作息情況、學(xué)生亂拋亂扔情況有了明顯地轉(zhuǎn)變。二、抓校園文化建設(shè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，為了充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，學(xué)校的文化設(shè)計(jì)以“紅”為主線， “紅星樓”、“紅燭樓”、“紅軍路”、“紅梅園”等，無(wú)不彰顯著紅小的特色。此外，寢室文化、教室文化的設(shè)計(jì)也頗具特色。在班級(jí)文化創(chuàng)建中，無(wú)論是班名、公示欄、班訓(xùn)、班規(guī)、還是紅孩子榮譽(yù)榜、班級(jí)特色墻和個(gè)性展臺(tái)

3、，無(wú)不凝結(jié)著老師和學(xué)生的心血，無(wú)不讓學(xué)生體會(huì)“班級(jí)是我家，共建靠大家“的思想；寢室文化創(chuàng)建中，從寢室名稱（如望雨軒、溫馨閣）到寢室成員名冊(cè)，從值日安排到寢室宣言或標(biāo)語(yǔ)，從寢室公約到小小畫廊和個(gè)性設(shè)計(jì)，每個(gè)部分都完成的很細(xì)致，充分發(fā)揮了寢室文化的熏陶作用。我們還特別注重發(fā)揮“黑板報(bào)”潛移默化的育人功能，“教師節(jié)專刊”、“慶國(guó)慶?？?、“安全?？?、“拒絕零食，珍愛(ài)健康?？钡?，讓學(xué)生辦刊中體會(huì)活動(dòng)的重要性。為提高學(xué)生低碳環(huán)保意識(shí)，為師生創(chuàng)造一個(gè)溫馨環(huán)保的工作環(huán)境，學(xué)校還開(kāi)展“綠植進(jìn)教室”活動(dòng)，大力倡導(dǎo)學(xué)生從自己做起，將廢棄物品循環(huán)再利用，有效提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和集體榮譽(yù)感。三、抓德育活動(dòng)“紅孩子

4、”的培養(yǎng)必須依托豐富多彩的德育活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。因此，我們以“行為規(guī)范示范學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)“為準(zhǔn)則，擬定了“紅孩子評(píng)價(jià)體系”，并圍繞培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展一系列豐富多彩的德育活動(dòng)中，培養(yǎng)了一大批美德紅孩子、健康紅孩子、智慧紅孩子、個(gè)性紅孩子和才藝紅孩子。在 “千名學(xué)生抒桔情”征文活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，盡情書寫自己的對(duì)桔子、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在“光盤行動(dòng)”中，從制定方案到宣傳發(fā)動(dòng)直至監(jiān)督執(zhí)行，我們都一絲不茍。如今，有序、靜音、凈盤、凈桌直至凈地，學(xué)生都做得很不錯(cuò)。在“拒絕零食，珍愛(ài)健康”活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了零食的危害，并以簽名的形式向零食告別。 此外，我們還開(kāi)展了豐富多彩的安全教育活動(dòng)。 “開(kāi)學(xué)安全第一課”， 讓學(xué)

5、生知道了安全的重要性，再次給學(xué)生敲醒了安全警鐘。安全演練，進(jìn)一步強(qiáng)化了師生安全意識(shí)，提高了防范自救能力，針對(duì)突發(fā)的緊急情況，讓全校師生熟悉逃生路線，以達(dá)到在發(fā)生緊急情況時(shí)，能有序、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過(guò)安全演練，緊急疏散演習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)，達(dá)到遇事不慌、沉著應(yīng)對(duì)，自我保護(hù)的效果。此外， 我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“安全”、“法制”、“防艾”、“國(guó)防”、“環(huán)?！?、“禁毒”、“心理健康”等專題教育活動(dòng)。四、抓家校聯(lián)育為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小組合作課堂教學(xué)，讓家長(zhǎng)親身體會(huì)課堂的教學(xué)氛圍，共同探討新課程下小組合作課堂教學(xué)方法；同時(shí)向社會(huì)展現(xiàn)校園風(fēng)貌，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育

6、人氛圍，提升學(xué)校的社會(huì)影響力，我們舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。全校共有五百多名家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)并參與學(xué)校的管理；家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，關(guān)注教育，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)走進(jìn)新課程；走近孩子，傾聽(tīng)心聲。通過(guò)活動(dòng)，搭建社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。五、抓文明班級(jí)和文明寢室的評(píng)比活動(dòng)文明班級(jí)是團(tuán)結(jié)和諧的集體，是遵規(guī)守紀(jì)的集體，是秩序井然的集體，是愛(ài)班如家的集體，是學(xué)風(fēng)濃厚的集體，是文化氛圍突出的集體。既體現(xiàn)了學(xué)生品質(zhì)的好壞，也體現(xiàn)了班級(jí)管理的優(yōu)劣，所以評(píng)比文明班級(jí)對(duì)促進(jìn)班級(jí)管理可起到積極的作用。為此，我們認(rèn)真制定了文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則，并認(rèn)真組織學(xué)生會(huì)配合進(jìn)行檢查評(píng)比，做到公平公正，及時(shí)表彰，對(duì)班級(jí)管理起到了積極地促進(jìn)作用。總之，在德育管理過(guò)程中，我們要抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支認(rèn)真負(fù)責(zé)，用于創(chuàng)新的班主任隊(duì)伍；我們要抓校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在紅色文化中受到潛移默化地熏陶；我們要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓紅