廣東省廣州市荔灣區(qū)高三上學(xué)期調(diào)研測試（二）生物試題及答案

1、2015學(xué)年第一學(xué)期高三調(diào)研測試（二）理科綜合生物 2015年11月注意事項(xiàng)：1本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答第卷時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3回答第卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。可能用到的相對原子質(zhì)量：h 1 c 12 n 14 o 16 na 23 ca 40 fe 56第卷一、選擇題：本題共13小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是

2、 a肝細(xì)胞中含有葡萄糖和蔗糖 b脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) c細(xì)胞中的無機(jī)鹽都以離子形式存在 d葉肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì) 2下列對細(xì)胞知識的敘述，正確的是a抗體在核糖體合成后，依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體b與高等植物細(xì)胞有絲分裂相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、中心體和高爾基體等c所有生物膜的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層組成 d葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所，含有dna、rna、蛋白質(zhì)、磷脂等成分 3植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是a.導(dǎo)入其它植物細(xì)胞的基因b.用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理c.將成熟的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi)d.脫離母體后，給予適宜的營養(yǎng)和適宜的溫度等外界條件4關(guān)于

3、蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是a一種rna可以攜帶多種氨基酸b反密碼子是位于mrna上相鄰三個(gè)堿基c線粒體中的dna能控制某些蛋白質(zhì)的合成ddna聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的 5右圖為某一遺傳病的家系圖，已知i-1為攜帶者，則a該病為常染色體隱性遺傳 b-4是攜帶者c-6是攜帶者的概率為1/2 d-8是正常純合子的概率為1/26下丘腦在人體生命活動過程中有重要的調(diào)節(jié)作用，下列分析錯誤的是a下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞 b下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又參與體液調(diào)節(jié) c寒冷能引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多 d下丘腦分泌的抗利尿激素的增加會使細(xì)胞外液滲透壓升高 29.（11分）在其它條件適宜的情況下，將培養(yǎng)在

4、co2濃度為1%的環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到co2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片的光合作用將發(fā)生變化?；卮鹣铝袉栴}：（1）暗反應(yīng)中c3化合物的變化是 （填“上升”或“下降”），c3化合物變化過程發(fā)生的部位是葉綠體的 中。（2）含量上升的光反應(yīng)產(chǎn)物是 ，若此時(shí)增加光照，光合作用的強(qiáng)度將 。（3）在自然環(huán)境中，植物葉肉細(xì)胞出現(xiàn)co2濃度顯著下降的最可能原因是 。（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通過增加田間的co2濃度而促進(jìn)作物光合作用，常采用的措施是施用有機(jī)肥，請解釋原理： 。（5）在大棚生產(chǎn)中，為提高農(nóng)作物光合產(chǎn)物的積累量，除增加光合作用的強(qiáng)度外，還應(yīng)降低 ，常用的方法是 。30（9分）番茄紫莖(a)對綠莖(

5、a)是顯性，缺刻葉(b)對馬鈴薯葉(b)是顯性，這兩對性狀獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有兩個(gè)番茄親本雜交，f1出現(xiàn)的性狀有：496株紫莖，503株綠莖，754株缺刻葉，252株馬鈴薯葉。請回答：（1）這兩個(gè)親本的基因型分別是 和 。（2）用表現(xiàn)型為綠莖、馬鈴薯葉的番茄產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體，原因可能是 。（3）基因型為aabb的番茄自交，在形成配子時(shí)，等位基因a與a的分開時(shí)期是 ，f1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 ，f1中基因型為aabb的幾率是 。（4）在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄，具有較高的觀賞價(jià)值，采用 方法可獲得大量穩(wěn)定遺傳的幼苗。31（9分）某棄置耕地的主要食物鏈由植物田鼠鼬構(gòu)成。請

6、回答：（1）此地形成的群落是 演替的結(jié)果。（2）要調(diào)查其中某種雙子葉植物的種群密度，一般采用的方法是 。（3）能量沿“植物田鼠鼬”流動的特點(diǎn)是 。（4）從食物鏈分析，鼬屬生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ，能量從田鼠流入鼬的體內(nèi)后，除直接以糞便排出外，一部分用于自身的 ，其余在呼吸作用中以 的形式散失。（5）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕?？梢姡畔⒛軌蛘{(diào)節(jié) ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。32.（10分）在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖

7、是某高等動物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中d和d， e和e ，f和f表示某對同源染色體上的三對等位基因。交換過程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）（1）請問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？并分別寫出基因型。（2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種 基因型？并寫出基因型。（3）如果圖示是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，請問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種？并寫出基因型。（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？為什么？ （二）選考題：共45分。請

8、考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題做答，并用2b鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。注意所做題目的題號必須與所涂題目的題號一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。39（生物選修1生物技術(shù)實(shí)踐，15分）苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，為土壤樣品。請回答下列問題：（1）中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入 作為碳源，中不同濃度碳源的培養(yǎng)基 （a影響；b不影響）細(xì)菌的數(shù)量，如果要測定

9、中活細(xì)菌數(shù)量，常采用 法。（2）為對照，微生物在中不生長，在中生長，的培養(yǎng)基與的培養(yǎng)基最主要的區(qū)別是 ；使用 法可以在上獲得單菌落。（3）采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)？（4）如何比較不同菌株降解苯酚能力的大??？40（生物選修3現(xiàn)代生物科技專題，15分）天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用。研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)入釀酒酵母菌，獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精。請回答下列問題：（1）將淀粉酶基因切割下來所用的工具是 ，用 將淀粉酶基因與載體拼接成新的dna分子，下一步將該dna分子 ，以完成工程菌的構(gòu)建。（

10、2）若要鑒定淀粉酶基因是否插入釀酒酵母菌，可采用的檢測方法是 ；若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶，可采用 檢測。（3）將該工程菌接種在含淀粉的固體平板培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一定時(shí)間后，加入碘液，工程菌周圍出現(xiàn)透明圈，請解釋該現(xiàn)象發(fā)生的原因。（4）如何進(jìn)一步鑒定不同的轉(zhuǎn)基因工程菌菌株利用淀粉能力的大??？ 2015.11.11理綜生物答案:1.b 2.a 3.d 4.c 5.b 6.d29.(11分，除特別注明外，每空一分)（1）下降 基質(zhì) （2）atp（1分）和h（1分）（若光反應(yīng)產(chǎn)物寫了o2得0分） 不會有明顯變化 （3）葉片的氣孔關(guān)閉 （4）土壤的微生物分解有機(jī)肥能產(chǎn)生co2(2分) 呼吸作用的強(qiáng)

11、度 適當(dāng)降低夜晚的溫度（2分,如寫了加大晝夜溫差得1分）30（9分，除特別注明外，每空一分）（l）aabb（1分）；aabb（1分）（兩者順序不限）。（2）發(fā)生了基因突變（2分）。（3）減數(shù)第一次分裂后期（1分），1/4（1分），1/8（或2/16）（l分）。（4）植物組織培養(yǎng)（莖尖培養(yǎng)）（2分）。31（9分，除特別注明外，每空一分）（1）次生 （2）樣方法 （3）單向流動，逐級遞減（2分） （4）次級消費(fèi)者 生長、發(fā)育和繁殖（2分） 熱能 （5）生物的種間關(guān)系32.（10分） （1) 2種或1種（有2種可能，一種可能出現(xiàn)2種基因型，一種可能出現(xiàn)1種基因 型）（2分）。ddeeff和ddeeff或ddeeff。（不考慮字母順序）（2分） （2）2種（1分）。def和def（不考慮字母順序）（1分）。 （3）4種（1分）。def、def、def、def（不考慮字母順序）（1分） (4）減數(shù)分裂的貢獻(xiàn)更大（1分）。因?yàn)闇p數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳到下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對個(gè)體的局部有影響（1分）39（15分）（1）苯酚（2分）a（2分）稀釋涂布平板（活菌計(jì)數(shù)或菌落計(jì)數(shù)）（2分） 。（2）不含苯酚（2分） 稀釋涂布平板法或平板劃線法（2分）。（3）避免培養(yǎng)過程產(chǎn)生的水分影響微生物的生長（2分）。（4）用同樣苯酚濃度的培養(yǎng)液培養(yǎng)不同菌株，一定時(shí)間后