蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《蒲公英》教學(xué)設(shè)計1

1、蘇教版小學(xué)語文三年級上冊蒲公英教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ： 1 能正確 、流利 、 有感情地朗讀課文。2學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語 。 會用“可愛”、“親切”、“囑咐”造句。3 憑借對課文語言文字的朗讀感悟 ， 知道做任何事情都必須實事求是， 腳踏實地 ，不要被表面現(xiàn)象所迷惑 ，不要有不切實際的幻想。教學(xué)重難點 :1 讀懂太陽公公的囑咐以及兩顆小種子錯誤的想法和做法。2 練習(xí)有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。你知道下面幾種植物是靠什么來傳播種子的嗎？想一想，再連線。（課件出示圖片：豌豆蒼耳蒲公英葡萄）二、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第8課，課題是（引生齊讀

2、）蒲公英。我們不僅學(xué)習(xí)了課文生長詞語，還知道蒲公英的種子是靠風(fēng)來傳播的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蒲公英。2大家還記得這些生字詞嗎？現(xiàn)在請大家看看幻燈片，我們一起來讀一讀?？蓯鄣慕q球降落傘 隨風(fēng)飄蕩 花托 絨球 囑咐 記住 表面迷惑 富翁 沙漠 瞧 波光粼粼茁壯成長 競相開放泥土湖泊 黑黝黝 三、品讀課文第二自然段。課文第一自然段告訴我們：小蒲公英們離開了媽媽的懷抱，自由的飛著，開始著快樂地旅行。這些蒲公英要飛到哪安家呢？孩子們，假如我們就是這群蒲公英，你打算要飛往哪里？看！風(fēng)伯伯來送我們了。 啊，我們飛呀飛呀，我們一起飛到了（森林），飛到了（村莊），飛到了（沙漠），飛到了（湖泊），飛到了（田野）（課

3、件展示）此時此刻，你有什么想法？（交流）孩子們，千萬別著急。瞧，誰來了？太陽公公對他們說了什么呢？請大家自由讀文章的第二自然段。1你們遇見誰了？（太陽公公。）2太陽公公是怎么說的？（出示太陽公公的話。）太陽公公用什么樣的語氣對小蒲公英們說？（親切地囑咐）在生活中什么人在什么時候?qū)δ愫苡H切地囑咐過呢？（學(xué)生說一說親切的例子）像這樣，爸爸、媽媽，爺爺、奶奶，這些長輩對你的關(guān)照，告訴你他們的經(jīng)驗，這就叫囑咐。那么誰能學(xué)著太陽公公的樣子也來親切地囑咐一下小降落傘？指讀。（出示整段。指名學(xué)生讀后評價）3聽了太陽公公的話，讀懂了什么？（板書：沙漠 湖泊泥土）4在你的印象中，沙漠是怎樣的呢？（概括學(xué)生說的話

4、）請大家看看這幅圖片，和你印象中的沙漠有什么不一樣？那么文章中又是用了一個什么詞語來概括沙漠的特點的呢？（出示：金光閃閃的沙漠圖片）5大家看看這幅圖，和你印象中的湖泊一樣嗎？誰能用一個詞語來概括一下？（出示銀花朵朵的湖泊圖片并說明）6出示句子：“ 只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方”泥土是黑黝黝的，是什么樣子呢？（很黑很黑）。(出示黑黝黝的泥土圖片)在這里為什么不說是黑黑的泥土呢？從“黑黝黝”中你讀懂了什么？7太陽公公親切地囑咐了小蒲公英們很多話，從話語中還有哪些詞是需要我們注意的？能不能省略掉？（課件出示，指名填空）從這些詞中你又讀懂了什么？（態(tài)度親切，但語氣是肯定的）強(qiáng)調(diào)“別落在”、

5、“也不要”、“只有才”等詞語。8下面就讓我們一起來讀讀太陽公公的話，不僅要讀出太陽公公親切囑咐的語氣，還要讀出沙漠、湖泊、泥土的不同特點。四、品讀第三自然段。小降落傘們會聽從太陽公公的話嗎？請大家速讀文章第三自然段。（根據(jù)學(xué)生答案總結(jié)）下面請大家自由讀第三自然段，用直線畫出描寫聽從太陽公公囑咐的小蒲公英的句子，用波浪線畫出沒有聽從太陽公公囑咐的蒲公英的句子。（學(xué)生匯報：聽話不聽話）大部分的種子都聽從了太陽公公的告誡，那么我們應(yīng)該怎樣讀呢？（大聲）還要注意些什么呢？（放心、一定、感嘆）誰能來做顆聽話的蒲公英，來讀讀這句話？還有的小蒲公英去了哪里呢？（學(xué)生回答）大部分的小蒲公英都去了泥土里，為什么

6、這顆種子要去沙漠呢？（學(xué)生回答。）什么是富翁？從哪兒看出他去了沙漠一定會稱為有錢人呢？這顆小蒲公英覺得沙漠里有數(shù)不盡的寶貝，數(shù)不盡就是（很多的意思）。這顆小蒲公英對成為百萬富翁充滿期待，誰能學(xué)著它的語氣讀一讀？另一顆種子，既沒有聽太陽公公的話去泥土里，也沒有去沙漠里。它究竟去了哪里呢？請大家說一說。學(xué)生回答（出示句子）。他為什么要去呢？（學(xué)生回答）他說這話時的語氣怎樣？（得意）你什么時候會覺得很得意？（學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答指出小蒲公英的得意是“自以為是的得意”）那誰能試著讀一讀？前面說湖面是“銀花朵朵”的，此時為何變成“波光粼粼”了？引導(dǎo)理解一個是在上空所看到的結(jié)果，一個是落在其中所看到的

7、樣子。這些蒲公英去的地方各不相同，誰愿意來當(dāng)一當(dāng)聽話的小蒲公英？誰愿意來當(dāng)去往沙漠的小蒲公英？誰愿意讀一讀去往湖泊的小蒲公英的內(nèi)容？（分角色朗讀）五、品讀第四自然段。冬去春來，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間第二年的春天到了，落在沙漠、湖泊、泥土里的種子生活的怎么樣呢？讓我們一起去看看吧?。x文章第四自然段）（課件展示）讀到這里，你可能感慨萬千。那為什么會有這樣的結(jié)局呢？（學(xué)生小組探究，討論交流）（種子生長發(fā)芽需要空氣，水分和養(yǎng)料。沙漠雖然金光閃閃卻沒有小種子們生長所需要的養(yǎng)料。金光閃閃只是它的外表。只有黑黝黝的泥土才能提供種子生長所需要的養(yǎng)料。）（課件展示）看到這種結(jié)局，你想說點什么？（指名學(xué)生談個人觀點）歸納小結(jié)：是呀，兩顆種子為自己錯誤的選擇付出了生命的代價。我們也從中受到一定的啟發(fā)：做事要實事求是，不要被美麗的表面所迷惑。我們要聽從像太陽公公這樣的有經(jīng)驗的長輩的意見，不要有不切合實際的幻想。齊讀第四自然段。六、拓展延伸。生活中，面對無數(shù)的選擇時，你們應(yīng)該怎樣對待呢？會不會聽從大人們的親切的囑咐呢