小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《認(rèn)識(shí)幾分之一》導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《認(rèn)識(shí)幾分之一》導(dǎo)學(xué)案_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《認(rèn)識(shí)幾分之一》導(dǎo)學(xué)案_第3頁(yè)
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1、安陽(yáng)市鋼二路小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)( 上 )冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人:呂莉 審核人: 學(xué)生姓名: 小組:課題認(rèn)識(shí)幾分之一課型新知探究課 課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)我能認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù),并且會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解幾分之一分?jǐn)?shù)的含義。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程師生筆記小熱身:如果把8塊月餅平均分給2個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分得( )塊月餅;如果把4塊月餅平均分給2個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分得( )塊月餅;如果把2塊月餅平均分給2個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分得( )塊月餅。知識(shí)大本營(yíng) : 1、同學(xué)們,如果把1塊月餅平均分給2個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友應(yīng)該分得幾塊月餅?zāi)兀?把1塊月餅平均分成兩份,每份是這塊月餅的( ( ),也就是它的( )

2、分之( ), 寫(xiě)作( )。 把1塊月餅平均分成4份,每份是這塊月餅的( )分之一,寫(xiě)作( )。把一個(gè)月餅平均分成幾份,每個(gè)人分得的數(shù)量已經(jīng)不能用整數(shù)來(lái)表示,需要用一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)來(lái)表示,像,這樣的數(shù)都是( ),分?jǐn)?shù)必須是“平均分”。讀作四分之一,五分之一寫(xiě)作讀作( ),六分之一寫(xiě)作( )。2、你會(huì)用一張正方形紙先折出它的嗎?你有幾種折法?畫(huà)一畫(huà)吧!寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線,再寫(xiě)橫線下面的2叫分母,最后寫(xiě)橫線上面的1叫分子。2表示平均分成了2份,1表示每人分得其中的1份。3、比較大小,并說(shuō)明理由。 通過(guò)比較發(fā)現(xiàn):分子都是1的分?jǐn)?shù),分母越大,分?jǐn)?shù)越( )。小小練兵場(chǎng): 達(dá)標(biāo)檢測(cè): 下面的涂色部分表示的分?jǐn)?shù)對(duì)嗎?對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“x”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分。(

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