高考生物復(fù)習(xí)常用的三種記憶方法

1、2019年高考生物復(fù)習(xí)常用的三種記憶方法通常情況下，高三需進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)需以高 考大綱為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，熟悉每個所學(xué)知識點， 是一個喚起記憶的過程，要做到對知識點的學(xué)習(xí)不漏不缺。 生物學(xué)科雖然在中學(xué)課程中不是主要學(xué)科，但是生物學(xué)是二 十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的 帶頭學(xué)科，將會有極大的發(fā)展空間；另一方面，人類社會在 新世紀(jì)面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問題將更加突 出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué) 的進(jìn)步；而且生物學(xué)在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的 地位。因此，我們沒有理由不學(xué)好生物。下面我們就聽聽專 家對學(xué)好高中生物學(xué)的一些

2、建議： 一、高中生物的基本學(xué)習(xí)方法1.掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn) 行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣 的特點。對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科 的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的 未知數(shù)x、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。 而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌 生的細(xì)胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的 邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才 有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解: 2.弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后

3、”、“左顧右盼”在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要 精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物 體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向 和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于dna,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合 物和生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個 地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂 “瞻前顧后又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)許多 細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大 家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼工3.深刻理解重點知識，讀書做到“六個w”對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能

4、深刻 理解呢？大家讀書時要時時思考“六個w。這六個w分別是: who誰或什么結(jié)構(gòu)what一發(fā)生了什么變化或有什么howt怎樣發(fā)生的when一什么時間或什么順序where一在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的why為什么會發(fā)生這樣的變化大家在思考中經(jīng)常將這六個w連起來思考肯定會有不小的 收獲。除了上述三點以外，同學(xué)們還要堅持在學(xué)習(xí)中不斷探 索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可 以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績！二、高中生物的三個理論聯(lián)系實際生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系。 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)， 既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問

5、題的能力。1 .聯(lián)系自然實際居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會 有許多動植物在那里生活生長，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地 方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到 生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保 護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。2 .聯(lián)系生產(chǎn)實際生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這 些原理時，就要考慮它能否幫助解決生產(chǎn)上的什么問題，這 樣做有利于原理的掌握。3 .聯(lián)系生活實際生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物 學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行 為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識

6、，生物學(xué)知識 也可以指導(dǎo)我們的生活行為。三、高中生物常用的記憶方法1 .簡化記憶法即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字 來幫助記憶。例如dna的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”, 即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種 基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī) 則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2 .聯(lián)想記憶法即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。3 .對比記憶法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于 這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、 外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。 這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有 氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量 流動等等。4 .綱要記憶法生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識的核心內(nèi)容或語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記 憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律 可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸 收、“運輸”、“利用”、排泄”五個過程，這十個字則可成為 記憶知識的綱要。5 .衍射記憶法以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之 有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)