高中生物必修一教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

1、1.1 從生物圈到細(xì)胞一、教學(xué)目標(biāo)：舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。說(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。：認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。、教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn)；說(shuō)出生命系統(tǒng)的層次是難點(diǎn)1.2 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、教學(xué)目標(biāo)：了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性；細(xì)胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關(guān)系原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較：顯微鏡高倍鏡的使用制作臨時(shí)裝片觀察不同細(xì)胞的差異：認(rèn)同科學(xué)探索是一個(gè)曲折漸進(jìn)的過(guò)程認(rèn)識(shí)水華對(duì)環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義二、教學(xué)重難點(diǎn)：顯微鏡高倍鏡的使用；細(xì)胞的多樣性，特別是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比 較是本課的重點(diǎn)。而了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是本課的難點(diǎn)。2.1

2、細(xì)胞中的元素和化合物一、 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：簡(jiǎn)述組成細(xì)胞的主要元素。說(shuō)出構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳【技能】：嘗試檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細(xì)胞中主要化合物的種類(lèi)?！厩楦信c態(tài)度】 ：認(rèn)同生命的物質(zhì)性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解組成細(xì)胞的主要元素是本課的重點(diǎn)，用實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)生物組織中的 幾種物質(zhì)是是難點(diǎn)2.2 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】 ：說(shuō)明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過(guò)程概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能：認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。關(guān)注蛋白質(zhì)的新進(jìn)展。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：氨基酸的結(jié)構(gòu)及其形成蛋白質(zhì)過(guò)程、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)重點(diǎn)； 而氨基酸形成蛋白質(zhì)過(guò)程和蛋

3、白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因是本節(jié)的難點(diǎn)。2.3 遺傳信息的攜帶者核酸一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：能說(shuō)出核酸的種類(lèi)，簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能?！炯寄堋浚河脤?shí)驗(yàn)的方法，觀察dna 、 rna 在細(xì)胞中的分布。、教學(xué)重難點(diǎn)：理解核酸的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。2.4 細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)：了解糖類(lèi)的組成和分類(lèi)舉例說(shuō)出脂質(zhì)的種類(lèi)和作用說(shuō)明生物大分子以碳鏈為骨架、教學(xué)重難點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)和作用、生物大分子以碳鏈為骨架為本課的重點(diǎn);而多糖的種類(lèi)及其結(jié)構(gòu)、理解生物大分子以碳鏈為骨架是本課的難點(diǎn)。2.5 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物-、教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出水在生物體內(nèi)存在的形態(tài)和功能說(shuō)出無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)的分布，功能以及在不同生物體

4、內(nèi)分布的情況水、 無(wú)機(jī)鹽在生物體中的分布、 功能是本節(jié)重點(diǎn)； 學(xué)生理解結(jié)合水是難點(diǎn)。3.1 細(xì)胞膜 系統(tǒng)的邊界一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：闡述細(xì)組成胞膜的成分了解細(xì)胞膜的功能【技能】：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜的存在。、教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分、功能是本課的重點(diǎn);使用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證細(xì)胞膜的存在是難點(diǎn)。3.2 細(xì)胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：舉例說(shuō)出集中細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能簡(jiǎn)述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能【技能】：制作臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線(xiàn)粒體【情感】：討論細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性、教學(xué)重難點(diǎn)：幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)重點(diǎn), 難點(diǎn)是

5、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合和制備臨時(shí)裝片，觀察線(xiàn)粒體。3.3 細(xì)胞核 系統(tǒng)的控制中心一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能【技能】：嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型【情感認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心、教學(xué)重、難點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型是本節(jié)的重點(diǎn);理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心是難點(diǎn)。4.1 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜【技能】：嘗試提出問(wèn)題，作出假設(shè)，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)進(jìn)行關(guān)于職務(wù)細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作二、教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇性透過(guò)膜 難點(diǎn)：嘗試提出問(wèn)題，作出假設(shè)4.2 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模

6、型一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：理解生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容【情感】：了解科學(xué)研究是一個(gè)不斷探索，不斷完善的漫長(zhǎng)過(guò)程。二、教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容 難點(diǎn)：生物膜的流動(dòng)性4.3 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭?、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：說(shuō)明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式【技能】：進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀（重點(diǎn)）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式； （難點(diǎn)）主動(dòng)運(yùn)輸5.1 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：說(shuō)明酶在代謝中的作用、本質(zhì)和特性【情感】：通過(guò)閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索 ”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭(zhēng)論中前進(jìn)的?！炯寄堋浚哼M(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)控制變量，觀察和檢測(cè)因變量的變化，以及設(shè)置對(duì)照組和

7、重復(fù)實(shí)驗(yàn)。；酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理、控制變量的科學(xué)方法（難點(diǎn)）5.2 細(xì)胞的能量 能量 “通貨 ” atp一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】 ：簡(jiǎn)述 atp 的化學(xué)組成和特點(diǎn)寫(xiě)出 atp 的分子簡(jiǎn)式解釋 atp 在能量代謝中的作用atp 化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用； atp 和 adp 的相互轉(zhuǎn)化5.3 atp 的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】 ：說(shuō)出線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)和功能說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同。 （理解）說(shuō)明細(xì)胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（理解）：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究。二、教學(xué)重難點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程及原理（重點(diǎn)） ；細(xì)胞呼吸的原理和本質(zhì)，探究酵

8、母菌的呼吸方式（難點(diǎn)）第 4 節(jié) 能量之源 光與光合作用（ 3 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】 ：說(shuō)出綠葉中色素的種類(lèi)和作用（了解）說(shuō)出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能（了解）說(shuō)明光合作用以及它的認(rèn)識(shí)過(guò)程（理解）研究影響光合作用強(qiáng)度的因素【能力、技能】 ：進(jìn)行有關(guān)的探究和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提取、分離綠葉中的色素，在有關(guān)實(shí)驗(yàn)、資料分析、思考與討論、探究等的問(wèn)題討論中，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力以及分享信息的能力?！厩楦袘B(tài)度】 ：通過(guò)了解光合作用的探索過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)家不僅要繼承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意見(jiàn)中的合理成分，還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和用于實(shí)踐的科學(xué)精神與態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 綠葉中色素的種類(lèi)和作用；光合作用

9、的發(fā)現(xiàn)和研究歷史；光合作用的光反映、暗反應(yīng)過(guò)程以及相互關(guān)系；影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。難點(diǎn)：光反映和暗反應(yīng)的過(guò)程；探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。6.1 細(xì)胞的增值一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】 ：簡(jiǎn)述細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性（了解）概述細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程（理解）描述細(xì)胞的無(wú)絲分裂（了解）【技能】 ：模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。二、教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性；真核細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程（重點(diǎn)） 。真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和數(shù)目的變化，以及dna 數(shù)量的變化（難點(diǎn)） 。6.2 細(xì)胞的分化一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】：說(shuō)明細(xì)胞的分化（理解水平）舉例說(shuō)明細(xì)胞的全能性（理解水平）【技能】：收集有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展和應(yīng)用的資料【情感與態(tài)度】 ：探討干細(xì)胞技術(shù)帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)-細(xì)胞分化的概念和意義、細(xì)胞全能性的概念； 難點(diǎn)細(xì)胞分化的機(jī)理、細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例6.3 細(xì)胞的衰老和凋亡一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】 ：描述細(xì)胞衰老的特征（了解水平）簡(jiǎn)述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別【情感態(tài)度】 ：探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況【技能】 ：進(jìn)行