大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析

1、 大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告 調(diào)查目的：面對大學(xué)生日益劇增，就業(yè)難、壓力大的現(xiàn)狀，了解大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和就業(yè)心態(tài)能更好的幫助大家作出正確的職業(yè)規(guī)劃，使同學(xué)們能更好的明確就業(yè)方向，增加就業(yè)幾率。自己的看法：我是一名大二的學(xué)生，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，心感惶恐，對自己的未來也沒有很好的規(guī)劃。希通過此次調(diào)查問卷可以了解更多的同齡們面對就業(yè)難的問題的心態(tài)和想法，以便彌補(bǔ)自身的不足，為自己的未來最更好的準(zhǔn)備。報(bào)告正文：據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2011年全國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量已達(dá)650萬人以上。而至2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)680萬人。在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)，大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。然而，高校大學(xué)畢業(yè)生作為人才資源中較高

2、層次的一類，其就業(yè)過程是國家高層次人力資源配置最為重要的。 本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，共發(fā)放了100份，回收有效問卷100份（其中大一30份，大二50份，大三20份）。由于受各方面的限制本次問卷主要集中在湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，學(xué)生包括大一、大二、大三。本次問卷的收集方式為送發(fā)式，在進(jìn)行收集資料時，根據(jù)客觀題的選項(xiàng)來判斷調(diào)查對象的主要觀點(diǎn)。以下為調(diào)查的基本情況：一、被調(diào)查對象對專業(yè)的喜好程度及對所讀專業(yè)就業(yè)前景的評價的比例滿意28%還好66%不滿意6% 前景不錯前景一般前景堪憂不清楚大一46.7%30%16.7%10%大二22%54%14%6%大三30%35%5%5%總計(jì)31%43%13%7

3、%從上面的數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查的學(xué)生中大半對自己的專業(yè)喜愛程度是中等的，只有很微少的部分不喜歡自己所讀專業(yè)。由于我們填寫志愿時對這些專業(yè)都不是很了解，大多是父母或朋友的建議，有些甚至是沒辦法而只能服從學(xué)校的專業(yè)調(diào)劑。直至到學(xué)校接觸后才真正了解所愛專業(yè)。對專業(yè)的喜好程度又會影響其對所學(xué)專業(yè)前景的評估，74%的學(xué)生認(rèn)為其專業(yè)的前景不錯并且他們覺得興趣和工作并不沖突，可以把興趣和工作結(jié)合起來。只有20%的人認(rèn)為前景堪憂，很難將自己的工作和興趣融合起來，可以看出這部分的人還是不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)的。二、 畢業(yè)生擇業(yè)難得原因和擇業(yè)過程中自身的困擾據(jù)此次調(diào)查顯示，八成以上的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)難得主要原因有

4、畢業(yè)生的就業(yè)思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔；就業(yè)信息機(jī)制不夠健全，信息渠道不暢通，信息不充分；高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會的需求。只有少部分認(rèn)為社會對人才的需求總量減少。而關(guān)于擇業(yè)過程中最讓他們困擾的問題是缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為自身對社會的了解過于少而不是專業(yè)水平?？梢?，大學(xué)生對自己的專業(yè)知識還是比較肯定的只是社會實(shí)踐方面還需努力。這也許不僅是我校大學(xué)生擔(dān)心的問題，應(yīng)該也是全國大學(xué)生普遍存在的問題吧！三、 對行業(yè)的要求及月薪期望 八成以上的同學(xué)希望自己所入行業(yè)能與自己專業(yè)對口，能把自己所學(xué)到的知識學(xué)以致用；希望有很好的企業(yè)文化，增長自己的閱歷；工作穩(wěn)定，福利好。只有很少的人希望有高

5、薪。1000-2000元2000-3500元3500-5000元5000以上大一10%66.7%13.3%6.7%大二28%54%10%4%大三60%20%5%0從上面的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)大一、大二的學(xué)生所期望的月薪集中在2000-3500元，而大三的學(xué)生所期望的主要集中在1000-2000元。在1000-2000元中，大三的比重最高，其余的三個階段大一的比重占最高。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)大一的學(xué)生期望很高，太過理想化。大一的孩童都剛進(jìn)入大學(xué)校園，在思想和各方面都不夠成熟，接受社會比較少，所以他們對于自己的未來都有點(diǎn)過于理想化。而大三學(xué)生他們以接觸了社會，了解和體會到了社會的殘酷，知道理想和現(xiàn)實(shí)的差

6、距，對自己的期望比較保守。而大二的學(xué)生更多的也是處于2000-3500元。注：調(diào)查時期大三學(xué)生大多處于實(shí)習(xí)階段四、 就業(yè)過程中企業(yè)看中的能力5%的同學(xué)認(rèn)為在校學(xué)習(xí)成績和獎學(xué)金很重要，80%的同學(xué)認(rèn)為專業(yè)技能和技能證書、社交能力，應(yīng)變能力和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與其他工作的經(jīng)驗(yàn)很重要。少數(shù)人認(rèn)為家庭背景和是否為學(xué)校干部很重要。五、自己最具優(yōu)勢和欠缺的能力及為就業(yè)所做的準(zhǔn)備成績專業(yè)技能實(shí)習(xí)經(jīng)歷其他大一053.3%16.7%26.7%大二2%48%12%34%大三5%30%25%25%從數(shù)據(jù)顯示大家都認(rèn)為自己的專業(yè)知識是自己最具優(yōu)勢的能力。欠缺能力方面，普遍認(rèn)為與人溝通的能力，解決具體問題的能力，工作經(jīng)驗(yàn)等方面不

7、足，有待加強(qiáng)。而在為畢業(yè)所作準(zhǔn)備方面，大家大都通過兼職、積極參加就業(yè)指導(dǎo)、參加職業(yè)資格培訓(xùn)以及與老師、學(xué)長們都溝通獲取經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查結(jié)論與建議：（一）大學(xué)生就業(yè)觀念上存在著誤區(qū)，專業(yè)不分好壞高低，只要學(xué)得好夠精都能尋求到好的發(fā)展機(jī)遇。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對自己的專業(yè)不夠滿意時就妄自認(rèn)為其發(fā)展的前途渺茫，其實(shí)不然。換句話說，在熱門的專業(yè)中成為小星星還不如在冷門專業(yè)中成為佼佼者。所以不論我們面對的是自己喜歡的專業(yè)還是不是，我們都必須認(rèn)真對待我們的專業(yè)，喜歡它，培養(yǎng)興趣。都說，興趣是最好的老師。我們只有喜歡它才能更好的學(xué)習(xí)它。相信每一門專業(yè)都有它自己的獨(dú)特之處，只要用心去發(fā)現(xiàn)。（二）大學(xué)生對于自身的估

8、價過高，在尋找工作有點(diǎn)高不成，低不就的感覺。在上面的調(diào)查數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對于自己的預(yù)期月薪多比較高，很多大學(xué)生多認(rèn)為自己有大學(xué)的文憑而不愿意去做那些工資比較低而工作有比較復(fù)雜的活。但面對著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。 （三）大學(xué)生能力問題，很多大學(xué)生在校期間并沒有真正的掌握多少知識就像很多人說的，六十分萬歲！就連很多書本的知識都沒掌握透。從調(diào)查報(bào)告中也可以看出，學(xué)生們都覺得自己缺乏實(shí)踐方面的技能，自己擁有更多的是專業(yè)知識，是理論方面的。從目前的就業(yè)招聘中，我們可以看