蘇教版小學(xué)語文六年級下冊《天游峰的掃路人》教學(xué)設(shè)計(jì)朱田華

1、15、天游峰的掃路人教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀中品味，感悟作者對天游峰掃路人的敬佩之情。2、通過對課文的朗讀品味，體會天游峰掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過文中人物的外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，感受“天游峰的掃路人是一個(gè)怎樣的人”。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味，體會文中老人話語中所蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)用具：ppt課件教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課（齊讀課題）15 、天游峰的掃路人。2、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能認(rèn)識這些詞語嗎？（出示詞語）3、想一想，這些詞語都是描寫什么的？生：天游峰和掃路人。二

2、、 研讀感悟（一） 感受天游峰過渡：1、火眼金睛，同學(xué)們想不想一飽天游峰的風(fēng)采，接下來，就讓我們感受一下天游峰。（播放天游峰視頻）看了視頻，你想說些什么？（高、險(xiǎn)）那么，作者文中的天游峰是怎樣的？（出示課件）生：個(gè)人讀（出示）天游峰武夷山第一險(xiǎn)峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。（1）天游峰給你什么感受？（天游峰高、險(xiǎn)）（板書：高、險(xiǎn)）你能讀出它的高與險(xiǎn)嗎？生：個(gè)人讀 （2）（出示天游峰圖片）同學(xué)們看，這就是天游峰，想說什么？誰再來讀？生：個(gè)人讀 師：范讀（3）把我們的感受一起讀出來好嗎？（齊讀）2

3、、你還可以從哪兒感受到?（出示） 我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而廢。（1）在這里，主要寫的是什么？（游客們登山的感受） （2）游客們都是有備而來，可卻是氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而廢。（3）出示：可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來我不禁倒抽了一口氣。從這里你想到了什么？（老人多么的艱辛）讓我們讀出老人的辛苦？師生配合讀。（二）走近老人過渡：1、多么可敬的老人??！讓我們再次走進(jìn)老人，默讀課文，找出描寫老人的句子，在上面寫一寫你的體會。（出

4、示）我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運(yùn)動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面?！笆菹鞯哪槪嫔詈?，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神?！保?）這是一位怎樣的老人？（節(jié)約、儉樸） （老人精神十足、善良、很辛苦）（2）從哪兒看出來的？（圈出：精瘦、褪色、運(yùn)動鞋、瘦削、黝黑、慈善、炯炯有神）（3）能讀出你的感受嗎？ （指導(dǎo)朗讀）（三）小屋茶情過渡：你還關(guān)注到什么？ 老人引我進(jìn)了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈溝通了。輕聲地讀一讀，看看你能讀懂什么？（老人熱情好客）過渡：是的，一杯濃濃的熱茶把老人的熱情寫

5、活了，茶熱，情更熱 ；茶濃，情更濃。讓我們一起把老人的熱情和溫暖讀出來。（齊讀）（四）與老人交流過渡：還有哪里讓你感受很深？ （出示）“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。1、從老人的這句話中你體會到了什么？（他很熱愛自己的工作，很喜歡自己的工作，不覺得累 ，很樂觀） 2、過渡：誰能把老人的樂觀讀一下？生：個(gè)人讀3、是呀，老人把自己喜歡的感情融入其中，不覺得累。（帶著喜歡的感情讀。）4、生：自由朗讀過渡：老人還說了什么？（出示）老人搖搖頭，伸出了七個(gè)指頭，然后悠然的說：“按說，我早該退休了?？晌覍?shí)在離不開這里：喝的是雪花泉的

6、水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥做伴，我能舍得走嗎？1、 從這段話中你又讀懂了些什么呢？（老人舍不得走、這兒的生活環(huán)境好。）2、 引讀：“老人喝的是老人吃的是老人呼吸的是 而且還有3、 這樣的生活老人當(dāng)然會舍不得。他愛這兒的山，愛這兒的水，愛這兒的空氣，愛這兒的一切。所以老人會說得那么（點(diǎn)：悠然）。你能悠然地讀一讀老人的話嗎？（指導(dǎo)朗讀）指名讀。4、 這兒的大自然是多么令人神往??！老人在這兒過的簡直就是老神仙的生活呀！ 讓我們一起把老神仙的悠然自得讀出來好嗎？（齊讀）5、 是的，老人已經(jīng)與天游峰融為一體，人與山已經(jīng)相依為命。過渡：老人還說了什么？ “三十年后，我照

7、樣請您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。1、我被老人的話深深地感動了，于是緊緊抓住他的手說：“30年后，我再來看您！”，如果是你，你會怎樣來說這句話呢？（出示：30年后，我再來看您！）誰能把老人的笑聲讀一讀？（指名讀）2、 老人能活到一百歲嗎？生：老人天天這么掃，很勤勞，能活到150歲。 山上空氣清新，能活到100歲。 自信，豁達(dá)。3、 是的，人的心情、意志也能使自己延長壽命。 這是一位充滿自信，豁達(dá)開朗的老人?。ò鍟撼錆M自信 豁達(dá)開朗）4、讓我們讀出老人的自信和豁達(dá)來！齊讀三、小結(jié)：學(xué)完這篇課文，了解了這位老人，大家一定有許多話想對老人說，請把你心中的千言萬語濃縮成一、兩句話寫下來。是?。《嗝醋孕?，多么開朗的老人?。∽屛覀冇肋h(yuǎn)記住他，請同學(xué)們再次