教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (2)

1、表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板案例名稱燃燒和滅火科目化學(xué)教學(xué)對(duì)象九年級(jí)提供者邊承鳳課時(shí)1一、教材內(nèi)容分析本課燃燒的條件，滅火的原理和方法兩部分內(nèi)容。本課從燃燒實(shí)例引入，進(jìn)一步研究燃燒的條件和滅火的原理。采用實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得出結(jié)論的方法，來探討燃燒的條件以及滅火的原理，學(xué)生可以通過親身體驗(yàn)和思考掌握知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)燃燒和滅火的原理。（2）知道防火和自救的常識(shí)。2、能力目標(biāo)：（1）通過活動(dòng)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、合作交流能力。 （2）在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，分析和解決問題能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。3、情感目標(biāo)：樹立安全

2、意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課內(nèi)容與生活生產(chǎn)聯(lián)系較多，學(xué)生親切又熟悉，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)。本課又與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)探究法。 2、提出問題法。3、歸納總結(jié)法。 4、交流討論法。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體教室 實(shí)驗(yàn)器材 滅火器六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情景導(dǎo)入談燃燒展示圖片，設(shè)置問題舉燃燒用途實(shí)例，讓學(xué)生初步感受燃燒活動(dòng)探究燃燒條件首先展示實(shí)驗(yàn)過程并做演示實(shí)驗(yàn)，提出問題引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析交流討論，歸納總結(jié)燃燒條件目的在于進(jìn)一步根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并在討論和交流的基礎(chǔ)上，由不同

3、的實(shí)驗(yàn)事實(shí)再次得出燃燒所需要的條件。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。推導(dǎo)驗(yàn)證滅火原理和方法1、引導(dǎo)學(xué)生討論與交流推導(dǎo)。2、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解燃燒與滅火的關(guān)系，從而得出滅火的原理或方法。3、組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流，并對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行小結(jié)1、 討論與交流：在日常生活中，同學(xué)們有過滅火的經(jīng)驗(yàn)嗎？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧Ｒ龑?dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)入手，了解燃燒與滅火的關(guān)系。在通過一組簡單的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步分析得出幾種常見的滅火方法。應(yīng)用習(xí)題練習(xí)。合作交流制作滅火器講解滅火器原理閱讀教材交流：幾種常見的滅火器原理和使用范圍讓學(xué)生初步了解滅火器的原理以及初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用課堂小結(jié)習(xí)題練習(xí)讓學(xué)生歸納小結(jié)并出示習(xí)題交流合作小結(jié)并做習(xí)題加深鞏固，感受化學(xué)教學(xué)流程圖淺藍(lán)色：教師活動(dòng)淡粉色：學(xué)生活動(dòng) 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象情境導(dǎo)入談燃燒實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件歸納總結(jié)燃燒條件淺