百分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)

1、百分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊P104105教學(xué)目標(biāo): 1通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的讀寫方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠合理地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決一些實(shí)際問題。 2，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)。在解決問題的過程中發(fā)展思維能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn) 熟練解答求百分率及一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)（多或少）百分之幾應(yīng)用題；構(gòu)建合理的知識體系。教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，老師收集了一些生活中有趣的數(shù)，輕聲讀一讀，你能說說這些有趣的數(shù)是什么數(shù)嗎？（出示）師：這些數(shù)是我們這冊教材中新認(rèn)識的百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。二、回顧梳理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識，形成知識網(wǎng)絡(luò) 1

2、、學(xué)生自主回顧梳理后，同桌合作交流。 2、反饋交流，互相補(bǔ)充，教師結(jié)合學(xué)生的交流，整理板書，構(gòu)建知識網(wǎng)。三、歸類復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高（一）小組交流：（1）說說百分?jǐn)?shù)讀寫時(shí)應(yīng)注意什么？（2）百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？（3）在實(shí)際應(yīng)用中，什么情況下最多能達(dá)到100？什么情況下達(dá)不到100？什么情況下超過能100？（二）百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化獨(dú)立完成教材“整理和復(fù)習(xí)”第2題 。師生共同回憶轉(zhuǎn)化方法，結(jié)合具體練習(xí)進(jìn)行鞏固。（三）生活中的百分率及一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)的（多幾或少幾）百分之幾的應(yīng)用題。 1. 獨(dú)立完成教材104頁第3題。引導(dǎo)學(xué)生理解：什么是出米率？ 2.你還知道哪些常用的百分率？這些百分率表示什么意義？ 3.講練題型一批產(chǎn)品共200個(gè)，經(jīng)檢測有196個(gè)合格，求這批產(chǎn)品的合格率。一批產(chǎn)品共200個(gè)，經(jīng)檢測有4個(gè)不合格，求這批產(chǎn)品的合格率。一批產(chǎn)品進(jìn)行抽樣檢測，經(jīng)檢測有196個(gè)合格，4個(gè)不合格，求這批產(chǎn)品的合格率。學(xué)生解答后對比：這三題有什么共同的地方？為什么第1題可以直接計(jì)算，而后面的題目不行？4.復(fù)習(xí)一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題 （四）深化練習(xí)，完善提高。五、數(shù)學(xué)樂園找找成語中隱藏的百分?jǐn)?shù)：百發(fā)百中十拿九穩(wěn)百里挑一全課總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識？一起來談?wù)勀愕氖斋@。板書設(shè)計(jì) ：百分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)（一）意義（讀法、寫法） 百分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互