八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA（1a-2d）教案人教新目標版(new)

1、unit 8: have you read treasure island yet?the first period(教學內(nèi)容,1a2d）teaching aims(教學目標）1學會談論關(guān)于已經(jīng)發(fā)生的事件和經(jīng)歷過的事情2. 熟練地使用現(xiàn)在完成時的一般疑問句形式3。 能夠簡單了解提到的各種名著language points（語言點）要求掌握以下句式： have you read yet? yes, i have. / no, i havent。 i have already read 。 whats it like? its + （adj。）2要求掌握以下詞匯: (1）動詞：hurry（2）名詞

2、:treasure, island， classic, page （3）形容詞:due ( 4 ） 詞組：full of , hurry up （ 5 ）書名：treasure island, little women， oliver twist, alice in wonderland, tom sawyer, robinson crusoedifficulties(難點）：現(xiàn)在完成時的運用teaching steps（教學步驟）1. free talk（課堂熱身）t: what books have you read？s: （老師可以鼓勵學生給出盡可能多的答案, 可以用中文說出盡可能多的書

3、名)教學設計說明：讓學生盡可能快地進入要學的本單元的知識點。2. presentation(呈現(xiàn)新知識）t: now, lets look at some other books on the screen。 have you read before? （教師呈現(xiàn)圖片給學生，并介紹新給出圖片的英文解釋，借此操練句型） （學生對書名的英文翻譯不會很熟悉，教師可以先介紹出英文解釋，再讓學生操練現(xiàn)在完成時的句型。）教學設計說明：讓學生熟悉并學會使用現(xiàn)在完成時的一般疑問句形式。3. work on 1at： look at the six pictures in 1a. they describe s

4、ome events that happen in six books。 now, look at these pictures and check the ones you know。（教師可以四處走動,以觀察學生完成情況，也可以知道個別學生的錯誤。）教學設計說明:讓學生熟練書本上出現(xiàn)的幾本名著的名字和大概內(nèi)容.4. work on 1bt: now youll hear a conversation. listen carefully and complete the chart.(教師放錄音，因為對話不算簡單，教師可以放多一遍錄音再訂正答案)教學設計說明:聽力讓學生進一步對重點句型的操練

5、和幾本名著的了解。5. work on 1ct： look at 1c. i want one student to read the conversation for us。 any volunteers？t： look at the picture in 1a。 ask and answer questions in pairs， “have you read little women yet？”（給學生練習的時間)教學設計說明：再一次操練句型。6. work on 2a 2bt： mark and tina are talking about the main ideas of some

6、 books. lets listen and finish 2a & 2b. (教師放錄音，學生選出答案。訂正答案后,讓學生復述聽力的主要內(nèi)容.）教學設計說明：進一步對名著的認識.7. work on 2dt: amy and steve are talking about their book report for english class. read the conversation and answer the two questions. （學生快速讀完對話,完成ppt上提出的兩個問題。）t:lets role-play the conversation。( 帶領(lǐng)學生學完對話，注意

7、重要語言點和知識點的講解和運用。)have ss retell the conversation using their own words。( 將對話變成缺詞填空的形式，讓學生進一步把握對話。）教學設計說明：分成幾步來完成role play的教學，能讓學生對于對話做到最大程度的掌握。8。 homeworkhave ss practice reading aloud the new words they have just learned。尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文檔在發(fā)布之前我們對內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解

8、開疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進步，成長。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please correct them. i hope this article can solve your doubts and arouse your