人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案全冊

1、三 年 級 下 學(xué) 期 美術(shù) 教 案張 傳 榮 年2月課時教學(xué)設(shè)計課 題 水墨游戲教案序號 1授課時間年 2 月 19 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1嘗試使用中國畫的工具，材料2、認(rèn)識焦.濃重、淡、清3培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。點難點 教學(xué)重重點：認(rèn)識、掌握工具材料的使用。難點：工具的使用。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等板 書 設(shè) 計 1 水墨游戲 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）一新課二作業(yè)三講評（一）教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。一新1出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示

2、課題“水墨游戲”。2教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。 （4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）(二)在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。1請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。2布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。3教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下

3、筆。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。選優(yōu)秀作業(yè)講評教學(xué)反思 通過本節(jié)的教學(xué)學(xué)生認(rèn)識了焦.濃重、淡、清等水墨濃度、培養(yǎng)了學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。課時教學(xué)設(shè)計課 題 重重復(fù)復(fù)教案序號 2授課時間年 2 月 26 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中.點難點 教學(xué)重重點：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法.難點: 讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法.教學(xué)準(zhǔn)備課件板 書 設(shè) 計 2、 重

4、重復(fù)復(fù) 把一個基本形象上、向下、想左、向右、反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動）一導(dǎo)入二新課三創(chuàng)作四展評師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）老師點擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。點擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。點擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。點擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2

5、.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。2讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。3師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？4發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式。待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。學(xué)生創(chuàng)作重復(fù)圖案教學(xué)

6、反思 通過教學(xué)學(xué)生了解了重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。課時教學(xué)設(shè)計課 題 重重復(fù)復(fù)教案序號 3授課時間年 3 月 5 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。點難點 教學(xué)重重點：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法.難點：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法教學(xué)準(zhǔn)備課件 范作板 書 設(shè) 計 2、 重重復(fù)復(fù) 重復(fù)排列 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動）一新授二創(chuàng)作三展評1. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重

7、復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。3.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何

8、圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。4講解作畫步驟。先請學(xué)生說說作畫步驟。教師適當(dāng)給予提示，再歸納。5.自由想象，繪畫圖案。接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。舉辦小型作品展覽讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué) 聯(lián)系生活實際 ，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運 用到生活中提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。課時教學(xué)設(shè)計課 題 平平穩(wěn)穩(wěn) 教案序號 4授課時間年 3 月 12 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體 2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、等手

9、段把自己繪畫的感覺表現(xiàn)出來。 點難點 教學(xué)重重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教學(xué)準(zhǔn)備圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 板 書 設(shè) 計 3、 平平穩(wěn)穩(wěn) 對稱 運衡 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動）一導(dǎo)入二新授三創(chuàng)作四展評導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？ 師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。 新授：1引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。 舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥：都是給人的

10、視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船：海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。 2小組討論： 請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。 小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。 作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。選優(yōu)秀作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)教學(xué)反思 運用物體的對稱或均衡原理,通過繪畫把自己的感覺表現(xiàn)出來。多數(shù)學(xué)生畫的比較認(rèn)真、圖形對稱。

11、 課時教學(xué)設(shè)計課 題 感受聲音 教案序號 5授課時間年 3 月 19 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。 2 通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 點難點 教學(xué)重重點：啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 難點：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 教學(xué)準(zhǔn)備各類音樂作品板 書 設(shè) 計 4、 感受聲音 流動 滑行 奔馳 激蕩 升騰 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動）一 導(dǎo)入二新課三創(chuàng)作四拓展（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感

12、受不同節(jié)奏。 （學(xué)生小組討論對音樂的感想） 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。 1啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論） 哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 2（欣賞抽象繪畫作品） 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一

13、種活潑、游動不定的、變幻的感覺。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 3 啟發(fā)創(chuàng)作階段： 閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 4 學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動作（舞 蹈）、雕塑等。 教學(xué)反思教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力、在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。 課時教學(xué)設(shè)計課 題 迷 彩

14、 服 教案序號 6授課時間年 3 月 26 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1 感受圖案的裝飾性特點。 2 學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。 3 增強保護(hù)動物的意識。 點難點 教學(xué)重重點：感受圖案的裝飾性特點難點：色彩的搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備范作 圖片 水彩筆板 書 設(shè) 計 5 迷彩服 身上的花紋 色彩的搭配 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動）一導(dǎo)入二新課三學(xué)生創(chuàng)作四展評同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它

15、們，對嗎？ 欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？ 學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。 運用點、線、面畫動物身上的斑紋 用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。 用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。 請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片） 選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。 選取典型作業(yè)集中講評，指出不足之處教學(xué)反思本節(jié)的教學(xué)拓展了學(xué)生的思維、感受圖案的裝飾性特點增強了學(xué)生保護(hù)動物的意識。課時教學(xué)設(shè)計課 題 彩色玻璃窗教案序號 7授課時間年 4 月 2 日

16、課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感點難點 教學(xué)重重點：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。 難點：玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。 教學(xué)準(zhǔn)備彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。 板 書 設(shè) 計 6、 彩色玻璃窗 紋樣 色彩 對稱， 造型奇特教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課（師生活動）一、導(dǎo)入新知 二新授三作業(yè)四展評1、 欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。 2、 朋友說說

17、這些圖片的特點及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞） 3、 師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元1314世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4、 揭示課題：彩色玻璃窗 1、 欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？2、 與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 3、 學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（

18、對稱，造型奇特） 4、 通過教師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進(jìn)行演示。 5、 欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？ 6、 學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 7、 欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。 1、 作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。 2、 要求：造型奇特、色彩鮮艷。1、 在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學(xué)習(xí)的地方。 2、 督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生

19、保潔工作。 教學(xué)反思學(xué)生能運用不同的顏色設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。課時教學(xué)設(shè)計課 題 我的同學(xué)教案序號 8授課時間年 4 月 9 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。 2. 學(xué)會用線描的方法寫生人物。 點難點 教學(xué)重重點：觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。 難點：用線條如實畫出人物的各部分。 教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。板 書 設(shè) 計 我 的 同 學(xué) 我的同學(xué) 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動）一導(dǎo)入：二新課三作業(yè)四講評五小結(jié)展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。 師：同學(xué)們你們認(rèn)識的同學(xué)中有哪個同學(xué)有點像屏幕閣片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較

20、象？（激趣、營造學(xué)習(xí)氣氛） 學(xué)生討論，說一說。師：小結(jié)，這些就叫特征。 1.屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對比圖像。 （1） 學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？ （2） 學(xué)生討論回答，用筆、用線。 （3） 師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細(xì)畫成的，這種畫法叫線描。 （4） 屏幕展示教材范圖。 （5） 指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖例，側(cè)面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。 2.展示課題我的同學(xué) （1） 師：今天我們要來學(xué)習(xí)，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學(xué)。 （2） 師：請一女生、一男生特征較明顯的學(xué)生當(dāng)模特上臺。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動態(tài)（學(xué)生觀

21、察發(fā)言、師及時引導(dǎo)） （4） 師，對一個同學(xué)進(jìn)行板畫示范，并在板畫過程中進(jìn)行講解，先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分比例。如實表現(xiàn)人物主線及細(xì)部做說明 要求：通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限） 輕音樂、學(xué)生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導(dǎo)、隨機施教。 展示學(xué)生作品個例組織全班參評。師根據(jù)實際作評、懂得發(fā)觀自已的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。 今天我們學(xué)會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學(xué)們能充分運用到平時的人物畫上，同時學(xué)會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)反思 通過用線條如實畫出人物的各部分。 了解了線描人物的基本畫法。 課時

22、教學(xué)設(shè)計課 題 家鄉(xiāng)的橋和塔 教案序號 9授課時間年 4 月 16 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。 點難點 教學(xué)重重點：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。 難點：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。板 書 設(shè) 計 家鄉(xiāng)的橋和塔 橋 拱形 平面 塔 高大 周圍景色 美觀 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動）一導(dǎo)入二新授三作業(yè)四展評五拓展說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 師：為了讓同學(xué)

23、們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。你們在哪里見過橋和塔？它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。 3、師小結(jié)。 欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。 （1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？ （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 把你的想法與同組的同學(xué)交流。 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要

24、求。 要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。 1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進(jìn)行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦） 2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。 1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 教學(xué)反思 通過回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解課文中各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。學(xué)生能

25、大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 課時教學(xué)設(shè)計課 題 我設(shè)計的一本書 教案序號 10授課時間年 4 月 23 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。 2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。 點難點 教學(xué)重重點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。 難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。 板 書 設(shè) 計 我設(shè)計的一本書 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié) （師生活動）一、導(dǎo)入二新授三作業(yè)、四展評五、課后拓展同

26、學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。 1、 學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。 2、 教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。 3、 教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。 設(shè)計要點：主題突出 背景畫面有趣并與主題

27、內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗 4、 教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？ 教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼） 5、 請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。 本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文

28、字，課前把相關(guān)的材料帶好。 教學(xué)反思通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。 。 課時教學(xué)設(shè)計課 題 甜蜜的夢 教案序號 11授課時間年 4 月 30 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、 引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 點難點 教學(xué)重重點：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 難點：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。 板 書 設(shè) 計 甜蜜的夢 夢 回憶 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)（師生活動）一導(dǎo)入： 二新授三作業(yè)四講評1 師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？2 讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境3 師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，4 這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題） 1、 讓學(xué)生說說人為什么會做夢。 2、 師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識 。 3. 欣賞沒