“初中語文課堂教學(xué)情趣閱讀”課題計劃

1、“初中語文課堂教學(xué)情趣閱讀”課題計劃一 . 題目的提出：文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生充分的讀書，讓他們在讀中感，在讀中悟，同時培養(yǎng)他們的語言感受力，使他們的感情得到升華。在平時的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)， 一節(jié)課中簡單的問題都需要老師反復(fù)的引導(dǎo)， 學(xué)生只是被動的聽， 感受不到課文的情感。 因為在課堂上學(xué)生讀課文匆匆忙忙， 即使這樣有時還沒讀完老師就開始提問或分析， 所以讀課文只是走馬觀花蜻蜓點水。 對課文理解全靠老師的講解， 對課文中的問題老師說什么就是什么，老師講的滔滔不絕，學(xué)生一頭霧水，不知其然。其實初中語文的每一篇課文，都要求學(xué)生有感情的朗讀，這不僅是中學(xué)語文的重要教學(xué)目標(biāo)， 而且也是學(xué)生感受文章感情，

2、獲得語文訓(xùn)練的重要手段， 所以提出 中學(xué)語文課堂教學(xué)情趣閱讀 這一課題。1提高學(xué)生的閱讀能力.做到有感情的朗讀,從讀中發(fā)現(xiàn)問題,從讀中感悟文章主題 ,這不是一蹴而就的，需要一定的時間和付出，特別是農(nóng)村初中， 學(xué)生基礎(chǔ)差課文讀一遍大腦中只是一片空白， 所以需要其他朗讀方式的奠基性訓(xùn)練， 最終達到從獨中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。2 通過多種朗讀方法提高學(xué)生朗讀水平。包括朗讀、默讀、齊讀、分角色讀等等。多種方式的配合是學(xué)生產(chǎn)生興趣要想讓學(xué)生讀課文，通過讀，透徹的理解課文，就得改變以往的老師講學(xué)生聽、記的教學(xué)方法。樹立全新的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把朗讀教學(xué)為重點，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，使他們的朗讀

3、有計劃，有過程有步驟，有目標(biāo)，真正使學(xué)生通過朗讀能夠理解課文，對課文內(nèi)容發(fā)生興趣，對朗讀有興趣，養(yǎng)成讀書讀課文的習(xí)慣。方法： 1.調(diào)查分析 問卷調(diào)查，走訪老師及學(xué)生、與學(xué)生開座談會等形式，了解班級學(xué)生對這種教學(xué)法的看法。2 實踐研究法首先要讓學(xué)生有讀書的興趣和欲望，只有興趣才是最好的老師， 才可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 才能確保學(xué)生會主動的學(xué)習(xí)。 其次， 也只有通過對課文的閱讀學(xué)生才能進入課文和情境，只有乳清入境才能真正掌握內(nèi)容，把握情感理解課文。3 范讀 激趣。 播放錄音、老師范讀，清新，流暢，飽含感情，學(xué)生在聽讀中充分感受課文意境，體會文字的美妙，一種對美的追求油然而生，自然產(chǎn)生讀的欲望

4、。4 語言激趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)熱情上，一定程度取決于老師，所以在朗讀教學(xué)中我們一定要講求語言藝術(shù)，不吝惜表揚，多給學(xué)生激勵的話語， 在朗讀課文前， 教師可以創(chuàng)設(shè)各種活動適當(dāng)點撥學(xué)生的激情，如小組比賽，看誰最能讀出文章感情；某某讀得真好，像個播音員；聽他讀文章真是一種享受。學(xué)生在表揚中得到肯定，感到老師的愛和關(guān)注， 我想學(xué)生無論課前課堂會樂于讀課文，對老師的課文分析學(xué)生參與積極性也高。5 資料積累引導(dǎo)學(xué)生有意識的積累知識，感悟作品所體現(xiàn)的精神和思想方法，提高自己的欣賞品味和審美情趣，對研究活動中取得的經(jīng)驗、體會及時總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律方法。四、研究成果改變以往的課堂教學(xué)方法，改變以往的教學(xué)觀念，樹立全新的教 學(xué)理念，視朗讀教學(xué)尤其是情感朗讀問語文教學(xué)的核心， 最終實現(xiàn)以 讀代講，讀中感悟的目標(biāo)。通過課文感情朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生對課文 的朗讀有興趣有計劃，把培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣作為課堂的一個環(huán)節(jié)。設(shè)計這一課題，主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛朗讀，善于閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生在 讀中體會重點詞句的意思，改變以往的課堂教學(xué)方法，真正實現(xiàn)學(xué)生 課堂