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1、四、電流的測(cè)m【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道電流的概念、單位,會(huì)進(jìn)行電流單位的換算;2、通過實(shí)物觀察認(rèn)識(shí)電流表,并在實(shí)驗(yàn)中能正確使用電流表;3、會(huì)對(duì)電流表正確讀數(shù)?!緦W(xué)習(xí)過程】一、獨(dú)立自主學(xué)習(xí):請(qǐng)快速閱讀課本 p45-47內(nèi)容及知識(shí)回顧,然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1電荷在電路中定向移動(dòng)形成電流。我們規(guī)定為電流的方向,電路中的移動(dòng)方向與電流方向正好相反。電流是表示 的物理量,用字母 表示,在國(guó)際單位制里,電流的單位是 ,簡(jiǎn)稱 ,用符號(hào) 表示。電流 的單位還有、等 1a=ma=a2、電流的測(cè)量用,它的表示符號(hào)是,它必須在被測(cè)電路中,電流從它的流進(jìn),從流出, (填“能”或“不能”)把它直接接在電源的兩極。請(qǐng)結(jié)對(duì)
2、相互更正,然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑,如果還有不清楚的地方,請(qǐng)其他小組來幫忙解 決。二、合作互助學(xué)習(xí):請(qǐng)仔細(xì)觀察課本,獨(dú)立完成下列問題,有疑問的可以請(qǐng)教自己的對(duì)子。 1、觀察電流表(1) 三個(gè)接線柱:_、_(2)若接“-”和“ 0.6 ,量程為 每一小格表示 a,分度值為(3)若接“-”和“ 3 ” ,量程為 每一小格表示 a,分度值為_2、如圖,甲表的示數(shù)3、使用電流表測(cè)量電流時(shí)應(yīng)注意:(1 )使用前,要檢查表的指針是否對(duì)準(zhǔn)若在測(cè)量前電流表的指針偏向左邊,則會(huì)使測(cè)量值聯(lián)(2)電流表必須(3)應(yīng)使所測(cè)電流從電流表的選用這一量程時(shí),表盤上每大格表示選用這一量程時(shí),表盤上每大格表水,乙表的不0”刻度的,從
3、接線柱流入“+”接線柱流出電流表,會(huì)a,a,a從 接線柱流出?如果使電流從標(biāo)有“-”(4)把電流表接入電路之前,先估計(jì)電路中電流的大小,若不清楚,可先選用量程把表接入電路,若表的指針不超過量程時(shí)再接牢 .若指示值偏小,最好改用 進(jìn)行測(cè)量? 如果被測(cè)電流超過了電流表的量程,會(huì) 絕對(duì)不允許不經(jīng)過而將表的兩個(gè)接線柱直接連接到電源兩極上注:電流表的電阻很小,相當(dāng)于導(dǎo)三、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí):1、請(qǐng)結(jié)對(duì)子展示以上問題,然后小組長(zhǎng)要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2、小組長(zhǎng)派代表給大家展示,并強(qiáng)調(diào)注意的事項(xiàng)。3、其他小組對(duì)展示的解答 直接進(jìn)行質(zhì)疑或補(bǔ)充,并分享自己的見解4、老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或者對(duì)內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解
4、四、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)(請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題,然后更正打分)1 . 電流表是測(cè)量 的儀器,它的電路符號(hào)是2 .使用電流表時(shí)應(yīng)注意;電流必須從電流表的 接線柱流入,從 接線柱流出,否則,表針將; 被測(cè)電流值不能超過電流表的量程,實(shí)驗(yàn)室用的電流表有兩個(gè)量程,分別是 和;os 0z-3 電流表應(yīng) 聯(lián)在電路中使用; 絕對(duì)不能直接把電流表接在 上。3 .如圖所示連入某電路的電流表,使用的是 和 兩個(gè)接線柱,量程是 ,刻度盤上每個(gè)大格表示 安培,每個(gè)小格表示 安培,若通過電流表的電流是1.2安培,請(qǐng)你在圖示刻度盤上畫出表針的位置。4 .在讀電流表的示數(shù)時(shí),把3a的量程錯(cuò)誤的讀成了 0.6a的量程,讀數(shù)為0.46a,那么正確的讀數(shù)應(yīng)為a。()li的電流的電路,其中正確是5 .如圖所示,用電流表測(cè)量通過燈教師出示課堂檢測(cè)答案,組長(zhǎng)批改并反饋學(xué)生做題情況,教師引導(dǎo)糾錯(cuò),評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。五、課堂小結(jié)1、本節(jié)課學(xué)到
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