提高初中英語教學(xué)質(zhì)量之我見

1、提高初中英語教學(xué)質(zhì)量之我見 【摘要】 教師在教學(xué)中要讓課堂形式多樣化，采用適合青少年心理特點的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。英語學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，會直接影響初中學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的效果。作為一名新生代的教師，我們必須不斷地更新教育教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，接受新的教學(xué)理念，不斷提升自己的教學(xué)能力。從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)質(zhì)量 交際【abstract】 in order to make the classroom form diverse, teachers should adopt the methods that are suitable for the psycho

2、logical characteristics of teenagers as to improve learning interest and enthusiasm. whether the students has strong interest in learning english will directly affect english language learning of middle school students .as a new generation of teachers , we need to constantly update the concept of ed

3、ucation , improve teaching methods, accept the new teaching ideas to improve our teaching skills as to improving the quality of english teaching.【key words】 learning interest, teaching quality, communication學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用1。興趣是成功的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)對于中學(xué)生來說，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要2。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中

4、的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其自始至終都能生動、饒有興趣地去學(xué)，學(xué)生就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵-厭學(xué)情緒，使英語學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮出潛在的能動力，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。但是，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之持之以恒，這對于大部分的教師而言，都是一個難點。經(jīng)過幾年的教育實踐，本人有以下幾點看法：一、培養(yǎng)學(xué)生的成功感，使其產(chǎn)生興趣 教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生能力的實際情況，因人而異，制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和任務(wù)，這是培養(yǎng)學(xué)生成功感的前提3。英語學(xué)習(xí)過程中，不同個體的感知能力是有差異的，教師的教法就是要盡量適宜不同感知個體的需要，把每個人的感知能力發(fā)揮到最佳點。教學(xué)中一小部分學(xué)生會感到學(xué)習(xí)有困難。這需要教師在

5、不斷改進教學(xué)方法的同時，根據(jù)不同個體的實際情況，制定不同的任務(wù)要求，讓他們充分發(fā)揮自己的認(rèn)知能力，都能圓滿完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，體會到學(xué)習(xí)成功的快樂。如果教師貪多求全，不顧不同個體的能力差異，搞一刀切，勢必會挫傷部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為什么初一年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)的時候積極性都很高，勁頭也很足，可是用不了多長時間，有的同學(xué)就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些畏難情緒，甚至放棄學(xué)習(xí)英語。這就是教師的教法沒有顧忌到每一個學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。究其原因，就是教師只注重學(xué)生整體要到達的目標(biāo)，而忽視了個體的差異。部分教師為達到某個既定的目標(biāo)要求，甚至剝奪學(xué)生正常的休息時間來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，久之必然引起學(xué)生的逆反心

6、理，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如記憶某課的英語單詞，很多學(xué)生都能在教師規(guī)定的時間內(nèi)通過練習(xí)完成任務(wù)，但還是有一小部分學(xué)生不能在規(guī)定的時間之內(nèi)完成任務(wù)。這就要求教師對不同的學(xué)生進行分析，找出原因，有針對性的進行指導(dǎo)和幫助，采取不同的方法讓其能夠完成任務(wù)；例如可以分散小量多次完成，然后及時鞏固，就能達到較好的效果，學(xué)生也能體會到成功的快樂。二、創(chuàng)設(shè)情境，注重交際，在交際中產(chǎn)生興趣教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生或給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，讓學(xué)生在特定的情境中使用英語進行交際，在生活的語境中交流思想，表達情感，從而更好的掌握英語的表達習(xí)慣和語言技巧，使其感受到用英語進行交際的快樂4。課本上雖然活動、對話較多，也配

7、有許多插圖，但畢竟是靜物，學(xué)生不能很好的融入其中，參與的程度不高，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果事倍功半。教師應(yīng)該通過多種方法和手段來呈現(xiàn)教材，使學(xué)生成為活動的主體，讓學(xué)生多種感官參與，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)掌握知識，讓學(xué)生樂學(xué)。學(xué)生的交往、合作、創(chuàng)造能力活動中都得到鍛煉和提高。若死讀課本，學(xué)生就會感到乏味，喪失興趣，如果教師運用多媒體教學(xué)手段就能創(chuàng)設(shè)較好的情境-把對話做成動畫片，或配上相映的實物圖片和解釋來呈現(xiàn)單詞，通過圖像、聲音、動畫來呈現(xiàn)教材，讓學(xué)生進行操練，能減少疲勞、增強動感，提高學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果自己不會做，也能從互聯(lián)網(wǎng)上直接找出許多與教材相匹配的課程資

8、源，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課外氛圍培養(yǎng)興趣強調(diào)課堂之外的英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行日常交際的習(xí)慣5。英語教學(xué)中我不僅僅是在課堂上創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)興趣，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生善于使用英語進行日常交際的習(xí)慣，在校園內(nèi)創(chuàng)造講英語的氛圍。要使學(xué)生敢于大膽的在日常生活中使用英語，真正的把英語當(dāng)成一種交際的工具，不能僅僅局限于課本上會閱讀會做題，而要在日常的學(xué)習(xí)生活中都使用它，學(xué)多少用多少。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力和交際能力，同時也鍛煉了英語的聽力和使用英語的思維能力。有的教師認(rèn)為這只是高年級的學(xué)生才能達到的要求，其實初一年級的學(xué)生也能做的這一點，像問候英語、自我介紹、詢問用語、談?wù)摷彝コ蓡T、

9、提供幫助、請求幫助、挑選物品等句型初一年級的學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞量都能講得出來。所以教師在課外要帶頭用英語與學(xué)生交際，創(chuàng)設(shè)英語氣氛，老師見到學(xué)生要主動用英語進行交談（當(dāng)然是在學(xué)生的所學(xué)范圍之內(nèi)），同時要求和鼓勵學(xué)生也這樣做。不能僅僅把英語學(xué)在課本上，寫在書本里。語言就是要用來交際，這樣才能幫助學(xué)生把英語學(xué)得更好更地道。教師把學(xué)生平常是否講英語作為對學(xué)生評價的一方面，給予表揚和鼓勵，并同時開展一些課外活動，如：就所學(xué)過的一些材料進行英語對話、角色扮演、聽力比賽、問題搶答或教師向?qū)W生講英美文化方面的知識來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。四、評價導(dǎo)向激發(fā)興趣在我的英語教學(xué)中對學(xué)生成績的評定不唯試卷定論，而是對學(xué)

10、生在整個學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來對學(xué)習(xí)有積極影響的方面都作為學(xué)習(xí)成績評定的內(nèi)容。初中義務(wù)教育階段，教師面臨的問題不是唯高分的升學(xué)教育，而是要讓每一個學(xué)生都能在這個階段快樂的學(xué)習(xí)知識、健康的成長。學(xué)生的接受能力參差不齊，學(xué)習(xí)成績好的肯定受老師的歡迎，常受到表揚，但還有一些成績稍差一些的學(xué)生也不能讓他們受到冷落，我總是盡量找出這一部分學(xué)生的優(yōu)點在班上予以表揚，使他們能在我所教的學(xué)科中體驗到成功的喜悅，找到存在感，樹立自信心，高興的學(xué)，成功的學(xué)。我從學(xué)生平時完成作業(yè)、課堂上主動積極地回答我的問題、能堅持完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)、參加學(xué)科所開展的活動時積極展現(xiàn)自己的才能，或者某一方面表現(xiàn)突出等都予以酌情加分

11、和鼓勵，尤其在看圖說話、提問、作業(yè)、英語對話、表演方面盡量給予他們力所能及的問題，培養(yǎng)他們的成就感，使他們能愉快的學(xué)習(xí)。其實每個學(xué)生都有他們的長處，就看老師愿不愿意研究發(fā)現(xiàn)他們的長處。教師要因人而異，正確恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)向評價，可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂和力量。雖然不能使每個人都得到高分，但只要學(xué)生都能積極主動快樂地學(xué)習(xí)就是教師的成功。總之，“興趣”是最好的老師。英語學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，會直接影響初中學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的效果。我們教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的效果。我堅信，在我們共同的努力下，初中學(xué)生的英語水平肯定會有很大的提高。 參考文獻1、 楊林芳;如何提高初中生的英語學(xué)習(xí)興趣j;新課程研究(上旬刊);201