角色游戲《照相館》

1、大班角色游戲計劃主題名稱：照相館、戲院、幼兒園、我的家、小吃店預(yù)設(shè)目標(biāo)：1.知道相機(jī)的基本用法，能較形象地扮演攝影師和照相館的工作人員，模仿基本的角色語言。2.知道不隨意走動、不善自離開自己的崗位，熱愛自己的“職業(yè)”。3.能以“畫”的形式來作為照片，學(xué)會與同伴友好相處，能與同伴一起分配角色。4.學(xué)習(xí)用協(xié)商的方式解決關(guān)于角色和玩具方面的爭端。5.會尋找和制作替代品進(jìn)行游戲。6.學(xué)會分類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣?；顒舆^程：第一次： 12月 24 日下午主題出現(xiàn)的原因： 班級開展各項活動，經(jīng)常要孩子提供照片作為素材和資料，因此孩子們對于照相并不陌生，有的孩子還拍過藝術(shù)照，經(jīng)常在班級和其他小朋友

2、們興致勃勃地討論。這段時間，剛好學(xué)校健身節(jié)活動，老師經(jīng)常在孩子運動、活動的時候拍照，孩子們總是好奇的圍過來，然后興奮的討論剛剛老師拍了什么，看著孩子們對這個話題這么感興趣，正好結(jié)合這個興趣點讓幼兒了解為什么人們喜歡拍照，照片是記錄我們成長過程中美好景象的一部分，于是我們決定開展照相館這一組提，讓孩子通過這一主題了解照相的工作，包括現(xiàn)在照相技術(shù)的高科技等等，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中進(jìn)一步增進(jìn)彼此的交往，提高人際交往能力?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解照相館照相的程序以及照相時的語言交流等。材料投放：塑料照相機(jī)、白色畫紙、線描筆、收銀機(jī)等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)照相館環(huán)境。指導(dǎo)要點：一、開始指導(dǎo)1.談話引入，引導(dǎo)

3、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗了解照相館。師：“你照過相嗎？”“你到哪里去照相呢？”引導(dǎo)幼兒回憶與照相相關(guān)的生活經(jīng)驗。2.了解照相機(jī)的基本功能與作用（1）引導(dǎo)幼兒正確地使用照相機(jī)，知道要讓客人看鏡頭，在什么地方按快門等等。（2）“如果你是攝影師，給客人照相的時候要做些什么呢？”引導(dǎo)幼兒扮演攝影師的時候一定要注意顧客的表現(xiàn)，提醒客人表現(xiàn)出最佳的狀態(tài)，再進(jìn)行拍照。（3）“照片怎么洗呢？誰來洗呢”與幼兒進(jìn)行討論，可以讓攝影師用繪畫的形式來記錄照片3.與幼兒討論玩其他主題（幼兒園、我的家、小吃店）的注意事項。4.幼兒按意愿選擇游戲，并通過協(xié)商分配角色。二、過程指導(dǎo)1.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)攝影師在拍照的時

4、候要多跟客人交流，比如讓客人的眼睛看鏡頭，身體挺直些，臉上要有表情等等，沒有客人的時候可以跟店里的工作人員互相練習(xí)。2對其他主題的游戲進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒增進(jìn)角色間的交往。三、游戲評價1.引導(dǎo)幼兒說說，今天你在照相館里扮演了什么角色？做了什么？2.表揚積極參與游戲并認(rèn)真演出的幼兒。3.提出下次游戲要求。第二次： 12 月31日下午情況反饋：上次活動是“照相館”這一主題的一次游戲，孩子們對這個新主題感到很新鮮，大家都排著隊要到照相館里來照相。由于現(xiàn)在孩子大都接觸過照相機(jī)或者會使用手機(jī)的拍照功能，因此扮演攝像師的興宇小朋友扮演得有模有樣，特別是興宇，和客人互動得很好。但是另一個攝像師，小凱的表達(dá)能力

5、和交往能力就相對弱一些，和客人的互動不多，只是簡單的拍照、畫照片。其次，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)在上次活動中，讓孩子們用繪畫的形式來制作照片的形式不好，因為孩子的繪畫能力有限，孩子們制作一張相片的時間要很久，導(dǎo)致后面排隊的孩子等了很久，影響了游戲效果。本次游戲?qū)⒁龑?dǎo)幼兒用替代物來代替照片。此外，本次游戲?qū)⒆⒅赜變嚎陬^表達(dá)能力和交往能力上的培養(yǎng)，進(jìn)一步推動游戲的開展，?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道照相館的規(guī)則，有著為別人服務(wù)的精神。材料投放：增加“電腦”一臺、數(shù)據(jù)線等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)照相館環(huán)境。指導(dǎo)要點：一、開始部分1.談話引入，提出本次活動要求。師：上次照相館里運用比較傳統(tǒng)的方法來洗相片，今天我們可以運用大

6、家商量好的更先進(jìn)的方法來洗相片，而且可以現(xiàn)場看，不滿意的話可以馬上再拍，相信每位客人都會很滿意的。2.師幼共同討論：攝像師該如何拍照，才能讓客人拍出來的照片更漂亮？（提醒客人要面帶微笑、幫助客人擺出好看的姿勢）3.幼兒按意愿，自主選擇游戲，并通過協(xié)商分配角色。二、過程指導(dǎo)1.教師以照相館攝影師身份介入游戲，重點指導(dǎo)照相館工作人員保持良好的服務(wù)態(tài)度，比如客人覺得照片拍得不好，可以重新為他們拍攝；拍照的時候要幫助客人有更好的表現(xiàn)。2.對其他主題的游戲進(jìn)行指導(dǎo)，增進(jìn)角色間的交往。3.游戲結(jié)束時指導(dǎo)幼兒安靜、快速、整齊的收拾整理玩具。三、游戲評價1.請幼兒分享自己在照相館的游戲過程，說說游戲過程中工作

7、人員的服務(wù)態(tài)度，怎么樣能做得更好。2.教師講評游戲情況，提出下次要求。第三次： 1 月 7日下午情況反饋：上次游戲通過引導(dǎo)，攝影師和顧客之間的互動有了很大的進(jìn)步，并且在小顧客要求重新拍照的時候，工作人員也沒有出現(xiàn)不耐煩的情緒。但是由于幼兒的經(jīng)驗不夠，遇到店里沒客人的時候攝影師就比較沒事情做。其實這個時候可以讓攝影師出去尋找客人拍照，店里可以讓工作人員先看店。找到客人后，攝影師就可以將客人帶回到店里繼續(xù)拍照。但是攝影師不能跑出去后就不知道回來，這樣就是隨便離開自己的工作崗位，是對工作不認(rèn)真的態(tài)度。本次游戲?qū)⒃谶@個方面進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，本次游戲我將重點引導(dǎo)照相館與其它主題間的互動，豐富游戲情節(jié)

8、，進(jìn)一步推進(jìn)游戲的開展?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道照相館的規(guī)則，有著為別人服務(wù)的精神。材料投放：照相機(jī)、“電腦”、數(shù)據(jù)線。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)照相館環(huán)境。指導(dǎo)要點：一、開始部分1.談話引入，回顧上次活動過程，提出本次活動的要求。師：上次游戲的時候，有小顧客和我說，他們想到照相館拍照，可是攝影師全都跑到外面招攬生意去了，照相館里沒人拍照。當(dāng)我們遇到店里沒有客人，需要出去找客人的時候，要怎么做比較好呢？（攝影師不能全都出去，需要分工合作，有的人留在店里，有的人出去，外出的人要及時回來。）2.師幼共同討論：照相館的攝影師除了可以給來店里的客人拍照，還能到哪找客人呢？（到幼兒園里給小朋友拍集體照、到娃娃家拍全家

9、福等）。3.請幼兒說說自己想扮演的角色，想想如何充實角色的工作。4. 幼兒按意愿，自主選擇游戲，并通過協(xié)商分配角色。二、過程指導(dǎo)1.教師重點指導(dǎo)照相館和其他主題之間的互動，如引導(dǎo)幼兒園組織小朋友到照相館來拍照；美發(fā)店請攝影師來拍發(fā)型的圖片做宣傳海報等。2.對其他主題的游戲進(jìn)行指導(dǎo)，增進(jìn)角色間的交往。3.游戲結(jié)束時指導(dǎo)幼兒安靜、快速、整齊的收拾整理玩具。三、游戲評價1.鼓勵幼兒說說今天游戲情況。2.表揚有積極參加角色間互動的幼兒。3.表揚有堅守工作崗位的幼兒。第四次： 1 月14日下午情況反饋：上次游戲中，照相館工作人員擅自離崗的情況有了很大的改善。由于增進(jìn)了主題間的互動，照相館的生意可好了，一

10、會有幼兒園的小朋友排隊要來拍集體照，一會有娃娃家的爸爸來請攝影師給他們?nèi)遗娜腋?，小吃店和理發(fā)店都需要攝影師幫他們拍照片做宣傳海報。幼兒游戲的情節(jié)也越來越豐富、生活化，扮演攝影師的詩涵還會帶著客人到外面風(fēng)景好的地方拍藝術(shù)照，但是也有小朋友提出：“平時到照相館拍藝術(shù)照，那里都有好看的衣服，我們這的照相館怎么沒有呢？”為了滿足孩子們的需求，這次游戲?qū)⒃谡障囵^增加投放一些服飾、道具及一些替代品等，豐富游戲情節(jié)，進(jìn)一步推動“戲院”游戲的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道照相館的規(guī)則，有著為別人服務(wù)的精神。材料投放：增加投放各種款式服裝、裝飾眼鏡、發(fā)夾、皮筋、仙女棒、帽子等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)照相館環(huán)境。指導(dǎo)要

11、點：一、開始部分1.談話引入，介紹新材料。師：今天照相館新添置了好多好看的衣服、帽子、道具，大家在拍藝術(shù)照的時候可以利用這些服飾，把自己打扮得更好看了。2.師幼共同討論：有的小朋友在拍照或者大班的過程當(dāng)中，如果找不到自己想要的東西怎么辦呢？（使用替代品自制）3.師幼共同探討游戲規(guī)則（1）游戲過程中遇到問題先和小朋友們協(xié)商解決。（2）各游戲主題要積極互動。（3）游戲后要將材料收拾歸位。4 .幼兒按意愿，自主選擇游戲，并通過協(xié)商分配角色。二、過程指導(dǎo)1.幼兒游戲，師觀察“上門服務(wù)和戶外拍照”的情況以及各游戲主題間語言交流的情況，適時進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師重點指導(dǎo)幼兒充分利用百寶箱中的替代品和半成品。3

12、.對其他主題的游戲進(jìn)行指導(dǎo)，增進(jìn)角色間的交往。4.游戲結(jié)束時指導(dǎo)幼兒安靜、快速、整齊的收拾整理玩具。三、游戲評價1.鼓勵幼兒說說今天的游戲情況，特別是與其他角色區(qū)之間的互動情況。2.請幼兒分享自己今天用了哪些替代品做了什么？3.對于大膽創(chuàng)造游戲材料的幼兒給予表揚。反思：大班幼兒的角色游戲經(jīng)驗相對豐富，只要提供適宜的環(huán)境，足夠豐富的材料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在游戲過程中，其實不需要老師的過多敢于，他們就能玩得有聲有色。本次主題“照相館”貼近幼兒的生活，而且準(zhǔn)備的材料形象、豐富，因此，這個游戲開展的也比較順利。在前幾次的游戲中，教師發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，替代物的使用現(xiàn)象較少，有的幼兒則會不斷的詢問教師解決的辦法，但是經(jīng)過了一個學(xué)期的游戲后，孩子們在游戲中已經(jīng)學(xué)會尋找可相