化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中化學(xué)燃燒與滅火教學(xué)設(shè)計(jì)、基本信息授課時(shí)間2017.3.14課題燃燒與火火（人教社）課型新授授課人田慧所屬區(qū)域大連巾中山區(qū)所在學(xué)校大連市第三十九中學(xué)年齡30職稱(chēng)中學(xué)一級(jí)教齡3畢業(yè)學(xué)校 及專(zhuān)業(yè)遼寧師范大學(xué) 無(wú)機(jī)化學(xué)最高學(xué)歷研究生、教學(xué)目標(biāo)的確定及教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)分析課標(biāo)要求1、認(rèn)識(shí)燃燒發(fā)生的條件。2、了解防火滅火的措施。教材內(nèi)容教材內(nèi)容的呈現(xiàn)從燃燒的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)入手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析得出結(jié)論 的方法來(lái)探討燃燒的條件以及滅火的原理。從燃燒的條件歸納滅火的原理，使學(xué)生認(rèn) 識(shí)到：對(duì)生活中一些現(xiàn)象的解釋以及日常所使用的方法都有科學(xué)依據(jù)，來(lái)源于科學(xué)知 識(shí)和原理。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生

2、的安全意識(shí)。學(xué)生情況學(xué)生在日常生活中早已接觸到了燃燒現(xiàn)象，也聽(tīng)到過(guò)火災(zāi)的一些相關(guān)情況。在學(xué) 習(xí)氧氣時(shí)又觀察了木炭、硫、紅磷、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)的燃燒。所以說(shuō)學(xué)生的腦海里 已經(jīng)對(duì)燃燒的定義后了模糊的印象，很多生活經(jīng)驗(yàn)也能夠幫助學(xué)生了解燃燒是有條件 的，只不過(guò)他們還沒(méi)有形成比較系統(tǒng)、規(guī)范的概念和方法而已。已有課程中設(shè)計(jì)了大 量的實(shí)驗(yàn)探究，在前幾單元中學(xué)生也多次感受了實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比、討論、歸納等方法，這為本課的實(shí)驗(yàn)探究打下了基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和教師的演示實(shí)驗(yàn)，加上教師的 引導(dǎo)，不難完成對(duì)燃燒條件和滅火原理的歸納與理解。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。2、了解防火滅火的措施。3、通過(guò)對(duì)燃燒條

3、件、滅火原理等的探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒、滅火對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用；培養(yǎng)主動(dòng)相互交流、彼此合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理；從實(shí)驗(yàn)中反思、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一般規(guī)律 和方法。難點(diǎn)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源與教學(xué)手段儀器藥品燒杯、酒精燈、鐐子、火柴、熱水、試管、氣球、紅磷、白磷等。演示文稿多媒體課件（ppt）、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)其他資源微課三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和 預(yù)設(shè)時(shí)間導(dǎo)入肉示實(shí)驗(yàn)：“裝水的塑 料袋用火燒不破”設(shè)置問(wèn)題：近段時(shí)間網(wǎng)絡(luò) 上有人提出

4、“裝水的塑料 袋用火燒不破”你相信 嗎?教師演示該實(shí)驗(yàn)。觀察實(shí)驗(yàn)思考、分析通過(guò)學(xué)生身邊 現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。ppt:展示生活中與火設(shè)置問(wèn)題：1、“火”為我調(diào)取學(xué)生原有相關(guān)的圖片以及以往們生活帶來(lái)j哪些便利。的對(duì)于燃燒的 認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及到的 然燒實(shí)驗(yàn)。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及以往的 知識(shí)儲(chǔ)備觀察圖片總結(jié)出冽祭因|力1、聯(lián)系生活實(shí)際回答身邊ppt:呈現(xiàn)燃燒的定義燃燒具有哪些共同的特 點(diǎn)？“火帶來(lái)的便利。2、觀察圖片回憶燃燒的共讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)ppt:展示設(shè)置的問(wèn) 噩。ppt:實(shí)驗(yàn)物品、實(shí)驗(yàn)注意 翼項(xiàng)。設(shè)置問(wèn)題：結(jié)合課前實(shí)驗(yàn) 以及生活中的燃燒現(xiàn)象， 物質(zhì)必須滿(mǎn)足那些條件才 能發(fā)生燃燒

5、呢？請(qǐng)做出合 理的猜想。同特點(diǎn)。做出猜想：燃燒的條件：可燃物氧 氣（空氣）溫度達(dá)到著火 點(diǎn)。和已有的知識(shí) 體系，對(duì)燃燒進(jìn) 行從感性到理 性的再認(rèn)識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸 納的能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)相 關(guān)內(nèi)容。布置任務(wù)：利用老師提供 的物品，設(shè)計(jì)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 臉證你的猜想。小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)、討論交流總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題。ppt：展小問(wèn)就并展小設(shè)置問(wèn)題：你所設(shè)置的問(wèn)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生 反思、發(fā)現(xiàn)、總 結(jié)一般規(guī)律和 方法。新授實(shí)驗(yàn)物品。技師演示實(shí)驗(yàn)：頸能夠說(shuō)明燃燒需要同時(shí) 具備三個(gè)條件才能夠發(fā)生 么？設(shè)置問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思考總結(jié)三組實(shí)驗(yàn)共同進(jìn)行才可

6、以是出問(wèn)題臉證可燃物燃燒所需要的 條件。學(xué)生設(shè)計(jì)后，教師演示。設(shè)置問(wèn)題：1、如何讓水中3里世。燃燒條件再認(rèn)番放微課：生活中以 及以往的學(xué)習(xí)中遇到 了物質(zhì)在/、同的環(huán)境學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方 案。識(shí)。讓學(xué)生更深層 次感受燃燒及 燃燒劇烈程度中燃燒的劇烈程度不的白磷燃燒。2、如何通過(guò)司，是什么原因呢？該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證pj燃物燃燒需思考、回答我們一起來(lái)看看這些要的條件。不同的原因?？深}。ppt：展小何就，展小播放微課觀看。傾聽(tīng)、思考小組合作進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)，討培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng) 探究和設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)的能力火火原理。設(shè)置問(wèn)題：如何滅火。布置任務(wù)：點(diǎn)燃一根蠟燭論交流總結(jié)滅火的原理 觀看、傾聽(tīng)、反思知識(shí)遷移能力ppt:解決生

7、活中的實(shí) 樂(lè)問(wèn)題用不同發(fā)發(fā)將其熄火。的培養(yǎng)鞏固ppt:快樂(lè)課堂， 沒(méi)置火災(zāi)情景。設(shè)置火災(zāi)，f景，讓學(xué)生解 決生活中的實(shí)際問(wèn)題。思考、回答學(xué)以致用小結(jié)1、這節(jié)課你有何收 獲？2、教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納?！鞍踩没?，美好生活”反思、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié) 歸納知識(shí)體系 的能力。布置作業(yè)黑考題：為何“裝有水的紙杯”燒不破？拓展思維。板書(shū)設(shè)計(jì)清除可燃物隔絕氧氣（空氣）降溫至著火點(diǎn)以下7一1燃燒匕火火滅火條件 :理燃燒y原理廣可燃物與氧氣（空氣）接觸溫度達(dá)到著火點(diǎn)1四、自我評(píng)價(jià)本課題從燃燒條件的探究入手，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出燃燒所需要的條件， 再根據(jù)燃燒條件推理滅火的原理。為了對(duì)燃燒的條件進(jìn)行有效的探究，我采取下 列方法：1、讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件， 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容調(diào)整為學(xué)生易于操作的 簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)。通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)探求影響燃燒的因素。2、對(duì)于書(shū)本的演 示實(shí)驗(yàn)，考慮到環(huán)保的因素，我對(duì)實(shí)驗(yàn)做了一些改進(jìn)。另外，課前制作關(guān)于影響 燃燒