《建設(shè)生態(tài)家園》(蘇科)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plansheng wu xue八年級(jí) 下冊(cè)建設(shè)生態(tài)家園教材分析l本節(jié)內(nèi)容的文本學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開了了解家鄉(xiāng)、親近自然的一扇窗戶，同時(shí)也激發(fā)了 學(xué)生為創(chuàng)建美好家園的熱情與激情。學(xué)生就感興趣的問題，自覺進(jìn)行了對(duì)自己生活的城 市、農(nóng)村的觀察，搜集、整理有關(guān)資料，走訪調(diào)查了相關(guān)地方，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的條件已 經(jīng)形成。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比的明顯優(yōu)勢(shì)；了解生態(tài)城市建設(shè)所包含的

2、內(nèi)容；了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)城市建設(shè)的情況。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嘗試進(jìn)行綠化方案的設(shè)計(jì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)： 體驗(yàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)城市的建設(shè)，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：了解生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比的明顯優(yōu)勢(shì)；了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)城市建設(shè)的舉措和成果;解決問題主動(dòng)搜集信息和整理資料的能力；培養(yǎng),學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)和互相協(xié)作的精神教學(xué)難點(diǎn)：綠化方案的設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備、j教師：提前幫助學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生研究性探究；制作多媒體課件，匯總編輯學(xué)生調(diào)查的錄象等資料學(xué)生：學(xué)生分成研究小組，課前上網(wǎng)收集文字和圖片資料，走訪參觀相關(guān)生態(tài)小區(qū)。教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、

3、播放研究小組采訪張家港鳳凰鎮(zhèn)生態(tài) 農(nóng)莊時(shí)所攝的錄像（主要場(chǎng)景是桃樹及 桃園雞）。2、請(qǐng)學(xué)生討論錄像中哪些場(chǎng)景與我們平 時(shí)常見的農(nóng)業(yè)場(chǎng)景小向?1、學(xué)生觀看錄像。2、小組討論，積極思考并回答（成片的桃樹，桃園里養(yǎng)雞，桃樹 下還種著蔬菜）。學(xué)生匯報(bào)交流活動(dòng)1、展小圖片資料。2、請(qǐng)研究小組來介紹圖片所反映的內(nèi)容。3、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生從中1、研究小組把課前所收集到的一些資料進(jìn)行整理加工后進(jìn)行交流，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵。給圖片進(jìn)行詮釋。2、通過交流和老師的指導(dǎo)，從中領(lǐng)悟生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵。學(xué)生圍繞主題討論活動(dòng)1、總結(jié)：以上圖片資.料展示的是人們?cè)?傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合科學(xué)的方法加以 改進(jìn)、開發(fā)，使之成為高產(chǎn)、

4、優(yōu)質(zhì)、高效 與可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系， 稱為生態(tài)農(nóng)業(yè)。2、引導(dǎo)學(xué)生討論，生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 相比具備哪些明顯優(yōu)勢(shì)。3、歸納總結(jié)。1、學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、學(xué)生展開討論，以小組為單位交流。3、歸納總結(jié)。,學(xué)生觀看錄像和圖片，進(jìn)行對(duì)比活動(dòng)1、播放學(xué)生拍攝的張家港市的市容巾貌（梁豐生態(tài)園、暨陽(yáng)湖公園、步行街、時(shí)代廣場(chǎng)等）。2、展示張家港市八十年代時(shí)期的市容巾貌照片。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，從中了解生態(tài)城市的具體內(nèi)涵。1、學(xué)生課前進(jìn)行選景拍攝和從網(wǎng)上或圖書上下載圖片。2、學(xué)生觀看錄像和照片，進(jìn)行新舊對(duì)比討論，表達(dá)交流，從中了解生態(tài)城市的具體內(nèi)涵。學(xué)生匯報(bào)交流活動(dòng)1、以搬遷新校為抓手，了解校

5、園綠化規(guī)劃時(shí)應(yīng)遵循的原則。請(qǐng)兩組研究小組分1、學(xué)生課前升展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，從/、同渠別作交流（一組是從網(wǎng)上資料，一組是采訪園林局相關(guān)專業(yè)人士所得資料）。道獲取相關(guān)信息，并從中學(xué)習(xí)對(duì)資料的處理和加工。2、匯報(bào)交流表達(dá)。學(xué)生研討點(diǎn)評(píng)活動(dòng)1、以所學(xué)知識(shí)為鋪墊，讓學(xué)生對(duì)課前各 研究小組設(shè)計(jì)好的校園綠化方案進(jìn)行研 討、點(diǎn)評(píng)，提出修改意見。1、學(xué)生以各小組為單 位，按順序先就自己的 設(shè)計(jì)方案作個(gè)介紹，然 后以下一組評(píng)上一組 的方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出 修改意見。學(xué)生交流體會(huì)活動(dòng)1、通過組織開展這次研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué) 生感受到了這種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生談?wù)?他們的心得體會(huì)。1、學(xué)生改變了原有的 學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷和感受 到了研究性學(xué)習(xí)的過 程，從中得到了很多所 思所想，進(jìn)行交流共 享。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、播放研究小組采訪張家港鳳凰鎮(zhèn)生態(tài) 農(nóng)莊時(shí)所攝的錄像（主要場(chǎng)景是桃樹及 桃園雞）。2、請(qǐng)學(xué)生討論錄像中哪些場(chǎng)景與我們