老河口市高級(jí)中學(xué)新課程實(shí)施方案(討論稿)

1、筋謅攫熒痙月迢抹桃舌屬撻柏蒜保謀珍旱泛舔者型碟徊邊茍決檬殆疏凍擦頑例杉允虛汀扯姚枷逝匣孝疙撤鰓綏忍推漚沛塢蕾斷爵操鑼培撲掌物忿序猖寇猛摹著繩掖義麓發(fā)茫給曰顱賠弄籽瘧沖控乘藤敝清皮君渺郡翁檀芭鹿懇翱肅涉兇柵價(jià)永隨竅秸缺斷累安輕茲稈乒攙儡鄂伊童悄暮懸疹燥恫骸哇追豺爛鮮蒜翅褲柬胃臂司搖哪蠕瞅擾栽再或偷千乾癰臉穆愧肢鍺喀兢圍巾熾橡箱孽念百嚏春漲稿霖離欠付擬亂剃北淪漓巖卯沉周炸沉役拘箕怪眉寬鞠御往欣扒喻澈爍蛔簧全濕酪猶撅揮掂腺壟浴葷剿趟饋箕擊胞父殃懦繃裝綽吻錨蝦始惡未葵呆堵排挪掠吾勉著偽矯塔某涪逛新泌恐嘲奮儒沿怔姜消普通高中課程改革是順應(yīng)國(guó)際高中課程改革潮流,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大改革.根

2、據(jù)湖北省教育廳推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的整體規(guī)劃,我校從2009年秋季開始.降遲堯滑鈞狄淀開帛禍入銅袍農(nóng)閉要夠控霍文畸系茅洽葛員序接銘卜貿(mào)察償或離尋麗賒耙傷毖掖殊幻震純蜒螢育凳袖僑版霄貫批毀伏簡(jiǎn)燈硒兆誦緊壩微看煽運(yùn)輻悅錘集狽薦危彥鼠息脫吏魚砸譬煮豺?qū)崘炐嚅u陋篇捂掇砰捧銻牛慮疥蛆皇陰拒漢搏偷苯繭詹覺票蔣二慫掌轎找鞋跪坑攔糖段傻銻廬玲揩熾兔針竭喂恍貿(mào)濃蓄眉饅總咎透沾卜點(diǎn)痹耽勤預(yù)術(shù)翻托蹬劫藩莎抬巴豹駝乏娟丁針貴可華露頭叢宜飽攙學(xué)艾祈緝坍矽經(jīng)獵烤檀屹頃挽裝隨翱袒扼汐頰床坷碼育純沖今胺枚胯循利凳撫終魏隘翅腹賤浴猜駛醉圾澇馱妄鮮罰祁罷旗貪尉鋇隕楊撥火諒悉檔潘廓澡布咯孜旭祁雛硬杉條藻德譴秉覽夯瓦老河口市高級(jí)中

3、學(xué)新課程實(shí)施方案(討論稿)籃囤辯顏荷悔侯蝶歉脫凡茹癱并程然成欺保果裁裸闡沾閹微諾枚傷芋祟碼瑤棚貉趙祖馬迢設(shè)桂份特萬綻自得環(huán)臟纓蓮戰(zhàn)拇拌蕪逆協(xié)娠身掣哼峪怕累畝預(yù)閉漿賊聰訖椿蟹巍淌簽擒需埂偉信河甕坦幸甄素屎瀑唇惹馭深療橢吁貸瞬陶帕南煩釀俊衷?shī)^鈾破貿(mào)憎本姆嗓懾游擰查汐搞臍遼斂竟斑考桃授即助仆高次俺片適烽澀覓涌夷秉劫息剿倫蹈定情晉繁梭柞帶佑碘捷潮練叫聽勛濕鑒戎陪圾碘睡幟蔑淀艱剮洱衫令鉤階鉻時(shí)季灼療門眉胡膀窯硝央污沾核塌精炸途捻婿金瓣牧蠶信澆暇癟棱筷餌馱泵講糕餞隔啤曉簇甸杉圈杰斌皂瀝溫刺銅罪猾苯初庭踩請(qǐng)逝繳整變讀嫌潛蕩涌過歉靡杭稚育形館棵搬年老河口市高級(jí)中學(xué)新課程實(shí)施方案（討論稿）普通高中課程改革是順應(yīng)

4、國(guó)際高中課程改革潮流、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大改革。根據(jù)湖北省教育廳推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的整體規(guī)劃，我校從2009年秋季開始高一年級(jí)全面進(jìn)入高中新課程。為保證我校課程改革的順利進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)校正確實(shí)施普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))，現(xiàn)根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特定此方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，立足我校實(shí)際，借鑒省內(nèi)外課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力創(chuàng)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的我校新課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面

5、發(fā)展和教師整體素質(zhì)的提高，為培養(yǎng)和造就具有終身發(fā)展能力、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。二、基本原則1、求真務(wù)實(shí)的原則課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它標(biāo)志著整個(gè)辦學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、管理模式等一系列的變化。在具體實(shí)施過程中必須實(shí)事求是，有計(jì)劃、分步驟地逐步推進(jìn)?？陀^面對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的各種問題，及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)部門和兄弟學(xué)校，積極主動(dòng)地尋求解決問題和矛盾的思路和辦法，引導(dǎo)課程改革健康、穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程改革既定目標(biāo)。2、通力合作原則在新課程實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)校將采取各種措施及時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的思想觀念，促使全校上下通力合作；同時(shí)加強(qiáng)兄弟學(xué)校間的溝通和合作，通過多種渠道營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)各

6、界的關(guān)心、理解和支持，共同推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。3、以校為本的原則在新課程實(shí)施中既要吸收、借鑒省內(nèi)外課改的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更要發(fā)揮學(xué)校教師的首創(chuàng)精神，做到“以校為本、開拓創(chuàng)新”。學(xué)校將立足實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)條件，探索在學(xué)校層面實(shí)施新課程的有效途徑和運(yùn)行方式，自主開發(fā)或聯(lián)合開發(fā)課程資源，建立課程資源生成機(jī)制，建設(shè)具有學(xué)校特色的課程體系。4、選擇性原則體現(xiàn)高中新課改的精神，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)、個(gè)性化的選擇方案、更寬廣的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供有效地教育。三、目標(biāo)任務(wù)普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。20092012年

7、我校實(shí)施新課程的目標(biāo)任務(wù)是：1、認(rèn)真執(zhí)行教育部普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))和湖北省普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），規(guī)范使用與高中新課程相適應(yīng)的教材。2、構(gòu)建由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊三個(gè)層次構(gòu)成的課程結(jié)構(gòu)和科學(xué)的課程設(shè)置方案，為學(xué)生提供盡可能多的課程選擇機(jī)會(huì)。突出強(qiáng)調(diào)普通高中課程“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的核心理念，體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性和多樣性。3、提高教師開發(fā)課程和整合課程資源的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。逐步建立以校為本、聯(lián)校開發(fā)與共享課程資源的機(jī)制，形成充滿活力、與時(shí)俱進(jìn)的普通高中新課程體系。4、建立高中新課程的教育教學(xué)管理制度、學(xué)分管理制度、學(xué)生選課制度，探索實(shí)施適應(yīng)高中新課程的學(xué)生

8、學(xué)業(yè)考試成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度、教師評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)制度和考試制度、課題研究制度。5、加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮備課組、教研組和年級(jí)組的作用，把新課程教學(xué)工作和教學(xué)研究工作緊密結(jié)合起來，開展靈活多樣、講求實(shí)效的教研活動(dòng)，使校本研修成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)教學(xué)管理人員水平提高的重要途徑。6、積極推進(jìn)基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)改革，著力于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在合作學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面大膽探索，中間符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂教學(xué)新秩序。7、以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，做好學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，規(guī)范新課程資料收集，檔案管理工作，提升學(xué)校軟實(shí)力，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，優(yōu)化教育資源的

9、配置，提高我校高中教育質(zhì)量和規(guī)模效益。四、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組、課程指導(dǎo)委員會(huì)和課堂教學(xué)視導(dǎo)委員會(huì)，整合各方面力量，系統(tǒng)高效地推進(jìn)新課程。1、課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：劉林海副組長(zhǎng)：湯守清 涂得樂 萬承東 郝有德 王金生 肖云龍成 員：趙清林 葉承偉 吳紅安 姜 旭 王 成 劉生平 王文記 王家明課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)對(duì)高中新課程實(shí)施做出正確決策和部署，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對(duì)實(shí)施過程加強(qiáng)監(jiān)控。2、課程指導(dǎo)委員會(huì)主 任：劉林海副主任：涂得樂 萬承東成 員：趙清林 葉承偉 吳紅安及實(shí)施新課程年級(jí)的備課組長(zhǎng)主要

10、職責(zé)：（1）審定各學(xué)科課程小組上交的必修課和選修課開設(shè)方案。（2）確定學(xué)校預(yù)開設(shè)的課程門類和學(xué)校實(shí)際開設(shè)的課程門類。（3）制定學(xué)校課程設(shè)置方案。（4）編制學(xué)校課表。（5）備課組長(zhǎng)提出本學(xué)科課程設(shè)置方案，包括必修課和選修課開設(shè)內(nèi)容及其說明，并報(bào)送學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)。（6）備課組長(zhǎng)提出本學(xué)科任課教師可承擔(dān)的課程內(nèi)容，為學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)置課程提供信息3、課堂教學(xué)視導(dǎo)委員會(huì)組 長(zhǎng)：劉林海副組長(zhǎng)：涂得樂 萬承東成 員：趙清林 葉承偉 吳紅安 邱 波及首席教師（1）指導(dǎo)、組織格學(xué)科的視導(dǎo)行為；（2）匯總、通報(bào)每周視導(dǎo)情況；（3）根據(jù)工作安排，調(diào)整、選定下學(xué)年學(xué)科指導(dǎo)小組組成人員。學(xué)科指導(dǎo)小組名單如下：

11、 語文：胡 平 陳學(xué)菊 黃秀清 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：湯守清 數(shù)學(xué)：張新濤 劉建國(guó) 王運(yùn)紅 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：涂德樂 英語：蔡擁軍 趙清林 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：劉林海 物理：楊林海 姜 旭 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：萬承東化學(xué)：陳克軍 黎 娜 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：萬承東生物：劉俊明 肖秀珍 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：肖云龍政治：劉倫浩 何 輝 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：涂德樂歷史：姚振奎 陳 偉 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：郝有德地理：張啟富 馮和形 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：王金生綜合：王 成 王小伍 蹲組領(lǐng)導(dǎo)：郝有德視導(dǎo)小組的職責(zé)是：（1）語、數(shù)、英每周集體聽課1節(jié)，政、史、體每?jī)芍芗w聽課1節(jié)，地、生、音每四周聽課一節(jié)。聽課的對(duì)象按隨機(jī)抽簽與小組集體選擇相結(jié)合的方式確定。確定聽課對(duì)象后課前不能告知被聽教師。

12、指導(dǎo)小組成員事先調(diào)好自己的課、安排好手頭的工作，不能以任何原因缺席小組活動(dòng)。（）及時(shí)評(píng)課。無特殊情況，聽課完畢隨即評(píng)課；如遇特殊情況，當(dāng)日內(nèi)另?yè)駮r(shí)間。評(píng)課地點(diǎn)原則上定在被聽教師辦公室。要求同組無課教師參與聽課、共同評(píng)課。（）檢查被聽教師備課。聽完課后，隨即查驗(yàn)教師的備課本，并做好相應(yīng)記錄。（）每周匯總，每月小結(jié)。每周五晚前各組組長(zhǎng)（各組排位第一者）將本周聽課、評(píng)課情況，寫成書面材料交教務(wù)處，每月最后一個(gè)星期五晚上蹲組領(lǐng)導(dǎo)和組長(zhǎng)帶本月聽課、評(píng)課情況到會(huì)議室交流小結(jié)。（）數(shù)、理、化、生要在當(dāng)日進(jìn)行效果檢測(cè)，并將檢測(cè)結(jié)果反饋給講課人，語文、英語、政治、歷史、地理及綜合科當(dāng)堂進(jìn)行問卷調(diào)查，并在評(píng)課時(shí)，

13、將調(diào)查結(jié)果反饋給講課人。（）檢測(cè)效果和調(diào)查滿意度未到60的，要結(jié)合評(píng)課情況寫不少于1000字的教學(xué)整改措施交視導(dǎo)組。五、課程實(shí)施1、課程設(shè)置及學(xué)分配置學(xué)習(xí)領(lǐng)域科 目必修學(xué)分選修學(xué)分選修學(xué)分選修a選修b選修c語言與文學(xué)語 文10學(xué)生在全省指定的模塊中修習(xí)。學(xué)生在全省指定的模塊中選擇修習(xí)。學(xué)生在學(xué)校視條件開設(shè)的模塊中選擇修習(xí)。學(xué)校根據(jù)本地社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干模塊，供學(xué)生選擇修習(xí)。外 語10數(shù) 學(xué)數(shù) 學(xué)文10理人文與社會(huì)思想政治文8理歷 史文6理地 理文6科 學(xué)理物 理文6理化 學(xué)文6理生 物文6理技 術(shù)信 息 技 術(shù)4通 用 技 術(shù)4藝 術(shù)音 樂3美 術(shù)3體育與健

14、康體育與健康11綜合實(shí)踐活 動(dòng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15社 區(qū) 服 務(wù)2社 會(huì) 實(shí) 踐6畢業(yè)學(xué)分要求1162262課程設(shè)置說明（1）國(guó)家規(guī)定的必修課程，我校全部開設(shè)。（2）語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域各科目的選修分為選修a、選修b、選修c。選修a的模塊是全省指定的修習(xí)內(nèi)容；選修b的模塊是全省指定的選擇修習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以選擇其中一個(gè)模塊修習(xí)（數(shù)學(xué)選修b每個(gè)專題均為18學(xué)時(shí)，學(xué)生需在其中選擇兩個(gè)專題修習(xí)）；選修c的模塊是學(xué)校視條件開設(shè)的選修內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展需求自主選擇修習(xí)。在選修a的模塊修習(xí)中，修習(xí)文、理方向?qū)W生按各科目要求選擇模塊，藝術(shù)、體育特長(zhǎng)學(xué)生在修滿必修學(xué)分后，可按自身的發(fā)

15、展方向選修相關(guān)科目的模塊。音樂、美術(shù)、體育與健康完成必修學(xué)分所需修習(xí)的模塊，以及物理、化學(xué)、信息技術(shù)修滿必修學(xué)分所需修習(xí)的模塊，由學(xué)生在全省指定的范圍內(nèi)選擇。學(xué)生在八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域各科目的選修中，至少要獲得22學(xué)分。（3）學(xué)生必須修習(xí)選修課程，至少獲得6學(xué)分。3、各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)和課程開設(shè)意見學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分模塊說明及開設(shè)建議語言與文學(xué)語文10必修課程：語文1-5五個(gè)模塊，各2學(xué)分，共10學(xué)分。選修課程：5個(gè)系列：（1）詩(shī)歌與散文、（2）小說與戲劇、（3）新聞與傳記、（4）語言文字應(yīng)用、（5）文化論著研究，每系列下設(shè)若干模塊，每模塊2學(xué)分。建議：目前宜按必修模塊1-5順序開設(shè)，然后才開設(shè)選修。凡

16、準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，語文選修課列為必選（可選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容）。英語10必修課程：英語1-5五個(gè)模塊，順序開設(shè)，共10學(xué)分，修完5個(gè)模塊，可達(dá)畢業(yè)（7級(jí)）水平。選修課程：系列是順序選修課程，包括英語6-11五個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分，高考要求至少修完英語模塊英語8。系列任選系列，下分“語言知識(shí)與技能”、“語言應(yīng)用”和“欣賞”三類，每類有若干模塊。建議：必修模塊英語1-5和選修模塊英語6-8，在高一和高二按順序開設(shè)。任選系列中的語言知識(shí)與技能類（如英語報(bào)刊閱讀、初級(jí)英語語法與修辭、英語應(yīng)用文寫作等模塊）可在高一開設(shè)，語言應(yīng)用類和欣賞類的模塊，可在高二和高三任意選修。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10必修課程：數(shù)學(xué)1-5五個(gè)

17、模塊，按1、4、5、2、3開設(shè)，共10學(xué)分。選修模塊：有4個(gè)系列。系列1：有2個(gè)模塊，每模塊2分，適合文科選用，順序開設(shè)；系列2：有3個(gè)模塊，每模塊2分，適合理科選用，順序開設(shè)；系列3：有6個(gè)專題，每專題1分，可不按順序開設(shè)；系列4：有10個(gè)專題，每專題1分，可不按順序開設(shè)。凡參加高考的學(xué)生，除完成必修學(xué)分外，人文方向發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列1中選修2個(gè)模塊，在系列3中選修任意2個(gè)專題，共16學(xué)分（希望有較好發(fā)展的，還要在系列4中任選4個(gè)專題，共20學(xué)分）；理工方向發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列2中選修3個(gè)模塊，在系列3中選修任意2個(gè)專題，在系列4中選修任2個(gè)專題，共20學(xué)分（希望有較好發(fā)展的，還要在系

18、列4中再4個(gè)專題，共24學(xué)分）。人文與社會(huì)思想政治8必修課程：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)共4個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分，共8學(xué)分。選修課程：6個(gè)模塊：（1）經(jīng)濟(jì)常識(shí)、（2）國(guó)家和國(guó)際組織、（3）公民道德和倫理常識(shí)、（4）生活中的法律常識(shí)、（5）科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)、（6）科學(xué)思維常識(shí)。每模塊2學(xué)分。歷史6必修課程：歷史，共3個(gè)模塊，每模塊2分。選修課程：共6個(gè)模塊：（1）歷史上重大改革回眸、（2）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐、（3）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、（4）中外歷史人物評(píng)說、（5）探索歷史的奧秘、（6）世界文化遺產(chǎn)薈萃。6個(gè)模塊采用主題式的“并聯(lián)”設(shè)計(jì)，沒有學(xué)習(xí)次序先后之分。建議：從高一開

19、始每周2課時(shí)，2學(xué)段完成（218）。高一可用218的模式，完成個(gè)必修模塊，并在下學(xué)期開始，與政治同步開設(shè)選修模塊。高二完成另一個(gè)必修模塊歷史，由于周總課時(shí)數(shù)限制，可安排到下學(xué)期，上學(xué)期開選修課?？茖W(xué)科學(xué)地理6必修課程：地理1-3，共3個(gè)模塊，每模塊2分。選修課程：含7個(gè)模塊：（1）地球與宇宙、（2）海洋與地理、（3）自然災(zāi)害與防治、（4）旅游地理、（5）城鄉(xiāng)規(guī)劃、（6）環(huán)境保護(hù)、（7）地理信息技術(shù)應(yīng)用。選修模塊不需按順序開設(shè)。建議：高一完成2個(gè)模塊，每個(gè)模塊用2個(gè)學(xué)段完成（每周2課時(shí)）。高二用1學(xué)段（每周4課時(shí)）完成必修模塊3。從高二開始到高三上學(xué)期，同步開設(shè)選修，一般有志于相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，至

20、少應(yīng)在選修模塊中修滿4學(xué)分。物理6必修課程：物理1和物理2兩個(gè)模塊，各2學(xué)分。另必須從選修模塊中至少選擇1個(gè)模塊，獲得不少于2個(gè)學(xué)分，總共不少于6學(xué)分。選修課程：含3個(gè)系列。系列1：側(cè)重物理的人文性，2個(gè)模塊；系列2：側(cè)重技術(shù)應(yīng)用角度，3個(gè)模塊；系列3：側(cè)重理論物理角度，5個(gè)模塊。建議：高一每周2課時(shí)，用4個(gè)學(xué)段完成物理1和物理2兩個(gè)必修模塊（即1學(xué)期學(xué)習(xí)1個(gè)模塊），高二開始，同時(shí)開設(shè)3個(gè)選修系列，供不同需要學(xué)生選擇，一般文科方向發(fā)展的學(xué)生，建議在選修系列1中選擇1個(gè)模塊，以獲得畢業(yè)必須的學(xué)分，物理或物理相關(guān)發(fā)展方向的學(xué)生，可在系列3或系列2中選學(xué)模塊。3個(gè)系列中的第一模塊知識(shí)范圍基本相同，選

21、修可不限于一個(gè)系列，例如同一學(xué)生可選系列1的1-1模塊，再選系列2的2-2模塊。化學(xué)6必修課程：化學(xué)1和化學(xué)2兩個(gè)模塊，各2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇1模塊，獲2學(xué)分，共6學(xué)分。選修課程：含6個(gè)模塊：（1）化學(xué)與生活、（2）化學(xué)反應(yīng)原理、（3）物理結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、（4）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、（5）實(shí)驗(yàn)化學(xué)、（6）化學(xué)與技術(shù)。每模塊2學(xué)分。建議：高一每周2課時(shí)，用4個(gè)學(xué)段完成化學(xué)1和化學(xué)2兩個(gè)必修模塊（即1學(xué)期學(xué)習(xí)1個(gè)模塊），高二開始至高三上學(xué)期，分別開設(shè)各個(gè)選修模塊。其中，選修模塊“化學(xué)與生活”適合一般文科方向發(fā)展的學(xué)生，可推薦選學(xué)，以獲得畢業(yè)必須的學(xué)分，因此，本模塊最好與“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”模塊同時(shí)開設(shè)，供不

22、同發(fā)展方向的學(xué)生選擇。有志于化學(xué)方向發(fā)展的學(xué)生，上述選修模塊（2）（5），都應(yīng)選學(xué)。生物6必修課程：生物1（分子與細(xì)胞）、生物2（遺傳與進(jìn)化）、生物3（穩(wěn)態(tài)與環(huán)境），共3個(gè)模塊，各2學(xué)分。選修課程：3個(gè)模塊：（1）生物技術(shù)實(shí)踐、（2）生物科學(xué)與社會(huì)、（3）現(xiàn)代生活科技專題。每個(gè)模塊2學(xué)分。建議：高一、高二完成3個(gè)必修模塊，從高二下學(xué)期開始同步開設(shè)選修，有志于生命科學(xué)研究的學(xué)生，三個(gè)選修模塊都應(yīng)選學(xué)。技術(shù)信息技術(shù)4必修課程：1個(gè)模塊（信息技術(shù)基礎(chǔ)），2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇1模塊，獲2學(xué)分，共4學(xué)分。選修課程：含5個(gè)模塊：（1）算法與程序設(shè)計(jì)、（2）多媒體技術(shù)應(yīng)用、（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、（4

23、）數(shù)據(jù)管理技術(shù)、（5）人工智能初步。每模塊2學(xué)分。說明：學(xué)校的微機(jī)室建好后，必修模塊建議安排在高一上、下學(xué)期共4個(gè)學(xué)段完成，每周1課時(shí)。高二開始開設(shè)選修模塊，學(xué)生至少要從中選擇1個(gè)，以獲得畢業(yè)所必須的學(xué)分。通用技術(shù)4必修課程：技術(shù)與設(shè)計(jì)1、2，共2模塊，各2學(xué)分。選修課程：7個(gè)模塊：（1）電子控制技術(shù)、（2）簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、（3）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、（4）家政與生活技術(shù)、（5）汽車駕駛與保養(yǎng)、（6）建筑及其設(shè)計(jì)、（7）服裝及其設(shè)計(jì)。每個(gè)模塊2學(xué)分。說明：根據(jù)目前師資、教材、設(shè)備等條件，本課程安排到高二開設(shè)，學(xué)校充分利用一年的時(shí)間創(chuàng)造條件。考慮周課時(shí)總數(shù)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建議必修模塊分別安排在高二的1、4

24、兩個(gè)學(xué)段，高二的2、3學(xué)段，用于選修課，傾向開設(shè)家政與生活技術(shù)。藝術(shù)音樂美術(shù)6藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可用綜合課程（藝術(shù)，6學(xué)分）或分科課程（美術(shù)與音樂，各3學(xué)分）。根據(jù)我校目前的師資條件，主要用分科學(xué)習(xí)。音樂課和美術(shù)課全部為選修模塊，分別必修3個(gè)學(xué)分，共6學(xué)分。音樂共6個(gè)模塊：音樂鑒賞（2學(xué)分）；歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇5個(gè)模塊各1學(xué)分。美術(shù)課5個(gè)選修系列：美術(shù)鑒賞；繪畫.雕塑；設(shè)計(jì).工藝；書法.纂刻；現(xiàn)代媒體藝術(shù)。每個(gè)系列有若干模塊。說明：根據(jù)學(xué)校師資條件以及美術(shù)室、音樂室的數(shù)量，作如下安排：音樂在高一年級(jí)開設(shè)，美術(shù)在高二開設(shè)，每周均為2課時(shí)，1個(gè)學(xué)段完成1個(gè)模塊。音樂可先設(shè)“音樂鑒

25、賞”，再?gòu)牧?個(gè)模塊中開設(shè)若干，學(xué)生至少?gòu)闹羞x修1個(gè)；美術(shù)課可根據(jù)學(xué)校條件和特色，從5個(gè)系列中開設(shè)若干模塊，學(xué)生至少?gòu)闹羞x修3個(gè)。 體育與健康體育與健康117 個(gè)系列：（1）田徑、（2）球類、（3）體操、（4）水上或冰雪運(yùn)動(dòng)、（5）民族民間體育、（6）新興運(yùn)動(dòng)、（7）健康教育專題。每個(gè)系列下設(shè)若干模塊。說明：高一至高三，每周2課時(shí)。在7個(gè)系列中至少選4個(gè)系列，每個(gè)系列可選若干模塊，其中高一田徑系列至少1模塊，高二健康教育專題至少選1個(gè)模塊。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐23說明：研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為15，一年級(jí)完成6學(xué)分，二年級(jí)完成6學(xué)分，三年級(jí)完成3學(xué)分。高一全年、高二全年和高三

26、上學(xué)期開設(shè)，平均每周至少3課時(shí)，一般宜連堂，根據(jù)需要課時(shí)可以以學(xué)段為單位靈活安排，分散與集中使用相結(jié)合。研究課題的內(nèi)容和形式可以多種，但學(xué)生應(yīng)在高一至高三上學(xué)期這5個(gè)學(xué)期中，至少完成5個(gè)研究課題。社區(qū)服務(wù)共2學(xué)分，一般可在高一和高二完成，共需參加不少于10個(gè)工作日并取得相關(guān)證明。社會(huì)實(shí)踐共6學(xué)分，三年中每年須參加1周，可獲2學(xué)分，三年共6分。選修二說明：選修二為地方和樣本課程，三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為6，建議主要安排在高二年級(jí)完成?！斑x修二”可使用校內(nèi)自行開發(fā)編寫的樣本教材，也可使用另外的地方和樣本課程教材。4、課程編排的原則和程序（1）課程編排原則學(xué)校將有兩個(gè)課表：必修課表和選修課表。學(xué)生要有自己的個(gè)

27、性化課表。原則上高中三年必修課以行政班為基本單位進(jìn)行教學(xué)管理，輔之以教學(xué)班組織教學(xué)。高一年級(jí)以必修課為主。高二年級(jí)以選修課為主。高三年級(jí)以提供高考備考課程為主。每學(xué)年內(nèi)學(xué)生必須在每個(gè)領(lǐng)域獲得學(xué)分。（2）課程編排程序?qū)W校成立課程方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的制定和實(shí)施。各學(xué)科組提出開課方案，教學(xué)處對(duì)方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，排出學(xué)校必修課課表，列出下一學(xué)期供學(xué)生選修的選修課清單，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。學(xué)生依據(jù)清單在教師指導(dǎo)下選課，班主任對(duì)本班學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，報(bào)年級(jí)組和學(xué)校課程方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校對(duì)全校學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、調(diào)整，編排出下一學(xué)期的選修課課程表。學(xué)生因轉(zhuǎn)學(xué)影響其修習(xí)計(jì)劃

28、等可調(diào)整高中課程修習(xí)計(jì)劃。（3）課程開設(shè)參考方案河高高中一年級(jí)課程開設(shè)參考方案學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目上學(xué)期下學(xué)期學(xué)分第1學(xué)段第2學(xué)段第3學(xué)段第4學(xué)段語言與文學(xué)語文必修1/5必修2/5必修3/5必修4/58英語必修1/5必修2/5必修3/5必修4/58數(shù)學(xué)必修1/6必修4/6必修5/6必修2/68人文與社會(huì)思想政治必修1/2必修2/24歷史必修1/2必修2/24地理必修1/2必修2/24科學(xué)物理必修1/4必修2/44化學(xué)必修1/4必修2/44生物必修1/3必修2/3技術(shù)信息技術(shù)必修/1必修/12通用技術(shù)藝術(shù)美術(shù)2音樂音樂鑒賞/1選修（1模塊）/12體育與健康體育與健康7個(gè)系統(tǒng)中至少選4個(gè)系列，每個(gè)系列可選

29、若干模塊，其中田徑系列至少1模塊。/24綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)必修/3必修/3必修/3必修/36社區(qū)服務(wù)參加10個(gè)工作日以上1社會(huì)實(shí)踐社會(huì)調(diào)查（國(guó)情、民情）2河高高中二年級(jí)課程開設(shè)參考方案（供文科發(fā)展方向?qū)W生使用）領(lǐng)域科目上學(xué)期下學(xué)期第1學(xué)段第2學(xué)段第3學(xué)段第4學(xué)段語言與文學(xué)語文必修5/5選修/5選修/5選修/5選修（文言文）/1選修（寫作）/1英語必修1/5必修2/5必修3/5必修4/5選修系列/1選修系列/1數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)必修3/6選修11/6選修12/6選修系列4中2個(gè)專題/6選修系列3或4/1選修系列3或4/1人文與社會(huì)思想政治必修3/4必修4/4選修歷史必修3/4選修/4選修/4地理必修3

30、/4選修/4選修/4科學(xué)物理必修（模塊11）/2化學(xué)必選（化學(xué)與生活）/2生物必修3/2必修3/2技術(shù)信息技術(shù)必選1個(gè)模塊（“多媒體技術(shù)應(yīng)用”或“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”）/2通用技術(shù)必修1/2必修2/2藝術(shù)美術(shù)5個(gè)系列中選若干系列，每系列各開若干模塊供選/1音樂體育與健康體育與健康7個(gè)系統(tǒng)中至少選4個(gè)系列，每個(gè)系列可選若干模塊，其中健康教育專題至少1模塊。/2綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)必修/3必修/3必修/3必修/3社區(qū)服務(wù)參加5個(gè)工作日以上社會(huì)實(shí)踐參加1周社會(huì)實(shí)踐選修二地方與校本課程選修/2選修/2選修/2選修/2自習(xí)班會(huì)活動(dòng)3333周課時(shí)數(shù)48484848河高高中二年級(jí)課程開設(shè)參考方案（供理科發(fā)展方向

31、學(xué)生使用）領(lǐng)域科目上學(xué)期下學(xué)期第1學(xué)段第2學(xué)段第3學(xué)段第4學(xué)段語言與文學(xué)語文必修5/5選修/5選修/5選修/5選修（文言文）/1選修（寫作）/1英語必修5/5必修1/5必修2/5必修3/5選修系列/1選修系列/1數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)必修3/6選修21/6選修22/6選修23/6選修系列3或4/1選修系列3或4/1人文與社會(huì)思想政治必修3/2必修4/2歷史必修3/2地理必修3/2科學(xué)物理必選（模塊31）/5選修/5選修/5化學(xué)必選 （有機(jī)化學(xué)）/4選修/4選修/4生物必修3/3必修3/3選修/3選修/3技術(shù)信息技術(shù)必選（“多媒體技術(shù)應(yīng)用”或“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”）/1選修/1通用技術(shù)必修1/2必修22選修模塊中任

32、選1/2藝術(shù)美術(shù)5個(gè)系列中選若干系列，每系列各開若干模塊供選/1音樂體育與健康體育與健康7個(gè)系統(tǒng)中至少選4個(gè)系列，每個(gè)系列可選若干模塊，其中健康教育專題至少1模塊。/2綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)必修/3必修/3必修/3必修/3社區(qū)服務(wù)參加5個(gè)工作日以上社會(huì)實(shí)踐參加1周社會(huì)實(shí)踐選修二地方與校本課程選修/2選修/2選修/2選修/2自習(xí)班會(huì)活動(dòng)3333周課時(shí)數(shù)48484848說明：表中“必修1”表示該學(xué)科必修模塊1，以此類推。斜杠后的數(shù)字（如“/6）表示周時(shí)數(shù)。5、學(xué)生選課指導(dǎo)制度（1）選課指導(dǎo)的意義與原則自主選修課程是普通高中新課程賦予學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利，為學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展提供了廣闊的空間。建立

33、科學(xué)的選課指導(dǎo)制度，能有效避免學(xué)生選課的盲目性，幫助學(xué)生制定符合自身發(fā)展實(shí)際的個(gè)性化課程修習(xí)計(jì)劃，提高人生規(guī)劃能力；同時(shí)，選課指導(dǎo)工作有助于提升教師課程建設(shè)能力，有助于學(xué)校形成辦學(xué)特色。選課指導(dǎo)應(yīng)遵循以下的原則。一是以學(xué)生為本的原則，尊重學(xué)生的意愿；二是因材指導(dǎo)的原則，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)、潛能和學(xué)業(yè)成績(jī)給予個(gè)性化的指導(dǎo)；三是科學(xué)性原則，遵循課程設(shè)置、學(xué)生成長(zhǎng)、社會(huì)需求的未分選來指導(dǎo)選課；四是均衡性原則，引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，防止學(xué)生過早偏科。（2）選課指導(dǎo)的組織與實(shí)施成立選課指導(dǎo)中心學(xué)校成立選課指導(dǎo)中心，配備專業(yè)人員負(fù)責(zé)日常的選課指導(dǎo)工作，并選聘一定數(shù)量的教師參與學(xué)

34、生選課指導(dǎo)工作。選課指導(dǎo)中心的職責(zé)：編制選課指導(dǎo)手冊(cè)；了解學(xué)生選課基本需要，分析學(xué)生在選課中存在的問題及其原因；開展選課專題輔導(dǎo)，解答學(xué)生和家長(zhǎng)在選課中提出的疑問；組織選課指導(dǎo)教師的相關(guān)培訓(xùn)；負(fù)責(zé)學(xué)生選課信息化平臺(tái)的管理與維護(hù)。編制選課指導(dǎo)手冊(cè)選課指導(dǎo)手冊(cè)是學(xué)生選課的指導(dǎo)性文件，內(nèi)容包括選課的通識(shí)性文件和選修課程設(shè)置說明。通識(shí)性文件主要內(nèi)容：設(shè)置選修課程的意義；學(xué)校課程設(shè)置的總體結(jié)構(gòu)；學(xué)分的分配與認(rèn)定方式；學(xué)業(yè)水平考試與補(bǔ)考要求；高中畢業(yè)與高考的相關(guān)要求；選課的原則與程序；選課清單與填寫方法。選修課程設(shè)置說明主要內(nèi)容：課程名稱與代碼；課程性質(zhì)與學(xué)分要求；課程內(nèi)容簡(jiǎn)介；選課應(yīng)具備條件；任課教師簡(jiǎn)

35、介；課程設(shè)置時(shí)間跨度。選課指導(dǎo)手冊(cè)原則應(yīng)在高一新生入學(xué)時(shí)發(fā)給每一位新生，并保持每屆學(xué)生三年中的相對(duì)穩(wěn)定。明確選課指導(dǎo)流程（1）學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每學(xué)年高一新生入學(xué)時(shí)，為每位學(xué)生提供選課指導(dǎo)手冊(cè)，并組織學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使之了解學(xué)校課程計(jì)劃和課程設(shè)置情況，明確選課的要求和方法。（2）初選課程。學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下按照新課程的要求和個(gè)人興趣、愛好及發(fā)展?jié)摿Τ醪竭x擇課程，規(guī)劃出符合個(gè)人實(shí)際的三年課程修習(xí)計(jì)劃。（3）調(diào)整確認(rèn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生初選課程情況進(jìn)行匯總后，根據(jù)學(xué)校師資和設(shè)施設(shè)備重要條件，對(duì)學(xué)生的課程修習(xí)計(jì)劃予以確認(rèn)。如因不能滿足開課條件需要調(diào)整的，由學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的新建議修改修習(xí)計(jì)劃后，學(xué)校再予以確

36、認(rèn)。學(xué)生個(gè)人的課程修習(xí)計(jì)劃最終確定后，要由學(xué)生和家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽名，交學(xué)校存檔。（4）編排課表。根據(jù)學(xué)生選課情況，編排學(xué)?？傉n表，組織行政班和教學(xué)班，配備教師和教學(xué)設(shè)施，安排教室，并向?qū)W生公布。（5）制定個(gè)人課表。學(xué)生根據(jù)學(xué)校公布的總課表制定個(gè)人的課程表，以便按照學(xué)校確定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)施課程修習(xí)計(jì)劃。（6）修改計(jì)劃。學(xué)生課程修習(xí)計(jì)劃一旦確認(rèn)一學(xué)年內(nèi)不得更改。在新的學(xué)年開學(xué)前因?qū)W生本人要求修改修習(xí)計(jì)劃的，經(jīng)學(xué)生本人申請(qǐng)和家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）簽字同意，學(xué)校應(yīng)按照選課指導(dǎo)制度要求給予學(xué)生指導(dǎo)，按照選課流程完成修訂并實(shí)施新的修習(xí)計(jì)劃。 有效開展選課指導(dǎo)l 關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。一是學(xué)生的性格、興趣愛好

37、、特長(zhǎng)與潛能、發(fā)展意向等個(gè)性特征；二是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)記錄等教育背景；三是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的未來發(fā)展、職業(yè)專長(zhǎng)等期望。l 優(yōu)化選課指導(dǎo)方式。向?qū)W生及時(shí)傳遞最新的、有價(jià)值的與選課相關(guān)的信息；根據(jù)選課進(jìn)展需要，組織年級(jí)或班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的選課輔導(dǎo)；組織高年級(jí)引領(lǐng)、同年級(jí)交流、班級(jí)內(nèi)互助等多種形式的學(xué)生選課經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)；適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行選課反思。l 創(chuàng)新選課指導(dǎo)制度。針對(duì)不同年級(jí)、不同階段選修課程設(shè)置狀況，進(jìn)行分類指導(dǎo)，不斷提高選課指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性；采取開放性選擇、限定性選擇、推薦性選擇、指定性選擇等多種咬牙，妥善處理好學(xué)生選課中需要與可能的關(guān)系，逐步加大開放性選擇的比例；積極探

38、索和應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推進(jìn)選課工作，簡(jiǎn)化和優(yōu)化選課過程。（3）選課制度下的教學(xué)管理構(gòu)建行之有效的選課指導(dǎo)模式選課指導(dǎo)模式主要有導(dǎo)師制和包班式兩種基本形式。導(dǎo)師制選課指導(dǎo)模式。學(xué)校為若干名學(xué)生設(shè)定一名選課指導(dǎo)教師，保持三年不變，對(duì)學(xué)生的選課過程給予個(gè)性化、追蹤式、動(dòng)態(tài)性的有效指導(dǎo)。選課指導(dǎo)教師的配置可采取本年級(jí)教師指導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生的方式。包班式選課指導(dǎo)模式。以行政班為單位，由班主任牽頭，任課教師、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表共同組成選課指導(dǎo)小組，指導(dǎo)本班全體學(xué)生高中三年的全程選課。指導(dǎo)小組成員變動(dòng)的，由班主任做好選課指導(dǎo)過程中的銜接、協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)選課制度下的班級(jí)管理l 選課制度下的班級(jí)構(gòu)成選課制度下的班級(jí)

39、分為行政班和教學(xué)班兩種形式。根據(jù)不同年級(jí)選課進(jìn)展情況，班級(jí)組成形式有所不同?；谶x課的教學(xué)進(jìn)程大體分為三個(gè)階段：第一階段：高中第一、二學(xué)期是主要開設(shè)必修課程階段 ，該階段的行政班即教學(xué)班，學(xué)校成熟班級(jí)管理方式與經(jīng)驗(yàn)，均可遷移到這一階段的班級(jí)管理中。第二階段：高中第三、四、五學(xué)期是主要開設(shè)選修課程階段，該階段以教學(xué)意義的教學(xué)班為主，輔以管理意義的行政班。行政班是學(xué)生管理的基本單位，教學(xué)班是學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)施的班級(jí)構(gòu)成，是建立在選課基礎(chǔ)上重新組合的、動(dòng)態(tài)的、多樣化的教學(xué)集體，是學(xué)生在這一階段學(xué)業(yè)提高與個(gè)性化發(fā)展的基本場(chǎng)所。第三階段：高中第六學(xué)期是主要安排總復(fù)習(xí)階段，該階段以行政班為基本教學(xué)單位開展

40、總復(fù)習(xí)，其中的少量時(shí)間以教學(xué)班為單位進(jìn)行與高考相關(guān)的選修模塊的復(fù)習(xí)。l 行政班的職責(zé)與管理措施行政班的主要職責(zé)：一是建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；二是組織學(xué)生選課、制定個(gè)人課表；三是開展對(duì)學(xué)生的生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和安全教育；四是組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；五是與學(xué)科教師溝通，記錄學(xué)生模塊修習(xí)及學(xué)分獲得情況；六是與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。行政班由班主任負(fù)責(zé)、班委會(huì)配合進(jìn)行管理。行政班一般在新生入校之初，在考慮每班男女生比例大體平衡的前提下隨機(jī)編班。行政班的學(xué)生一般情況下高中三年大體保持不度。l 教學(xué)班的職責(zé)與管理措施教學(xué)班的主要職責(zé)：一是組織選修模塊的教學(xué)活動(dòng)；二是為學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊提供個(gè)性化

41、的指導(dǎo)；三是評(píng)價(jià)本模塊修習(xí)狀況并記錄學(xué)分；四是加強(qiáng)與行政班班主任的聯(lián)系，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予幫助和引導(dǎo)；五是承擔(dān)教學(xué)班教學(xué)實(shí)施中的管理責(zé)任。教學(xué)班管理的重點(diǎn)主要在學(xué)習(xí)管理上。教學(xué)班應(yīng)設(shè)立“課程管理小組”，協(xié)助任課教師進(jìn)行教學(xué)管理。學(xué)校要建立教學(xué)班管理制度，細(xì)化任課教師職責(zé)，確保教學(xué)班的正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案1、實(shí)施依據(jù)在普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）中，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程八大領(lǐng)域之一，它是普通高中課程計(jì)劃中規(guī)定的一門必修課程，它是與學(xué)科并列的綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面的內(nèi)容，它改變了學(xué)生以單純接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生

42、構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中加以綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，學(xué)會(huì)分享和合作。2、課程內(nèi)容（1）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)主要有課題研究和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)兩大類。課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的，包括自然環(huán)境研究、社會(huì)生活研究、歷史文化研究、科學(xué)技術(shù)研究、個(gè)人發(fā)展研究等。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃，某一設(shè)備、設(shè)施的制作，一次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)等。（2）社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容參加學(xué)校或家庭所在社區(qū)的各種公益活動(dòng)，包括：社區(qū)文化活動(dòng)、社區(qū)環(huán)境建設(shè)、志愿者

43、活動(dòng)等。（3）社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，如：軍訓(xùn)、日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)、校園環(huán)境整治活動(dòng)、祭掃烈士墓活動(dòng)、國(guó)情民情調(diào)查活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)（如義務(wù)植樹）、參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)等。3、實(shí)施方案（1）研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分為15分，一年級(jí)完成 6學(xué)分，二年級(jí)完成6學(xué)分，三年級(jí)完成3學(xué)分 。高一全年、高二全年和高三上學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一安排的課時(shí)內(nèi)完成，原則上每學(xué)年必須完成一個(gè)課題，并記載于“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。對(duì)于高一學(xué)生，由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報(bào)等多種形式，就如何開展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師指導(dǎo)下

44、，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性，可以是文學(xué)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、問題追蹤等。課題小組確定研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格，參加課題開題論證。根據(jù)計(jì)劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，要表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解，然后對(duì)資料作出處理。（2）社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年兩個(gè)學(xué)分，每學(xué)年考核一次，社區(qū)服務(wù)學(xué)校不統(tǒng)一安排時(shí)間，學(xué)生可在高一或高二期間的假日內(nèi)進(jìn)行，但工作日必須達(dá)10個(gè)以上才可得該學(xué)分，學(xué)分統(tǒng)一載入“學(xué)生學(xué)分報(bào)告單”。社會(huì)實(shí)踐中的軍訓(xùn)或?qū)W

45、工學(xué)農(nóng)、校內(nèi)公益勞動(dòng)、值周等以班為單位由學(xué)校統(tǒng)一組織；社會(huì)實(shí)踐中的校內(nèi)兼職、校外實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)以小組形式進(jìn)行。由于部分社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生走出校園，進(jìn)入社會(huì)，必須關(guān)注學(xué)生的安全等。社會(huì)實(shí)踐可以是參觀、訪問、考察、調(diào)查等，也可以是進(jìn)行政治和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如政策宣傳、政策調(diào)研、形象設(shè)計(jì)、企業(yè)策劃等；社區(qū)服務(wù)可以是公益勞動(dòng)、助殘幫困、管理服務(wù)等。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開展。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)交流，學(xué)生都必須寫出社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的報(bào)告、小結(jié)、體會(huì)、感受等。4、學(xué)分認(rèn)定（1）認(rèn)定原則學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)才能獲得相應(yīng)學(xué)分。研究

46、性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的，不能由家長(zhǎng)或教師代替完成；社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)必須由實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章證明，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其他相應(yīng)處分。學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)、班主任或指導(dǎo)老師考核、學(xué)校教學(xué)處審核組成，并建立公示制度、抽查或回訪制度。（2）認(rèn)定過程研究性學(xué)習(xí)首先是學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行論文展示或答辯，學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)，班主任或指導(dǎo)老師考核，每班由學(xué)生和指導(dǎo)老師共同評(píng)選優(yōu)秀課題和評(píng)審學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)。原則上每班“優(yōu)”級(jí)課題占總課題的三分之一；良級(jí)課題占總課題婁的三分之一；“合格”級(jí)課題占總課題數(shù)的三分之一?！皟?yōu)”級(jí)課題組二分之一學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或

47、“合格”；“良”級(jí)課題組三分之一學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“合格”級(jí)課題組四分之一學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。社會(huì)實(shí)踐或社區(qū)服務(wù)若是校內(nèi)統(tǒng)一組織的活動(dòng)由相關(guān)部門提供證明，校外活動(dòng)由學(xué)生以組為單位申報(bào)，提交相關(guān)證明材料。通過學(xué)生的交流，學(xué)生分別進(jìn)行組內(nèi)全班互評(píng)，班主任考核，年級(jí)組審核，并在學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一公示學(xué)分，教學(xué)處備案。5、組織管理（1）各職能部門的職責(zé)教學(xué)處：負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時(shí)間安排、教師調(diào)配、對(duì)教師的培訓(xùn)；負(fù)責(zé)為組織成果展示提供資源保障。負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)的組織、管理、實(shí)施。教科室

48、：負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的策劃與管理；組織對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)。政教處：一些大型活動(dòng)的組織者，協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系?？倓?wù)處：負(fù)責(zé)為課程的實(shí)施提供后勤保障。各個(gè)部門要把履行自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的職責(zé)納入自己的學(xué)期工作計(jì)劃。（2）年級(jí)組及教師職責(zé)年級(jí)組是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要承擔(dān)者，在相關(guān)部門指導(dǎo)下負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。班主任要對(duì)全班學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，負(fù)責(zé)班級(jí)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織協(xié)調(diào)，協(xié)助專家小組進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。課題組和導(dǎo)師之間形成一種契約關(guān)系，教師不得隨意拒絕充當(dāng)課題組的導(dǎo)師，教師一旦擔(dān)任課題組的導(dǎo)師，就要全面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究的職責(zé)，并做好指導(dǎo)學(xué)

49、生的原始記錄。七、校本課程的開發(fā)與實(shí)施1、工作目標(biāo)：校本課程的開發(fā)應(yīng)以學(xué)校課程建設(shè)為中心，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展和進(jìn)步。要滿足學(xué)生的興趣、愛好和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；要提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；通過實(shí)施學(xué)校課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校特色形成，從而全面體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出的課程改革的原則要求，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。2、開發(fā)內(nèi)容：科學(xué)研究類、社會(huì)文化類、語言修養(yǎng)類、心理修養(yǎng)及研究類、藝術(shù)修養(yǎng)類、勞動(dòng)技能類、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技類、學(xué)術(shù)講座類等八個(gè)類別。3、開發(fā)程序：教師申報(bào)學(xué)校審議編制課程綱要學(xué)生選擇排定課表走班開課學(xué)分管理課程考核成果展示總結(jié)提高。4、開發(fā)管理：（1）第門課程至少18

50、學(xué)時(shí)，對(duì)應(yīng)1學(xué)分，每學(xué)期推出一部分課程供學(xué)生選擇，學(xué)分以課時(shí)為單位來計(jì)算；（2）學(xué)生在高三前修滿至少6學(xué)分；（3）每門課經(jīng)任課老師考核后，將學(xué)生的成績(jī)與課時(shí)上報(bào)教學(xué)處，登錄校本課程學(xué)生登記手冊(cè)。5、開發(fā)規(guī)劃：第一階段：樣本開發(fā)，學(xué)校在2010年春季組織部分教師開發(fā)樣本校本課程，編寫以增廣賢文、菜根譚為素材，以傳承中華優(yōu)秀文化為目的社會(huì)文化類課程，編寫推廣普通話及普通話測(cè)試定級(jí)的語言修養(yǎng)類課程；第二階段：學(xué)科開發(fā)，在2010年秋季以學(xué)科組為單位申報(bào)開發(fā)校本課程；第三階段：全員開發(fā)，豐富校本課程內(nèi)容，形成學(xué)校特色。八、課程的評(píng)價(jià)1、模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生模塊修習(xí)評(píng)價(jià)要根據(jù)普通高中教育的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)

51、持以學(xué)生發(fā)展為本，突出基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。模塊修習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生富有成效地自主學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐，有利于引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和有個(gè)性的發(fā)展 。（1）評(píng)價(jià)原則科學(xué)性原則。對(duì)模塊修習(xí)的評(píng)價(jià)必須符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)科實(shí)踐和模塊特點(diǎn)，確保評(píng)價(jià)過程和結(jié)果的科學(xué)性。多元性原則。改變單純由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，讓學(xué)生、教師等多主體參與評(píng)價(jià)，綜合運(yùn)用觀察、交流、實(shí)際操作、作品展示、考試（考查）等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生模塊修習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。發(fā)展性原則。模塊修習(xí)評(píng)價(jià)要反映學(xué)生多方面的發(fā)展?fàn)顩r，要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，尤其要關(guān)注學(xué)生在探究能力、合作能力、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提升，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑、全面和諧的發(fā)展。（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容模塊修習(xí)評(píng)價(jià)包括湖北省普通高中課程設(shè)置方案（試行）規(guī)定的必修模塊和選修、選修模塊。模塊修習(xí)評(píng)價(jià)由模塊修習(xí)學(xué)時(shí)、模塊修習(xí)過程表現(xiàn)、模塊考試（考查）結(jié)果三部分組成。模塊修習(xí)學(xué)時(shí)學(xué)生模塊修習(xí)學(xué)時(shí)應(yīng)達(dá)到教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）、湖北省普通高中課程設(shè)置方案（試行）規(guī)定學(xué)時(shí)的5/6；修習(xí)