新人教版小學(xué)語文四年級下冊《魚游到了紙上》精品教案

1、新人教版小學(xué)語文四年級下冊魚游到了紙上精品教案教學(xué)過程：一、課前談話 名畫欣賞（一）談話引入1、聊特長愛好上課之前咱們先隨便聊聊。我知道大家的課余生活十分豐富，個個都多才多藝，誰來說說，你都有哪些特長、愛好？2、重點強調(diào)畫畫剛才有同學(xué)提到了繪畫，咱們班有多少同學(xué)喜歡畫畫請舉手？啊，這么多啊。那咱們一起來認(rèn)識幾位大畫家。（二）圖片激趣1、出示齊白石圖片知道這位老人是誰嗎？知道他擅長畫什么嗎？2、出示竹石圖這是什么？知道誰最擅長畫竹子嗎？3、出示群馬圖再來看這一幅圖。知道誰最擅長畫馬嗎？二、導(dǎo)入課題 進(jìn)行質(zhì)疑（一）齊讀課題1、今天咱們要學(xué)習(xí)的課文中，一位殘疾青年也擅長畫畫，他善于畫金魚。我們一起來

2、讀課題。2、學(xué)生齊讀課題。（二）學(xué)生質(zhì)疑第一次讀這個題目時，你的心里產(chǎn)生了哪些疑問？預(yù)設(shè)問題：（教師隨機點評）（1）魚是畫到紙上的，怎么會游到紙上？（2）魚是怎樣游到紙上的？ （3）魚為什么會游到紙上？（三）學(xué)生解疑同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，誰能來解答這個問題？小結(jié)：產(chǎn)生了疑問，又通過預(yù)習(xí)課文獨立解決了疑問，真棒！還有不太明白的地方，讓我們在學(xué)習(xí)課文的過程中一起探討。三、查讀生詞 知道書寫（一）出示生詞花港、魚缸、揮筆、廠徽、清澈、罷了、繡花、聾啞、一壺茶、一絲不茍1、下面我要看看大家生字詞會讀了嗎？指名讀。2、齊讀，每個詞讀兩遍。3、講“壺”字。（出示甲骨文的“壺”字）大家看，這個字你認(rèn)識嗎？猜一

3、猜。4、將“揮手”“廠徽”變紅。讀讀這兩個詞語，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：大家看，音同字不同，字形、字義都不一樣，大家在寫的時候可要注意了。5、指導(dǎo)書寫：“廠徽”的“徽”字還不好寫呢，下面老師在黑板上寫一下，請同學(xué)們舉起手來，跟老師一起書空。 還有一個字也容易寫錯，那就是“花港”的“港”。先寫三點水，注意它的右半部分，請大家跟我一起寫。提醒：最下面是個堵了頭的“己”，念s。四、整體感知 談感受（一）自讀課文1、生字詞大家都掌握了，下面請同學(xué)們自己出聲讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯赐ㄟ^讀這遍課文，你有什么新的感受。開始吧！2、學(xué)生自讀課文。（二）交流感受誰來說說，讀了課文，你都有哪些感受？

4、大膽些，有一點說一點。五、體會青年人的忘我、專注（一）通讀找句子1、明確要求。剛才，同學(xué)們體會出青年人看魚、畫魚時是那樣的專注，畫得金魚那樣形象逼真，這都與文中的一個句子有著密切的聯(lián)系，你能找到嗎？出示句子：說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。 齊讀這句話。 “忘我”是什么意思？2、找句子。 文中有好幾處句子，就具體描寫了青年人看魚、畫魚達(dá)到了忘我的境界，找找看。3、學(xué)生邊找邊匯報找到的句子。找到一處說一處，找到兩處說兩處。誰來說第一句？（學(xué)生逐一匯報，隨機點評，讀正確即可。）（二）抓重點談感受1、屏幕出示匯報內(nèi)容。說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜

5、靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。2、齊讀初步感受忘我我們來看，這是大家剛才找到的句子。讓我們再一次感受聾啞青年愛魚忘我的境界。一起讀。3、四處重點句子分別引導(dǎo)學(xué)生感悟（1）出示句一他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。抓住“呆呆地”“靜靜

6、地”兩個詞語深入體會聾啞青年看魚時的忘我境界。教師總結(jié)提升概括青年人呆呆地看魚，靜靜地看魚，是那樣入迷那樣專注，如果用詞語形容概括聾啞青年看魚忘我境界的話，你想用哪個詞語？（全神貫注、聚精會神、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛、一心一意）帶著你的感受，我們再來讀這句話。（2）出示句二圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。重點抓住“融為一體”體會青年人忘我的境界我們再來看看這句話自己先來讀一讀。理解“融為一體”（變紅）這里有一個關(guān)鍵詞能夠體會出青年人的忘我的境界，哪一個？同學(xué)們，什么叫做“融為一體”?。啃〗Y(jié)青年人和金魚都如同一個整體了，難怪說青年人愛魚達(dá)到了

7、忘我的境界。（3）出示句三我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。體會青年的勤奮刻苦抓表示時間的詞語引讀青年人愛魚到了忘我的境界，為了畫好金魚（學(xué)生接讀）；在這一年多的時間里，無論嚴(yán)寒還是酷暑，為了畫好金魚（學(xué)生接讀）為了畫好金魚，青年人克服重重困難，他勤奮刻苦，堅持不懈，他（學(xué)生接讀）六、學(xué)習(xí)畫魚部分體會青年人畫技高超過渡：正因為一年多來，青年人愛魚達(dá)到了忘我的境界，他勤奮刻苦、堅持不懈、所以他畫得魚：（一）出示句

8、子他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。1、指名讀。2、讀了這兒，你想說點什么？給你留下了怎樣的印象？抓兩點體會：細(xì)致如繡花。揮筆速寫。隨機指導(dǎo)朗讀。3、展示金魚圖。 大家看，這就是青年人畫出的金魚圖?？催@姿態(tài)各異的金魚，像活了一樣，仿佛在紙上游動。如果讓你來夸夸他畫的金魚，你打算用什么詞？（栩栩如生、惟妙惟肖、形象逼真、活靈活現(xiàn)表揚：大家知道的四字成語可真多。）七、弄清游到紙上與游到心里的關(guān)系過渡：正因為青年人畫得魚是那么栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，因此他得到了圍觀人最高的贊賞：（讀課題）（一）提出質(zhì)

9、疑1、咦？畫畫，畫畫嘛，應(yīng)該是畫到了紙上呀，怎么是游呢？換成“畫”行不行？2、學(xué)生發(fā)表自己的見解。（引導(dǎo)談出用“游”字的好處。）3、小結(jié)：小小的“游”字，用得多么巧妙和恰當(dāng)呀，把聾啞青年一年多來的努力和高超的畫技都淋漓盡致地展現(xiàn)出來了，怎一個游字了得。（二）贊嘆青年人的畫1、出示：“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。2、這是小姑娘當(dāng)時對青年的評價，讓我們帶著這份驚訝來夸夸這位青年。（學(xué)生齊讀）讓我們攜一份贊嘆夸夸青年。（學(xué)生齊讀）讓我們滿懷敬佩之情再來夸一遍。（學(xué)生齊讀）八、拓展寫話（一）出示課本插圖 1、這就是青年人在花港玉泉邊畫魚時的情景，在眾多圍觀者當(dāng)中，誰最吸引你？請你仔細(xì)看圖，選取其中的一位，把他的外貌、看青年畫魚時的表情、動作，以及可能說的話寫下來。2、學(xué)生自由習(xí)作。3、現(xiàn)在請幾個同學(xué)合作再現(xiàn)當(dāng)時圍觀的場面。教師引讀：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，只見一位舉止儒雅的老爺爺 你看，有一位穿方格褂子的阿姨也擠進(jìn)來了一個扎著紅色蝴蝶結(jié)的小女孩 看