上海高考語文試題及答案 word精校版

1、2015年上海高考語文試題及答案 word精校版一、上海高考語文閱讀 80分(一)閱讀下文，完成第16題。(17分)地圖與理論模型工程師在設(shè)計汽車時會按比例制作汽車模型，這種實物模型可以直觀地呈現(xiàn)出汽車的構(gòu)造，而且可以讓一些實驗更加便捷。舉辦一場宴會前，我們會思考應(yīng)該邀請誰參加、需要準(zhǔn)備哪些食物等，這時我們其實也構(gòu)建了一個模型。這種模型與汽車模型不同，它不是一種實物，而是一種“理論”?？茖W(xué)家的工作與此相似，也是構(gòu)建某種理論模型，只是這類模型的特點理解起來比較困難。地圖也是一種模型。地圖與理論模型的類比有助于我們了解理論模型的特點。我們先來做一個練習(xí)。請看一張某大學(xué)校園的局部地圖：這張地圖的右邊

2、畫有一個箭頭。請問：箭頭指示的東西是什么?人們通常會回答：箭頭指示的是一幢建筑。如果我說這答案不僅是錯的，而且根本不著邊，你會怎么想?你肯定會懷疑這是個把戲，沒錯，你的懷疑是正確的，但這個把戲的背后卻是最為核心的問題。正確的答案是，箭頭指示的是一個矩形圖框。這就是真正為箭頭所指的東西。人們會回答箭頭指向了一幢建筑物，是因為根據(jù)地圖和與之對應(yīng)的實際環(huán)境，矩形圖框顯然表示一幢建筑物。但建筑物只是矩形圖框所表示的物體，而不是矩形圖框本身。這個練習(xí)的目的是指出地圖與其所表示的對象不是一碼事。當(dāng)然，這只是一個把戲，生活中沒有人會混淆地圖上的一個矩形圖框和現(xiàn)實中的一幢建筑。畢竟，你可以將一張街道地圖折起來

3、放進你的口袋，卻不可能把一個街道折起來放進口袋。而理論模型與客觀對象間的差別卻容易被人忽略，這需要我們格外注意。我們都知道地圖和它所表示的對象是不同的，但二者之間又存在著重要的聯(lián)系。那么，地圖是如何與一個特定空間發(fā)生聯(lián)系的呢?第一，地圖與它所表示的對象在結(jié)構(gòu)上具有特定相似性。就地圖而言，結(jié)構(gòu)的特定相似性是空間上的。例如，地圖中的線條的空間關(guān)系，與地圖所表示的街道的空間關(guān)系相對應(yīng)。第二，我們擁有一套社會約定來繪制和閱讀地圖。沒有這些約定，地圖只是繪有不同線條的紙。這套約定十分淺顯，并為人們熟知，所以大多數(shù)人在看地圖時，根本沒有意識到自己使用了這些約定。理論模型也離不開約定，只是具體情況有所不同：

4、沒有幾個人知道用來解釋宇宙大爆炸這一理論模型的約定。人們需要了解更多的學(xué)科專業(yè)知識，才能“繪制”和“閱讀”理論模型。通過地圖與理論模型的類比，我們還發(fā)現(xiàn)了值得進一步追問的有趣的問題：存在完美的地圖嗎?答案依賴于什么是“完美的地圖”。如果“完美的地圖”是指對一個地方的所有特征進行完整、精確表征的地圖，那么，這樣的地圖幾乎不可能存在。表征所有的特征意味著不僅要表示出所有的街道、建筑的地點，而且還要表示出建筑的高度、新舊程度，甚至還要表示出全部的植物、被丟棄的自行車等等。所以，地圖不那么完美的一個方面，在于它的不完整性：地圖只是有選擇地表示某些特征，如建筑的空間位置，而忽略其他特征，如建筑的高度、新

5、舊程度等。另外，地圖表示出來的特征有多精確?例如，上海地圖能精確表示出東方明珠塔和虹橋機場之間的距離嗎?它精確到千米、米、厘米了嗎?顯然，沒有一張地圖能做到完全的精確。地圖的上述特點，理論模型也同樣具有。不妨說，理論模型就是科學(xué)家為了我們理解世界而繪制的“地圖”。1.如果要替換第段中的“畢竟”一詞，根據(jù)上下文，恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。(2分)a.因為 b.況且 c.因此 d.也許2.作者在文中設(shè)計的練習(xí)為什么只是一個把戲?請聯(lián)系第段加以分析。(3分)3.全文以地圖作類比的作用是 。(2分)4.對文章的寫作手法分析正確的一項是( )(3分)a.第段中用汽車模型的例子是為了通過類比引出宴會模型。b.第

6、段畫線部分使用夸張手法，突出了把街道放入口袋絕無可能。c.第段寫到“植物”“自行車”，不屬于舉例子這一說明方法。d.舉東方明珠塔和虹橋機場為例是因為他們間的距離不易精確測量。5.作為說明文，本文的語言除嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確外還有其他特點，請舉例分析。(3分)6.綜覽全文，概括理論模型的特點。(4分)(二)閱讀下文，完成第711題。(19分)雪天 張抗抗每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。那些日子我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當(dāng)事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。不久，我出差去某地

7、，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車佛袖而去。從清晨開始，天空就陰沉沉的。火車意外晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當(dāng)我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處。我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。雪下的越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不看眼。四下皆

8、白，分不清天上地下，我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘，頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢?街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。就在這個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，瀉出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀(jì)的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了

9、看，又低頭仔細(xì)地打量著我。她用一只手在那面團上拍了拍，問：“你不是這地方人吧?”我點點頭，她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠(yuǎn)，但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。她也楞了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧!”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。她走得快，我悶頭跟在她身后，只聽見雪在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃的雪片里，一個模糊的背影，若隱若現(xiàn)地引導(dǎo)著我?！斑@大雪天兒出門，肯定是又要緊事吧?”她回過頭大聲喊。我含糊地應(yīng)了一聲?！安履闶侨タ赐∪税?看把你累得急得!是親戚?朋友?”她放慢

10、了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我，我心里咯噔一下。親戚?朋友?病人?我沉默著，無言以對。我怎能對她實言相告：自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!就在那一刻，我忽然不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風(fēng)而去，只不過應(yīng)和著惡略天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也不出于一時的利益之需，也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢?!腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住?！斑@該死的雪，真討厭”我忍不住嘟噥，“不礙事，不礙事?！彼f，一邊仍在搓著手指上的面粉?！熬涂斓搅耍懊婺莻€電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是?！彼?/p>

11、一只手，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。“大娘，請回吧，這回我認(rèn)得路了”我說著，聲音忽然就哽噎了。她又重復(fù)指點了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了!”那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾;任寒風(fēng)吹打我的臉龐，掀起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思那個風(fēng)雪之夜，我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面，7. 對第段描寫大雪的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) (3分)a.表現(xiàn)了“我”尋人過

12、程的艱難。b.襯托出此行在“我”心里很重要。c.渲染了“我”強烈的怨恨之情。d.為突顯作品的主旨做了必要鋪墊。8. 賞析第段中關(guān)于老婦人的動作描寫的表達效果。 (4分)9. 請緊扣“蹣跚”一詞，賞析第段畫線句。 (4分)10. 分析“我”在尋人過程中的兩次心理轉(zhuǎn)變及各自原因。 (4分)11. 根據(jù)作品內(nèi)容，進行想象，為本文續(xù)寫結(jié)尾(限45字以內(nèi))。 (4分)(三)默寫。(6分)【任選6空作答：超過6空，按前6空評分】12. (1) ，而神明自得，圣心備焉。(荀子勸學(xué))(2)仰觀宇宙之大， 。(王羲之蘭亭集序)(3)總為浮云能蔽日， 。(李白登金陵鳳凰臺)(4)霧失樓臺， ，桃源望斷無尋處。(秦

13、觀踏莎行郴州旅舍)(5) ，王孫自可留。(王維山居秋暝)(6)德不孤， 。(論語里仁)(7)風(fēng)乍起， 。(馮延巳謁金門)(8) ，誰解其中味?(曹雪芹紅樓夢)(四)閱讀下面的作品，完成第1315題。(8分)隱凈山中大雨 (南宋)張孝祥青嶂度云氣，幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀，喚起碧 龍。電掣金蛇千丈，霆震靈 萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。 坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應(yīng)失匕 ，高處獨從容。洗盡從來塵垢，潤及無邊焦槁，造物不言功。天宇忽開霽，日在五云東。注碧霄：隱凈山有碧霄泉。鼉：鼉龍，揚子鱷。匕箸：羹匙和筷子。13. 這首詞的詞牌應(yīng)是( )。(1分)a. 沁園春 b. 水調(diào)歌頭 c.雨

14、霖鈴 d.八聲甘州14. 對上闋中的景色描寫賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)a.“青嶂”句寫山中大雨來臨之前風(fēng)起云涌的情景。b.“山神”句用碧霄龍喻雨，展現(xiàn)山中奇特的景觀。c.“電掣”句用金蛇、靈鼉來比喻電閃雷鳴的景象。d.“誰瀉”句想象豐富，寫出山中大雨的磅礴氣勢。15.下闋畫線句借雨寫懷，生動形象，請加以欣賞。(4分)(五)閱讀下文，完成第1620題。(18分)梁彥光，少聰慧，有至性，其父每謂所親曰：“此兒有風(fēng)骨，當(dāng)興吾宗?！比胩珜W(xué)，略涉經(jīng)史，有規(guī)撿，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七。累遷岐州刺史。后數(shù)歲，轉(zhuǎn)相州刺史。彥光前在岐州，其俗顏質(zhì)，以靜鎮(zhèn)之，合境大化，奏課連最，為天下第一。及居相

15、州，如岐州法。鄴都 雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化。上聞而譴之，竟坐免。歲余，拜趙州刺史，彥光言于上曰：“臣前待罪相州，百姓呼為戴帽餳 。臣自分廢黜，無復(fù)衣冠之望，不謂天恩復(fù)垂收采。請復(fù)為相州，改弦易調(diào)，庶有以變其風(fēng)俗，上答隆恩?！鄙蠌闹?，復(fù)為相州刺史。豪猾者聞彥光自請而來，莫不嗤笑。彥光下車，發(fā)摘 奸隱，有若神明，于是狡猾之徒莫不潛竄，合境大駭。相州人情險诐，彥光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉(xiāng)立學(xué)，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之，親臨策試，有勤學(xué)異等、聰令有聞?wù)撸迷O(shè)饌。及大成，當(dāng)舉，行賓貢之禮，又于郊外祖道，并以財物資之。于是人皆剋勵，風(fēng)俗大改。有滏陽人焦通，事親

16、禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學(xué)，令觀于孔子廟。于時廟中有韓伯瑜母杖不痛、哀母力弱、對母悲泣之像，通遂感悟，既悲且愧，若無自容。彥光訓(xùn)諭而遣之。后改過勵行，卒為善士。以德化人，皆此類也。(節(jié)選自隋書)注鄴都：鄴城，相州治所。餳：飴糖。發(fā)摘：揭發(fā)。16. 寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)(1)當(dāng)興吾宗 (2)其俗頗質(zhì)(3)臣自分廢黜 (4)聰令有聞?wù)?7. 下列句中加點詞語古今含義相同的一項是( )。(2分)a.此兒有風(fēng)骨 b. 稱其不能理化c.無復(fù)衣冠之望 d . 招致山東大儒18. 把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(5分)19. 第段畫線部分反映了梁彥光當(dāng)時 的心理狀態(tài)。(2分)20.

17、梁彥光兩次治理相州，成敗迥異，請具體分析其原因。(5分)(六)閱讀下文，完成第2125題。(12題)靜者居記 (明)高啟 潯陽張君來儀，以“靜者居”名其所寓之室，嘗屬予記之，久辭而未獲 。 一日，與客往候之，入其室，竹樹翳深，庭戶虛寂，落然無囂聲?？皖櫠鴩@曰：“美哉居乎!使張君不勤動于外、有以自樂而成夫靜者，非是居乎?” 予謂客曰：“子何言之戾耶?今有人焉，處空谷之中，棲長林之下，干戈之聲不聞，車馬之跡不至，其居靜矣。而利祿之念不忘于心，窮約之憂每拂乎慮，雖夷然而行，塊然而坐，顛倒攫攘，無異奔鶩于埃壒者，子謂其果靜乎?又有人焉，游于邑都，宅于市里，鄰有歌呼之喧，門有造請之雜，心倦乎應(yīng)答，身勞于

18、將迎，其居非靜矣。而抱廉退之節(jié)，慎出處之誼，雖逐逐焉群于眾人，而進不躁忽，視世之揮霍變態(tài)倏往而倏來者，若云煙之過目，漠然不足以動之，子謂其果非靜者乎?蓋靜也系于人，不系于居。人能靜則無適而不靜，是居之靜無與于人，人之靜亦無待于居也。雖然，亦有待其居而靜者矣，然非此之謂也。傳曰：居天下之廣居。廣居，仁也。自克己以復(fù)之，主敬以守之，至于安重而不遷，淵靚而莫測，則其體靜矣，故曰仁者靜。張君之志，蓋在于是，而假以名其室，予豈未之思乎?” 客未有以應(yīng)。張君起而謝曰：“ 若居仁而靜者，雖非愚所及，則愿學(xué)之焉。子之言備矣，豈不足記吾居哉?請書之?！?顧予欲靜而未能者，姑書以識之，倏他日從君而從事焉。21.

19、可填入第段方框處的虛詞是( )。(1分)a.矣 b.乎 c.耶 d.也22. 第段畫線部分在文中的作用是 。(2分)23. 對第段理解正確的一項是( )(2分)a. “欲靜而未能”點明作者久未寫記的原因。b.作者通過寫這篇記加深了對“靜”的認(rèn)識。c.作者通過寫這篇記同時勉勵張君和自己。d.作者覺得要隨張君學(xué)習(xí)才能成為“靜者”24. 把下列詞語組織起來填入第段畫線處，語意連貫的一項是( )(3分)吾知其所勉居不靜而靜者居靜而非靜者吾知其所警a.，;，。 b. ，;，。c.，;，。 d. ，;，。25. 本文說理層層推進，請對此加以分析。(4分)二、上海高考語文寫作 70分26. 根據(jù)以下材料，自

20、選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。2016年上海高考語文答案一 閱讀 80分(一)1、a2、答案示例：因為作者故意不使用大家默認(rèn)的社會約定來解釋地圖，所以這個練習(xí)只是一個把戲。3、答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點。4、c5、答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設(shè)問，使用“我們”“你”等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。6、答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同于其表示的對象，但兩者易于混淆;二、理論模型與其表示的對象之間具有結(jié)構(gòu)上的特定相似性;三、理論模型需要一套基于專業(yè)知識的約定來構(gòu)建和解釋;四、理論模型是不完美的，主要體現(xiàn)在不完整、不精確兩方面。(二)7、c8、答案示例：用干脆有力的“扯、抓、跨”等動詞，生動地寫出老婦人動作麻利和毫不猶豫，也充分表現(xiàn)出她的熱心善良。9、答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在“我”心頭久久縈繞，對“我”觸動很大，也與句中“蒼老”一詞相一致。10、答案示例：第一次轉(zhuǎn)變是有滿懷惱恨到懷疑、動搖，轉(zhuǎn)變的原