人教版四年級(jí)上冊(cè)第13課白鵝教案

1、13.白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。2.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3.積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行描寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么？小結(jié)：是的，動(dòng)物

2、是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們即將學(xué)習(xí)的第四單元的課文全部都是寫動(dòng)物的。有的是不同作家寫的同一種動(dòng)物，有的是同一作家寫的不同種動(dòng)物。從今天開(kāi)始就讓我們走進(jìn)這動(dòng)物的世界吧！2.同學(xué)們既然這么喜歡動(dòng)物，老師今天也帶來(lái)了一種動(dòng)物，請(qǐng)大家欣賞一組圖片，看完圖片再告訴老師它是什么。（播放ppt白鵝的圖片）看完這些圖片，你們知道它是什么動(dòng)物嗎？你能用小時(shí)候?qū)W的一首詩(shī)來(lái)贊美它嗎？（詠鵝）真好！駱賓王的一首詠鵝贊美了鵝色彩的美麗和姿態(tài)的高雅。3.著名的藝術(shù)家豐子愷先生他和同學(xué)們一樣也非常喜歡動(dòng)物，他還給白鵝作了畫呢！（播放豐子愷的畫“白鵝”）4.觀察豐子愷先生的這幅畫，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的或者奇怪的地方？（鵝字

3、的寫法：“鵝”以前的這種寫法我在鳥(niǎo)的上面，好像人騎在鳥(niǎo)身上，對(duì)鳥(niǎo)很不尊重，人和動(dòng)物應(yīng)該是平等的，所以這種寫法現(xiàn)在已經(jīng)廢除了。變成了現(xiàn)在的“鵝”）（板書(shū)：“鵝”）和老師一起來(lái)寫這個(gè)鵝字。豐子愷先生喜歡鵝不僅為白鵝作了畫，他還特意為鵝寫了一篇文章。今天就讓我們一起來(lái)欣賞豐子愷先生筆下的這只白鵝吧！（板書(shū)：白鵝）二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知（一）檢查預(yù)習(xí)情況1.豐子愷先生又能作畫又能寫文章，他到底是一個(gè)什么樣的人物呢？請(qǐng)大家拿出預(yù)習(xí)單，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下豐子愷先生？2.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)單上第三項(xiàng)內(nèi)容“生字過(guò)關(guān)我能行”3.小組上臺(tái)展示匯報(bào)（二）初讀課文，整體感知1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度

4、的詞語(yǔ)多讀幾遍。2.生字檢測(cè)：生字讀音都讀準(zhǔn)了嗎？那老師要來(lái)檢測(cè)一下大家的生字認(rèn)讀情況。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)，特別注意翹舌音、多音字的讀音。3.知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像）（三）學(xué)寫生字1.中國(guó)的傳統(tǒng)文化多種多樣，其中漢字也是一種傳統(tǒng)文化。學(xué)寫“餐”和“脾”。2.教師范寫，學(xué)生書(shū)空，在注音本上寫兩遍。三、品讀感悟1.組內(nèi)分段讀課文，思考：白鵝給你留下了什么印象？（高傲）2.課文哪一句話是寫了這個(gè)意思？“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”（齊讀這一句話）第一自然段中作者從哪方面寫了白鵝高傲？

5、（姿態(tài)）姿態(tài)是什么樣的？（伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼）請(qǐng)大家用動(dòng)作告訴我左顧右盼是什么意思？顧和盼都是看的意思。這只白鵝第一次來(lái)到我家就左顧右盼一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)，不害怕?？梢?jiàn)它是多么高傲?。?3.讓我們來(lái)感受鵝姿態(tài)的高傲吧?。ㄋ扉L(zhǎng)了頭頸好一個(gè)高傲的動(dòng)物）（1）小組之間互相讀一讀。（2）指名朗讀（3）加上動(dòng)作朗讀。（4）齊讀4.都說(shuō)白鵝高傲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“高傲”是什么意思？（高傲是指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。多表示貶義）豐子愷先生用一個(gè)貶義詞來(lái)形容白鵝，他一定是很討厭這只白鵝吧？5.為什么不討厭？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)你從哪兒能看出他不是真討厭這只白鵝。（課文從白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相詳細(xì)的說(shuō)了白鵝的高傲）（板書(shū)：叫聲、步態(tài)、吃相）分別在哪幾個(gè)自然段？從哪個(gè)自然段一下就能看出來(lái)？ 6.看課文，這里有個(gè)這樣的提示問(wèn)題，那你知道這句話有什么作用嗎？（中心句） 第二自然段很重要，這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。此外，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。這也是一個(gè)過(guò)渡段有承上啟下的作用。 四、總結(jié)好一個(gè)高傲的白鵝！同學(xué)們，這節(jié)課我們從姿態(tài)上感受到了作者筆下白鵝的高傲。下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)作者是如何從叫聲、步態(tài)、吃相來(lái)突出鵝的高傲的。5、 作業(yè)： 1.把課文有感情