第3講創(chuàng)新思維技法

1、12021/7/912021/7/91 主講主講 賈志永教授賈志永教授 西南交通大學(xué)希望學(xué)院西南交通大學(xué)希望學(xué)院 讀書、學(xué)習(xí)、思考、生活讀書、學(xué)習(xí)、思考、生活 2 第三講 創(chuàng)新思維的技法 l如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動比喻成過河的話，那么方法和技法如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動比喻成過河的話，那么方法和技法 就是過河的橋或船。方法和技巧可以說比內(nèi)容和事實更就是過河的橋或船。方法和技巧可以說比內(nèi)容和事實更 重要。法國著名的生理學(xué)家貝爾納曾說過：重要。法國著名的生理學(xué)家貝爾納曾說過：“良好方法良好方法 能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能 阻礙才能的發(fā)揮阻礙才

2、能的發(fā)揮”。 3 第三講 創(chuàng)新思維的技法 l創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過來的。是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過來的。是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù) 創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實例總創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實例總 結(jié)出來的一些原理、技巧和方法。結(jié)出來的一些原理、技巧和方法。 l它的應(yīng)用既可直接產(chǎn)生創(chuàng)造、創(chuàng)新成果。同時也可啟發(fā)它的應(yīng)用既可直接產(chǎn)生創(chuàng)造、創(chuàng)新成果。同時也可啟發(fā) 人的創(chuàng)新思維?？梢蕴岣呷藗兊膭?chuàng)造力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)人的創(chuàng)新思維。可以提高人們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和創(chuàng) 造、創(chuàng)新成果的實現(xiàn)率。造、創(chuàng)新成果的實現(xiàn)率。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院4 第三講 創(chuàng)新思維的

3、技法 l第一節(jié)第一節(jié) 設(shè)問檢查型技法設(shè)問檢查型技法 l第二節(jié)第二節(jié) 組合型技法組合型技法 l第三節(jié)第三節(jié) 逆向轉(zhuǎn)換型技法逆向轉(zhuǎn)換型技法 l第四節(jié)第四節(jié) 分析列舉型技法分析列舉型技法 l第五節(jié)第五節(jié) 聯(lián)想類比型技法聯(lián)想類比型技法 l第六節(jié)第六節(jié) 智力激勵法（頭腦風(fēng)暴法）智力激勵法（頭腦風(fēng)暴法） l第七節(jié)第七節(jié) 卡片整理型技法卡片整理型技法 返回本 課目錄 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院5 第一節(jié) 設(shè)問檢查型技法 l一、奧斯本核檢表法一、奧斯本核檢表法 l這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造方法。這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造方法。 l即根據(jù)需要解決的問題，或創(chuàng)造的對象列出即根據(jù)需要解決的問題，或創(chuàng)造的對象列

4、出 有關(guān)問題，一個一個地核對、討論，從中找有關(guān)問題，一個一個地核對、討論，從中找 到解決問題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想。到解決問題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想。 l下面我們介紹奧斯本核檢目錄法九個方面的下面我們介紹奧斯本核檢目錄法九個方面的 提問。提問。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院6 l（一）能否他用（一）能否他用 l保持不變能否擴(kuò)大用途，稍加改變有無保持不變能否擴(kuò)大用途，稍加改變有無 其他用途。其他用途。 l產(chǎn)品應(yīng)用擴(kuò)展案例產(chǎn)品應(yīng)用擴(kuò)展案例-刮胡刀刮胡刀 l男人需要刮胡刀，而婦女不需要，這是男人需要刮胡刀，而婦女不需要，這是 常理。可專門生產(chǎn)刮胡刀的美國吉列公常理。可專門生產(chǎn)刮胡刀的美國吉列公 司，卻反

5、其道而行之，不遺余力的向小司，卻反其道而行之，不遺余力的向小 姐女士推銷刮胡刀，荒謬嗎？姐女士推銷刮胡刀，荒謬嗎？ 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院7 l吉列公司在美國做了市場調(diào)查，得出令人吃驚的結(jié)果：吉列公司在美國做了市場調(diào)查，得出令人吃驚的結(jié)果： 全美國全美國8360萬萬30歲以上的婦女中，有歲以上的婦女中，有6490萬人為了保持萬人為了保持 美好形象，要不時的刮除腿毛和腋毛，占這一年齡層的美好形象，要不時的刮除腿毛和腋毛，占這一年齡層的 77。無疑，這是一個非常有潛力的市場。然而目前市。無疑，這是一個非常有潛力的市場。然而目前市 場上根本就沒有適應(yīng)婦女使用的專用刮胡刀。場上根本就沒有適應(yīng)

6、婦女使用的專用刮胡刀。 l于是，吉列公司立即精心設(shè)計了適用于婦女的專用刮胡于是，吉列公司立即精心設(shè)計了適用于婦女的專用刮胡 刀，其實這一產(chǎn)品是在男用刮胡刀的基礎(chǔ)上改進(jìn)而成。刀，其實這一產(chǎn)品是在男用刮胡刀的基礎(chǔ)上改進(jìn)而成。 刮胡刀的刀架色彩鮮艷，并壓印了雛菊圖形，握柄改為刮胡刀的刀架色彩鮮艷，并壓印了雛菊圖形，握柄改為 弧形以適用于婦女使用?；⌒我赃m用于婦女使用。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院8 l材料擴(kuò)展案例材料擴(kuò)展案例-牛仔褲牛仔褲 l1880年，美國西部出現(xiàn)了淘金熱。年，美國西部出現(xiàn)了淘金熱。20歲的利維歲的利維? 斯特勞斯也到舊金山去淘金。他看到尋找金礦的斯特勞斯也到舊金山去淘金。他

7、看到尋找金礦的 人們生活不方便，就開設(shè)了一家商店，專門銷售人們生活不方便，就開設(shè)了一家商店，專門銷售 日常用品。在經(jīng)營過程中他觀察到礦工們穿的短日常用品。在經(jīng)營過程中他觀察到礦工們穿的短 褲都是棉布做的，不耐穿。就想，如果用帆布做，褲都是棉布做的，不耐穿。就想，如果用帆布做， 結(jié)實耐磨，定會大受礦工喜歡。于是，他便用帆結(jié)實耐磨，定會大受礦工喜歡。于是，他便用帆 布制作了一批短褲，果然很快銷售一空。后來他布制作了一批短褲，果然很快銷售一空。后來他 又改用法國尼姆出產(chǎn)的吡磯布做原料，褲子縫的又改用法國尼姆出產(chǎn)的吡磯布做原料，褲子縫的 比較緊身，從而形成了牛仔褲特有的樣式。牛仔比較緊身，從而形成了牛

8、仔褲特有的樣式。牛仔 褲一出現(xiàn)，便受到美國人尤其是年輕人的歡迎。褲一出現(xiàn)，便受到美國人尤其是年輕人的歡迎。 不僅礦工們愛穿，大學(xué)生也認(rèn)為是時髦，很快，不僅礦工們愛穿，大學(xué)生也認(rèn)為是時髦，很快， 牛仔褲就從美國傳到了全世界。牛仔褲就從美國傳到了全世界。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院9 l（二）能否借用（二）能否借用 l現(xiàn)有的事物能否借用別的經(jīng)驗，能否模仿別的東西，現(xiàn)有的事物能否借用別的經(jīng)驗，能否模仿別的東西， 過去有無類似的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新，現(xiàn)有成果能否引入其過去有無類似的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新，現(xiàn)有成果能否引入其 它創(chuàng)新性設(shè)想。它創(chuàng)新性設(shè)想。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院10 l借用案例借用案例旅館

9、管理旅館管理 l美國有個從事旅館業(yè)的商人談起初入旅館業(yè)的經(jīng)歷：我被說服涉入美國有個從事旅館業(yè)的商人談起初入旅館業(yè)的經(jīng)歷：我被說服涉入 旅館業(yè)的投資，但我對旅館業(yè)經(jīng)營一竅不通，又必須獨自經(jīng)營。這旅館業(yè)的投資，但我對旅館業(yè)經(jīng)營一竅不通，又必須獨自經(jīng)營。這 座旅館有座旅館有500名員工，當(dāng)時每月虧損名員工，當(dāng)時每月虧損1.5萬美元。我試著從哈佛大學(xué)萬美元。我試著從哈佛大學(xué) 的教科書的教科書旅館業(yè)的經(jīng)營旅館業(yè)的經(jīng)營中尋求幫助，卻毫無所獲。我突然想到，中尋求幫助，卻毫無所獲。我突然想到， 員工們未必知道我對旅館業(yè)是外行，因此我以旅館業(yè)專家的姿態(tài)出員工們未必知道我對旅館業(yè)是外行，因此我以旅館業(yè)專家的姿態(tài)出

10、 現(xiàn)?，F(xiàn)。 我安排每隔我安排每隔15分鐘請一位部門主管與我面談。進(jìn)入我房間的人，分鐘請一位部門主管與我面談。進(jìn)入我房間的人， 我都會對他講我都會對他講 很抱歉，我們無法與你繼續(xù)合作下去了，公司無法雇很抱歉，我們無法與你繼續(xù)合作下去了，公司無法雇 用一位失去競爭能力的員工，若是你能正確地指出公司以前所犯的用一位失去競爭能力的員工，若是你能正確地指出公司以前所犯的 錯誤及更正的方法，說明你知道如何做好你的工作，我們就愿意與錯誤及更正的方法，說明你知道如何做好你的工作，我們就愿意與 你繼續(xù)合作。一連幾天的面談，建議堆積如山，目的都是促進(jìn)旅館你繼續(xù)合作。一連幾天的面談，建議堆積如山，目的都是促進(jìn)旅館

11、的運營，我沒有分析研究任何建議，只是將這些建議全部付諸行動。的運營，我沒有分析研究任何建議，只是將這些建議全部付諸行動。 奇跡出現(xiàn)了，旅館逐漸扭虧為盈，營運健全。奇跡出現(xiàn)了，旅館逐漸扭虧為盈，營運健全。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院11 l（三）能否改變（三）能否改變 l現(xiàn)有事物能否做些改變？現(xiàn)有事物能否做些改變？ l如：意義、顏色、聲音、味道、式樣、花色、品種，改如：意義、顏色、聲音、味道、式樣、花色、品種，改 變后效果如何，能否改變？變后效果如何，能否改變？ l形狀變化案例形狀變化案例個性化水杯個性化水杯 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院12 l結(jié)構(gòu)變化案例結(jié)構(gòu)變化案例-連鎖藥店。連鎖

12、藥店。 l連鎖經(jīng)營的祖師爺叫通口俊夫創(chuàng)業(yè)時在京板鐵路沿線三個地方開了連鎖經(jīng)營的祖師爺叫通口俊夫創(chuàng)業(yè)時在京板鐵路沿線三個地方開了 小藥店。可是經(jīng)營總是不景氣。這三家的藥店在同一路上呈直線式小藥店?？墒墙?jīng)營總是不景氣。這三家的藥店在同一路上呈直線式 的布局，每天通口先生都要去看一看，見到銷售額總是上不去，十的布局，每天通口先生都要去看一看，見到銷售額總是上不去，十 分著急。分著急。 l在回家去和電車上，他見前面座位上的一個小學(xué)生，把手指套在三在回家去和電車上，他見前面座位上的一個小學(xué)生，把手指套在三 角尺上玩。他聯(lián)想起以前看到的有關(guān)軍隊?wèi)?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的書籍來：角尺上玩。他聯(lián)想起以前看到的有關(guān)軍隊?wèi)?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

13、的書籍來：“ 那些直線排列的點，很容易被外力阻斷運輸線路，這正是失敗的最那些直線排列的點，很容易被外力阻斷運輸線路，這正是失敗的最 大原因。為了和友軍保持密切的合作，應(yīng)該確保至少三點鼎足，這大原因。為了和友軍保持密切的合作，應(yīng)該確保至少三點鼎足，這 樣點和點就連起來，就能守住中間的三角形部分了。樣點和點就連起來，就能守住中間的三角形部分了?！庇谑撬淖冇谑撬淖?了藥店都在一條直線上的布局，取得成功。了藥店都在一條直線上的布局，取得成功。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院13 l（四）能否擴(kuò)大（四）能否擴(kuò)大 l現(xiàn)有事物可否擴(kuò)大應(yīng)用范圍，能否增加使用功能，能現(xiàn)有事物可否擴(kuò)大應(yīng)用范圍，能否增加使用

14、功能，能 否添加零部件，能否增加高度、強(qiáng)度、壽命、價值否添加零部件，能否增加高度、強(qiáng)度、壽命、價值 l從各個方面考慮，看能有什么可擴(kuò)大的。從各個方面考慮，看能有什么可擴(kuò)大的。 l放大增多案例：放大增多案例：棒冰瓶。暖水瓶口一加大，就成棒冰瓶。暖水瓶口一加大，就成 了棒冰瓶了棒冰瓶 暖水瓶口一加大，暖水瓶口一加大， 就成了棒冰瓶就成了棒冰瓶 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院14 l（五）能否縮?。ㄎ澹┠芊窨s小 l現(xiàn)有事物能否減少、縮小或省略，某些部分能否短點現(xiàn)有事物能否減少、縮小或省略，某些部分能否短點 輕點壓縮分割簡略。能否濃縮化，能否微型化，簡單輕點壓縮分割簡略。能否濃縮化，能否微型化，簡單

15、 化、短路化、微型化、拆折化、自動化、省力化。化、短路化、微型化、拆折化、自動化、省力化。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院15 l短路化案例短路化案例 l網(wǎng)絡(luò)銷售傳統(tǒng)商業(yè)經(jīng)營中，在中國要設(shè)立一家有進(jìn)出口經(jīng)網(wǎng)絡(luò)銷售傳統(tǒng)商業(yè)經(jīng)營中，在中國要設(shè)立一家有進(jìn)出口經(jīng) 營權(quán)的企業(yè)，還有很多的不便和限制。企業(yè)要開展進(jìn)出口營權(quán)的企業(yè)，還有很多的不便和限制。企業(yè)要開展進(jìn)出口 貿(mào)易，也有許多為難之處。但在網(wǎng)上就不同。在看不出經(jīng)貿(mào)易，也有許多為難之處。但在網(wǎng)上就不同。在看不出經(jīng) 營規(guī)模和歷史的情況下，人們最關(guān)心的是其品和價格信息。營規(guī)模和歷史的情況下，人們最關(guān)心的是其品和價格信息。 而且，事實上在網(wǎng)上幾乎什么商品都

16、可以買到。而且，事實上在網(wǎng)上幾乎什么商品都可以買到。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院16 l例如，英國倫敦的圖書市場批發(fā)價格要高于美國，所以，消費者例如，英國倫敦的圖書市場批發(fā)價格要高于美國，所以，消費者 便通過網(wǎng)絡(luò)與美國的亞馬遜公司進(jìn)行交易。英國讀者通過這條渠便通過網(wǎng)絡(luò)與美國的亞馬遜公司進(jìn)行交易。英國讀者通過這條渠 道，郵購一部暢銷書道，郵購一部暢銷書男巫與玻璃男巫與玻璃，書價連同從美國到英國的，書價連同從美國到英國的 郵費在內(nèi)，只需要郵費在內(nèi)，只需要14.30美元，比在英國買還要便宜美元，比在英國買還要便宜30%。 l在美國有一家名叫音樂大道的公司，專門從事音樂制品的電腦網(wǎng)在美國有一家名

17、叫音樂大道的公司，專門從事音樂制品的電腦網(wǎng) 絡(luò)銷售。當(dāng)他們得知歐洲和日本市場的光盤價格要高于美國絡(luò)銷售。當(dāng)他們得知歐洲和日本市場的光盤價格要高于美國30% 后，便盡力通過網(wǎng)絡(luò)將產(chǎn)品打到上述地區(qū)，并且將自己擁有的后，便盡力通過網(wǎng)絡(luò)將產(chǎn)品打到上述地區(qū)，并且將自己擁有的20 萬的商品目錄數(shù)據(jù)與法國巴黎的哈謝特出版社合作，建立法語網(wǎng)萬的商品目錄數(shù)據(jù)與法國巴黎的哈謝特出版社合作，建立法語網(wǎng) 絡(luò)。絡(luò)。 l1997年，音樂大道公司的海外業(yè)務(wù)收入達(dá)到年，音樂大道公司的海外業(yè)務(wù)收入達(dá)到1120萬美元，預(yù)計目萬美元，預(yù)計目 前該公司的網(wǎng)絡(luò)銷售業(yè)務(wù)收入已經(jīng)占到總收入的前該公司的網(wǎng)絡(luò)銷售業(yè)務(wù)收入已經(jīng)占到總收入的70%

18、左右。左右。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院17 l（六）能否代用（六）能否代用 l現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件，能否用其他原理、方現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件，能否用其他原理、方 法、工藝，能否用其他結(jié)構(gòu)、動力、設(shè)備。法、工藝，能否用其他結(jié)構(gòu)、動力、設(shè)備。 l功能替代案例功能替代案例找工作找工作 我不夠當(dāng)教師的條件，但我不夠當(dāng)教師的條件，但 學(xué)校里也有行政人員，學(xué)校里也有行政人員， 我對宣傳工作很在行我對宣傳工作很在行 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院18 l（七）能否調(diào)整（七）能否調(diào)整 l能否調(diào)整已知布局，能否調(diào)整既定程序，能否調(diào)整日能否調(diào)整已知布局，能否調(diào)整既定程序，能否調(diào)整日 程計劃

19、，能否調(diào)整規(guī)格，能否調(diào)整因果關(guān)系。程計劃，能否調(diào)整規(guī)格，能否調(diào)整因果關(guān)系。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院19 l調(diào)整案例調(diào)整案例西裝手帕西裝手帕 l1985年初，上海某紡織廠按出口要求生產(chǎn)了年初，上海某紡織廠按出口要求生產(chǎn)了20萬條高質(zhì)量織緞萬條高質(zhì)量織緞 白手帕，投放國內(nèi)市場，卻銷售不出去。他們求爺爺告奶奶請白手帕，投放國內(nèi)市場，卻銷售不出去。他們求爺爺告奶奶請 商業(yè)部門想法幫忙，得到的答復(fù)是必須商業(yè)部門想法幫忙，得到的答復(fù)是必須“打七折作價處理打七折作價處理”。 萬般無奈之下，他們派人做了市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)消費者不了解這萬般無奈之下，他們派人做了市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)消費者不了解這 種手帕除了有揩

20、汗、擦手等功能外，還有與西服匹配美化衣著種手帕除了有揩汗、擦手等功能外，還有與西服匹配美化衣著 的功能。的功能。 l于是，他們對每件產(chǎn)品都按一定的裝飾要求，折成手帕花，再于是，他們對每件產(chǎn)品都按一定的裝飾要求，折成手帕花，再 印上吉利喜慶的圖案，用印有印上吉利喜慶的圖案，用印有“西裝手帕西裝手帕”字樣的透明塑料口字樣的透明塑料口 袋包裝。如此這般改改名堂，產(chǎn)品不僅沒打七折，還提價袋包裝。如此這般改改名堂，產(chǎn)品不僅沒打七折，還提價20%， 20萬條西裝手帕不到一個月就全部被搶空。萬條西裝手帕不到一個月就全部被搶空。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院20 l（八）能否顛倒（八）能否顛倒 l作用能否

21、顛倒作用能否顛倒 l位置（上下、正反）能否顛位置（上下、正反）能否顛 倒。倒。 l顛倒案例顛倒案例海爾冰箱創(chuàng)新：海爾冰箱創(chuàng)新： 冷凍室由上改為下，由小改冷凍室由上改為下，由小改 為大，由左開門增加了右開為大，由左開門增加了右開 門門 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院21 l（九）能否組合（九）能否組合 l現(xiàn)有事物能否組合現(xiàn)有事物能否組合 l能否原理、方案、功能組合能否原理、方案、功能組合 l能否形狀、材料、部件組合能否形狀、材料、部件組合 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院22 l使用核檢表法應(yīng)注意的幾點使用核檢表法應(yīng)注意的幾點 l一是要一條一條地進(jìn)行核檢，不要有遺漏。一是要一條一條地進(jìn)行核檢，

22、不要有遺漏。 l二是要多核檢幾遍，效果會更好，或許會更準(zhǔn)確地選擇出所需二是要多核檢幾遍，效果會更好，或許會更準(zhǔn)確地選擇出所需 創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面。創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面。 l三是在檢核每項內(nèi)容時，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新三是在檢核每項內(nèi)容時，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新 能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想。能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想。 l核檢方式核檢方式 l可根據(jù)需要，一人核檢也可以，三至八人共同核檢也可以。集可根據(jù)需要，一人核檢也可以，三至八人共同核檢也可以。集 體核檢可以互相激勵，產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，更有希望創(chuàng)新。體核檢可以互相激勵，產(chǎn)生頭腦風(fēng)暴，更有希望創(chuàng)新。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)

23、政法學(xué)院23 案例：用核檢表法改進(jìn)玻璃杯案例：用核檢表法改進(jìn)玻璃杯 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院24 序號序號核檢項目核檢項目發(fā)散性設(shè)想發(fā)散性設(shè)想初選方案初選方案 1 1能否他用能否他用作燈罩作燈罩 可食用可食用 當(dāng)量具當(dāng)量具 作裝飾作裝飾 拔火罐拔火罐 作圓規(guī)作圓規(guī) 裝飾品裝飾品 2 2能否借用能否借用自熱杯自熱杯 磁療杯磁療杯 保溫杯保溫杯 電熱杯電熱杯 音樂杯音樂杯 防爆杯防爆杯 自熱磁療杯自熱磁療杯 3 3能否改變能否改變塔形杯塔形杯 動物杯動物杯 防溢杯防溢杯 自潔杯自潔杯 密碼杯密碼杯 幻影杯幻影杯 自潔幻影杯自潔幻影杯 4 4能否擴(kuò)大能否擴(kuò)大不倒杯不倒杯 防碎杯防碎杯 消防杯

24、消防杯 過濾杯過濾杯 多層杯多層杯 多層杯多層杯 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院25 5 5能否縮小能否縮小微型杯微型杯 超薄杯超薄杯 可伸縮杯可伸縮杯 扁形杯扁形杯 勺形杯勺形杯 伸縮杯伸縮杯 6 6能否代用能否代用紙杯紙杯 一次性杯一次性杯 竹木制杯竹木制杯 可食質(zhì)可食質(zhì) 杯杯 塑料杯塑料杯 可食質(zhì)杯可食質(zhì)杯 7 7能否調(diào)整能否調(diào)整系列裝飾杯系列裝飾杯 系列高腳杯系列高腳杯 系列口杯系列口杯 酒杯酒杯 咖啡杯咖啡杯 系列高腳杯系列高腳杯 8 8能否顛倒能否顛倒透明不透明透明不透明 彩色非彩色彩色非彩色 雕花非雕花雕花非雕花 有嘴無嘴有嘴無嘴 不透明雕花不透明雕花 杯杯 9 9能否組合能否

25、組合與溫度計組合與溫度計組合 與香料組合與香料組合 與中草與中草 藥組合藥組合 與加熱器組合與加熱器組合 與中草藥組與中草藥組 合杯合杯 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院26 l二、二、5W1H (6W2H)法法 l1、美國陸軍部提出、美國陸軍部提出5W1H法法 l2、我國著名教育家陶行知先生提出、我國著名教育家陶行知先生提出6W2H法，法， l他把這種提問模式叫做教人聰明的他把這種提問模式叫做教人聰明的“八大賢人八大賢人”。為此。為此 他寫了一首小詩：他寫了一首小詩： l“我有幾位好朋友，曾把萬事指導(dǎo)我，我有幾位好朋友，曾把萬事指導(dǎo)我， l你若想問真姓名，名字不同都姓何：你若想問真姓名，名字

26、不同都姓何： l何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去， l還有一個西洋名，姓名顛倒叫幾何。還有一個西洋名，姓名顛倒叫幾何。 l若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。” 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院27 lWhy為什么需要創(chuàng)新？為什么需要創(chuàng)新？ lWhat創(chuàng)新的對象是什么？創(chuàng)新的對象是什么？ lWhere從什么地方著手？從什么地方著手？ lWho誰來承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)？誰來承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)？ lWhen什么時候完成？什么時候完成？ lHow怎樣實施？怎樣實施？ lHow Much何去達(dá)到怎樣的水平？何去達(dá)到怎樣的水平？ lWhic

27、h幾何幾何 l逼問到問不下去時，就找到答案了。逼問到問不下去時，就找到答案了。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院28 l1）為什么（）為什么（why）？）？ l為什么采用這個技術(shù)參數(shù)？為什么不能有響聲？為什么采用這個技術(shù)參數(shù)？為什么不能有響聲？ 為什么停用？為什么變成紅色？為什么要做成這為什么停用？為什么變成紅色？為什么要做成這 個形狀？為什么采用機(jī)器代替人力？為什么產(chǎn)品個形狀？為什么采用機(jī)器代替人力？為什么產(chǎn)品 的制造要經(jīng)過這么多環(huán)節(jié)？的制造要經(jīng)過這么多環(huán)節(jié)？ l2）做什么（）做什么（What）？）？ l條件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？條件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？ 重

28、點是什么？與什么有關(guān)系？功能是什么？規(guī)范重點是什么？與什么有關(guān)系？功能是什么？規(guī)范 是什么？是什么？ 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院29 l3）誰（）誰（who）？）？ l誰來辦最方便？誰會生產(chǎn)？誰可以辦？誰是顧客？誰來辦最方便？誰會生產(chǎn)？誰可以辦？誰是顧客？ 誰被忽略了？誰是決策人？誰會受益人？誰被忽略了？誰是決策人？誰會受益人？ l4）何時（）何時（when）？）？ l何時要完成？何時安裝？何時銷售？何時是最佳營何時要完成？何時安裝？何時銷售？何時是最佳營 業(yè)時間？何時工作人員容易疲勞？何時產(chǎn)量最高？業(yè)時間？何時工作人員容易疲勞？何時產(chǎn)量最高？ 何時完成最為時宜？需要幾天才算合理？何時完

29、成最為時宜？需要幾天才算合理？ l5）何地（）何地（where）？）？ l何地最適宜某物生長？何處生產(chǎn)最經(jīng)濟(jì)？從何處買？何地最適宜某物生長？何處生產(chǎn)最經(jīng)濟(jì)？從何處買？ 還有什么地方可以作銷售點？安裝在什么地方最合還有什么地方可以作銷售點？安裝在什么地方最合 適？何地有資源？適？何地有資源？ 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院30 l6）怎樣（）怎樣（How to）？）？ l怎樣省力？怎樣最快？怎樣做效率最高？怎樣改進(jìn)？怎樣得到？怎樣省力？怎樣最快？怎樣做效率最高？怎樣改進(jìn)？怎樣得到？ 怎樣避免失??？怎樣求發(fā)展？怎樣增加銷路？怎樣達(dá)到效率？怎樣避免失敗？怎樣求發(fā)展？怎樣增加銷路？怎樣達(dá)到效率？ 怎

30、樣才能使產(chǎn)品更加美觀大方？怎樣使產(chǎn)品用起來方便？怎樣才能使產(chǎn)品更加美觀大方？怎樣使產(chǎn)品用起來方便？ l7）多少（）多少（How much）？）？ l功能指標(biāo)達(dá)到多少？銷售多少？成本多少？輸出功率多少？效功能指標(biāo)達(dá)到多少？銷售多少？成本多少？輸出功率多少？效 率多高？尺寸多少？重量多少？率多高？尺寸多少？重量多少？ 31 l運用運用5W1H法進(jìn)行創(chuàng)新思考：法進(jìn)行創(chuàng)新思考： l1、按照、按照5W1H法的提示，制定一個群眾合理化建議的班級管理條法的提示，制定一個群眾合理化建議的班級管理條 例。例。 l2、按照、按照5W1H法的提示，對樓道用照明燈的控制方式進(jìn)行創(chuàng)新，法的提示，對樓道用照明燈的控制方式

31、進(jìn)行創(chuàng)新， 使之方便、實用、節(jié)能。使之方便、實用、節(jié)能。 l3、按照、按照5W1H法的提示，對學(xué)生早操的方式進(jìn)行創(chuàng)新，使之既利法的提示，對學(xué)生早操的方式進(jìn)行創(chuàng)新，使之既利 于鍛煉身體，又有安全保障。于鍛煉身體，又有安全保障。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院32 l三、和田十二法三、和田十二法 l和田路小學(xué)的和田十二法和田路小學(xué)的和田十二法 l（加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、縮一縮、變一變、改一改、聯(lián)一（加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、縮一縮、變一變、改一改、聯(lián)一 聯(lián)、學(xué)一學(xué)、代一代、搬一搬、反一反、定一定）可歸入核檢聯(lián)、學(xué)一學(xué)、代一代、搬一搬、反一反、定一定）可歸入核檢 表法。表法。 l怎樣用和田十二法改

32、進(jìn)書包、茶具等（功能相對比較單一，怎怎樣用和田十二法改進(jìn)書包、茶具等（功能相對比較單一，怎 么加以創(chuàng)新）么加以創(chuàng)新） l它是我國的創(chuàng)造學(xué)者，根據(jù)上海市和田路小學(xué)開展它是我國的創(chuàng)造學(xué)者，根據(jù)上海市和田路小學(xué)開展 創(chuàng)造發(fā)明活動中所采用的技法，總結(jié)提煉而成的，創(chuàng)造發(fā)明活動中所采用的技法，總結(jié)提煉而成的， 共共 12 種種。即。即 l 1） 加一加；加一加；2）減一減；）減一減；3）擴(kuò)一擴(kuò)；）擴(kuò)一擴(kuò)；4）縮一縮）縮一縮 ；5）變一變；）變一變；6）改一改；）改一改；7）聯(lián)一聯(lián)；）聯(lián)一聯(lián)；8）代一代）代一代 ；9）搬一搬；）搬一搬；10）反一反；）反一反；11）定一定；）定一定；12）學(xué)一）學(xué)一 學(xué)。學(xué)

33、。 1）加一加：）加一加： 在進(jìn)行某種創(chuàng)造活動過程中，可以考慮在這件事物上還在進(jìn)行某種創(chuàng)造活動過程中，可以考慮在這件事物上還 可以添加什么？把這件事物加長、加高、加厚、加寬一可以添加什么？把這件事物加長、加高、加厚、加寬一 點行不行？或者將原物品在形狀上、尺寸上、功能上有點行不行？或者將原物品在形狀上、尺寸上、功能上有 所所 “異樣異樣”、 “更新更新”，以求實現(xiàn)創(chuàng)新的可能。，以求實現(xiàn)創(chuàng)新的可能。 例如，伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡就是例如，伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡就是“加一加加一加”的典型例子的典型例子 。歐洲有一個磨鏡片的工人，有一次，他偶然把一塊凸。歐洲有一個磨鏡片的工人，有一次，他偶然把一塊凸 透鏡片

34、與一塊凹透鏡片加在一起，他透過這兩片鏡片向透鏡片與一塊凹透鏡片加在一起，他透過這兩片鏡片向 遠(yuǎn)處一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的景物可以移到眼前來。這遠(yuǎn)處一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的景物可以移到眼前來。這 個發(fā)現(xiàn)，后來給科學(xué)家伽利略知道了，他對這個無意之個發(fā)現(xiàn)，后來給科學(xué)家伽利略知道了，他對這個無意之 中中 “加一加加一加”而形成的事物進(jìn)行了研究，終于發(fā)明了望而形成的事物進(jìn)行了研究，終于發(fā)明了望 遠(yuǎn)鏡。遠(yuǎn)鏡。 2）減一減：）減一減： l在原來的事物上還可以減去點什么？如將原來的物品在原來的事物上還可以減去點什么？如將原來的物品 減少一點，縮短一點，降低一點，變窄一點，減薄一減少一點，縮短一點，降低一點，變窄一

35、點，減薄一 點，減輕一點等，這個事物能夠變成什么新事物，它點，減輕一點等，這個事物能夠變成什么新事物，它 的功能、用途會發(fā)生什么變化？在操作過程中，減少的功能、用途會發(fā)生什么變化？在操作過程中，減少 時間、次數(shù)可以嗎？這樣做又有什么效果？時間、次數(shù)可以嗎？這樣做又有什么效果？ l例如，隱形眼鏡就是將鏡片減薄、減小，并減去了鏡例如，隱形眼鏡就是將鏡片減薄、減小，并減去了鏡 架而發(fā)明的。架而發(fā)明的。 3）擴(kuò)一擴(kuò)）擴(kuò)一擴(kuò) 現(xiàn)有物品在功能、結(jié)構(gòu)等方面還可以擴(kuò)展嗎？放大一點現(xiàn)有物品在功能、結(jié)構(gòu)等方面還可以擴(kuò)展嗎？放大一點 ，擴(kuò)大一點，會使物品發(fā)生哪些變化？這件物品除了大，擴(kuò)大一點，會使物品發(fā)生哪些變化？

36、這件物品除了大 家熟知的用途外，還可以擴(kuò)展出哪些用途？家熟知的用途外，還可以擴(kuò)展出哪些用途？ 例如，大家知道吹風(fēng)機(jī)是吹頭發(fā)的。但在日本，有人想例如，大家知道吹風(fēng)機(jī)是吹頭發(fā)的。但在日本，有人想 利用吹風(fēng)機(jī)去烘潮濕的被褥，擴(kuò)展了它的用途。后來在利用吹風(fēng)機(jī)去烘潮濕的被褥，擴(kuò)展了它的用途。后來在 此基礎(chǔ)上發(fā)明了一種被褥烘干機(jī)。如把一般望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成此基礎(chǔ)上發(fā)明了一種被褥烘干機(jī)。如把一般望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成 又長又大的天文望遠(yuǎn)鏡。它的能見度是人肉眼的又長又大的天文望遠(yuǎn)鏡。它的能見度是人肉眼的 4萬倍萬倍 ，放大率達(dá)，放大率達(dá) 3000倍。用這種望遠(yuǎn)鏡看星空，倍。用這種望遠(yuǎn)鏡看星空，38萬公里遠(yuǎn)萬公里遠(yuǎn) 的月亮，就好像

37、在的月亮，就好像在 128公里的近處一樣公里的近處一樣。 4）縮一縮）縮一縮 l將原有物品的體積縮小一點，長度縮短一點會怎樣，將原有物品的體積縮小一點，長度縮短一點會怎樣， 可否據(jù)此開發(fā)出新的物品?？煞駬?jù)此開發(fā)出新的物品。 l我國的微雕藝術(shù)是世界領(lǐng)先的，其實質(zhì)也是我國的微雕藝術(shù)是世界領(lǐng)先的，其實質(zhì)也是 “縮一縮一 縮縮”。它縮小的程度是驚人的，能在頭發(fā)絲上刻出偉。它縮小的程度是驚人的，能在頭發(fā)絲上刻出偉 人的頭像、名人詩句等，成為一件件價值連城的珍品人的頭像、名人詩句等，成為一件件價值連城的珍品 。生活中的袖珍詞典、微型錄音機(jī)、照相機(jī)、濃縮味。生活中的袖珍詞典、微型錄音機(jī)、照相機(jī)、濃縮味 精、

38、濃縮洗衣劑精、濃縮洗衣劑 （粉）（粉） 等都是等都是 “縮一縮縮一縮” 的結(jié)果。的結(jié)果。 5）變一變）變一變 它是指改變原有物品的形狀、尺寸、顏色、滋味、音它是指改變原有物品的形狀、尺寸、顏色、滋味、音 響等，從而形成新的物品。它也可以從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上，響等，從而形成新的物品。它也可以從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上， 如成分、部件、材料、排列順序、長度、密度、濃度如成分、部件、材料、排列順序、長度、密度、濃度 和高度等方面去變化；還可以從使用對象、場合、時和高度等方面去變化；還可以從使用對象、場合、時 間、方式、用途、方便性和廣泛性等方面變化；也可間、方式、用途、方便性和廣泛性等方面變化；也可 以從制造工藝、質(zhì)量和

39、數(shù)量，對事物的習(xí)慣性看法、以從制造工藝、質(zhì)量和數(shù)量，對事物的習(xí)慣性看法、 處理辦法及思維方式等方面去變化。處理辦法及思維方式等方面去變化。 例如，企業(yè)經(jīng)營要創(chuàng)新就離不開一個例如，企業(yè)經(jīng)營要創(chuàng)新就離不開一個 “變變”字，如果字，如果 冷飲食品廠不注重產(chǎn)品的花樣翻新，就無法開發(fā)出形冷飲食品廠不注重產(chǎn)品的花樣翻新，就無法開發(fā)出形 狀、顏色、味道各不相同的新產(chǎn)品，也就無法使企業(yè)狀、顏色、味道各不相同的新產(chǎn)品，也就無法使企業(yè) 發(fā)展壯大，如果企業(yè)不拘現(xiàn)狀而不斷開發(fā)新產(chǎn)品，那發(fā)展壯大，如果企業(yè)不拘現(xiàn)狀而不斷開發(fā)新產(chǎn)品，那 么企業(yè)就會充滿生機(jī)和活力么企業(yè)就會充滿生機(jī)和活力。 6）改一改）改一改 它是指從現(xiàn)有事

40、物存在的缺點入手，發(fā)現(xiàn)該事物的不足它是指從現(xiàn)有事物存在的缺點入手，發(fā)現(xiàn)該事物的不足 之處，如不安全、不方便、不美觀的地方，然后針對這之處，如不安全、不方便、不美觀的地方，然后針對這 些不足尋找有效的改進(jìn)措施，以進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)新。些不足尋找有效的改進(jìn)措施，以進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)新。 “變一變變一變”技巧帶有主動性，它表現(xiàn)在發(fā)明者要主動地技巧帶有主動性，它表現(xiàn)在發(fā)明者要主動地 對它進(jìn)行各方面的變動，是這一事物能保持常新。對它進(jìn)行各方面的變動，是這一事物能保持常新。 “改改 一改一改”技巧則帶有被動型，它常常是事物缺點已暴露出技巧則帶有被動型，它常常是事物缺點已暴露出 來或人們已發(fā)現(xiàn)該事物的缺點后，才為人們所

41、利用的發(fā)來或人們已發(fā)現(xiàn)該事物的缺點后，才為人們所利用的發(fā) 明技巧，即通過消除某種缺點的方式進(jìn)行創(chuàng)造。明技巧，即通過消除某種缺點的方式進(jìn)行創(chuàng)造。 “改一改一 改改”技巧的應(yīng)用范圍很廣，如撥盤式電話機(jī)改為琴鍵式技巧的應(yīng)用范圍很廣，如撥盤式電話機(jī)改為琴鍵式 電話機(jī)，手動抽水馬桶改為自動感應(yīng)式抽水馬桶等電話機(jī)，手動抽水馬桶改為自動感應(yīng)式抽水馬桶等。 7）聯(lián)一聯(lián)）聯(lián)一聯(lián) l某一事物和哪些因素有聯(lián)系呢？利用它們之間的聯(lián)系某一事物和哪些因素有聯(lián)系呢？利用它們之間的聯(lián)系 ，通過聯(lián)一聯(lián)看可否能產(chǎn)生新的功能，開發(fā)新的產(chǎn)品，通過聯(lián)一聯(lián)看可否能產(chǎn)生新的功能，開發(fā)新的產(chǎn)品 ？ l例如，把兩個原本沒有聯(lián)系的事物聯(lián)系起來。

42、數(shù)控機(jī)例如，把兩個原本沒有聯(lián)系的事物聯(lián)系起來。數(shù)控機(jī) 床。床。 8）代一代）代一代 它是指用其他的事物或方法來代替現(xiàn)有的事物，從它是指用其他的事物或方法來代替現(xiàn)有的事物，從 而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。有些事物盡管應(yīng)用的領(lǐng)域而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。有些事物盡管應(yīng)用的領(lǐng)域 不一樣，使用的方式也各有不同，但都能完成同一不一樣，使用的方式也各有不同，但都能完成同一 功能，因此，可以試著替代，既可以直接尋找現(xiàn)有功能，因此，可以試著替代，既可以直接尋找現(xiàn)有 事物的代替品，也可以從材料、零部件、方法、顏事物的代替品，也可以從材料、零部件、方法、顏 色、形狀和聲音等方面進(jìn)行局部替代?？刺娲院笊?、形狀和聲音等方面進(jìn)

43、行局部替代?？刺娲院?會產(chǎn)生哪些變化？會有什么好的結(jié)果？能解決哪些會產(chǎn)生哪些變化？會有什么好的結(jié)果？能解決哪些 實際問題？實際問題？ 例如，曹沖稱象可以說是例如，曹沖稱象可以說是“代一代代一代”的典型事例。的典型事例。 又如，用各種快餐盒代替?zhèn)鹘y(tǒng)的飯盒，用復(fù)合材料又如，用各種快餐盒代替?zhèn)鹘y(tǒng)的飯盒，用復(fù)合材料 代替木材、鋼鐵等。代替木材、鋼鐵等。 9）搬一搬）搬一搬 將原事物或原設(shè)想、技術(shù)移至別處，使之產(chǎn)生新的將原事物或原設(shè)想、技術(shù)移至別處，使之產(chǎn)生新的 事物、新的設(shè)想和新的技術(shù)。即把一件事物移到別事物、新的設(shè)想和新的技術(shù)。即把一件事物移到別 處，還能有什么用途？某個想法、原理、技術(shù)搬到處，還

44、能有什么用途？某個想法、原理、技術(shù)搬到 別的場合或地方，能派上別的用處嗎？別的場合或地方，能派上別的用處嗎？ 例如，利用激光的特點來進(jìn)行激光打孔、激光切割例如，利用激光的特點來進(jìn)行激光打孔、激光切割 、激光磁盤、激光測量、激光唱片、激光照排、激、激光磁盤、激光測量、激光唱片、激光照排、激 光治療近視眼等；將日常照明電燈通過改變光線的光治療近視眼等；將日常照明電燈通過改變光線的 波長，制作紫外線滅菌燈、紅外線加熱燈，改變了波長，制作紫外線滅菌燈、紅外線加熱燈，改變了 燈泡顏色，又成了裝飾彩燈；把燈泡放在道路的路燈泡顏色，又成了裝飾彩燈；把燈泡放在道路的路 口，就成了交通燈。口，就成了交通燈。 1

45、0.反一反反一反 “反一反反一反”就是將某一事物的形態(tài)、性質(zhì)、功能及就是將某一事物的形態(tài)、性質(zhì)、功能及 其正反、里外、橫豎、上下、左右、前后等加以顛其正反、里外、橫豎、上下、左右、前后等加以顛 倒，從而產(chǎn)生新的事物。倒，從而產(chǎn)生新的事物?！胺匆环捶匆环础?的思維方法又的思維方法又 叫逆向思維，一般是從已有事物的相反方向進(jìn)行思叫逆向思維，一般是從已有事物的相反方向進(jìn)行思 考?？?。 例如，盡人皆知的司馬光砸缸的故事就是其典型的例如，盡人皆知的司馬光砸缸的故事就是其典型的 事例。一個小朋友不小心落到了水缸里，司馬光突事例。一個小朋友不小心落到了水缸里，司馬光突 破要救人必須得破要救人必須得 “人離開

46、水人離開水”這一常規(guī)想法，而是這一常規(guī)想法，而是 將缸砸破，使水離開人，將小朋友救起。將缸砸破，使水離開人，將小朋友救起。 11）定一定）定一定 “定一定定一定” 是指對某些發(fā)明或產(chǎn)品定出新的標(biāo)準(zhǔn)、是指對某些發(fā)明或產(chǎn)品定出新的標(biāo)準(zhǔn)、 型號、順序，或者為改進(jìn)某種東西，為提高學(xué)習(xí)和型號、順序，或者為改進(jìn)某種東西，為提高學(xué)習(xí)和 工作效率及防止可能發(fā)生的不良后果做出的一些新工作效率及防止可能發(fā)生的不良后果做出的一些新 規(guī)定，從而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。規(guī)定，從而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。 例如，有人用例如，有人用 “定一定定一定”發(fā)明了一種發(fā)明了一種 “定位防近視定位防近視 警報器警報器”。他利用微型水銀密封開

47、關(guān)，將其與電子。他利用微型水銀密封開關(guān)，將其與電子 元件、發(fā)音器一起安裝在頭帶式耳機(jī)上，經(jīng)調(diào)節(jié)，元件、發(fā)音器一起安裝在頭帶式耳機(jī)上，經(jīng)調(diào)節(jié)， 規(guī)定頭部到桌子的距離，當(dāng)頭低到超過這個規(guī)定值規(guī)定頭部到桌子的距離，當(dāng)頭低到超過這個規(guī)定值 時，微型水銀開關(guān)接通電源，并發(fā)出警告聲，提醒時，微型水銀開關(guān)接通電源，并發(fā)出警告聲，提醒 人要端正坐姿。人要端正坐姿。 12）學(xué)一學(xué)）學(xué)一學(xué) 學(xué)習(xí)模仿別的物品的原理、形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、性學(xué)習(xí)模仿別的物品的原理、形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、性 能、規(guī)格、動作、方法等，以求創(chuàng)新。能、規(guī)格、動作、方法等，以求創(chuàng)新。 如科學(xué)家研究了蝙蝠飛行原理，發(fā)明了雷達(dá)；研究如科學(xué)家研究了蝙蝠飛行

48、原理，發(fā)明了雷達(dá)；研究 了魚在水中的行動方式，發(fā)明了潛水艇；研究了大了魚在水中的行動方式，發(fā)明了潛水艇；研究了大 鯨在海中游行的情形，把船體改進(jìn)成流線型，大大鯨在海中游行的情形，把船體改進(jìn)成流線型，大大 提高了輪船航行的速度。英國人鄧祿普發(fā)明充氣輪提高了輪船航行的速度。英國人鄧祿普發(fā)明充氣輪 胎也是同樣。一次，他看到兒子騎著硬輪自行車在胎也是同樣。一次，他看到兒子騎著硬輪自行車在 卵石道上顛簸行駛，非常危險。他想，能否做一種卵石道上顛簸行駛，非常危險。他想，能否做一種 新的可以減小震動的輪胎呢？在花園里，他看到了新的可以減小震動的輪胎呢？在花園里，他看到了 澆水的橡皮管，踩一腳上去覺得很有彈性

49、，于是他澆水的橡皮管，踩一腳上去覺得很有彈性，于是他 利用橡膠的彈性，成功發(fā)明了充氣輪胎。利用橡膠的彈性，成功發(fā)明了充氣輪胎。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院46 第二節(jié) 組合型技法 l一、同物組合一、同物組合 l也稱同物自組，是若干相同事物的組合。在保持事物原有也稱同物自組，是若干相同事物的組合。在保持事物原有 功能或意義的前提下，通過數(shù)量的增加，來彌補功能的不功能或意義的前提下，通過數(shù)量的增加，來彌補功能的不 足，或獲取更新的功能或意義。足，或獲取更新的功能或意義。 l特點：兩個或兩個以上事物組合，同一類事物組合中各個特點：兩個或兩個以上事物組合，同一類事物組合中各個 事物基本原理結(jié)構(gòu)沒

50、有實質(zhì)變化。同物組合的產(chǎn)物往往有事物基本原理結(jié)構(gòu)沒有實質(zhì)變化。同物組合的產(chǎn)物往往有 組合的對稱性或一致性趨向。如：對筆、鴛鴦火鍋等。組合的對稱性或一致性趨向。如：對筆、鴛鴦火鍋等。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院47 l二、異類組合二、異類組合 l兩種或兩種以上的不同領(lǐng)兩種或兩種以上的不同領(lǐng) 域的設(shè)想的組合，或不同域的設(shè)想的組合，或不同 功能物質(zhì)產(chǎn)品的組合功能物質(zhì)產(chǎn)品的組合 l特點：組合對象來自不同特點：組合對象來自不同 的方面，一般無主次關(guān)系。的方面，一般無主次關(guān)系。 參與組合的對象從意義、參與組合的對象從意義、 原子、構(gòu)造、成分、功能原子、構(gòu)造、成分、功能 等任一方面和多方面互相等任一方

51、面和多方面互相 滲透，整體變化顯著。如滲透，整體變化顯著。如 海爾整體廚房。海爾整體廚房。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院48 l異類組合有以下幾種情況：異類組合有以下幾種情況： l1、元件組合如：機(jī)電一體化、元件組合如：機(jī)電一體化 l2、功能組合、功能組合 l3、材料組合、材料組合 l4、方法組合如聲、方法組合如聲-光效應(yīng)光效應(yīng) l5、技術(shù)原理與技術(shù)手段組合、技術(shù)原理與技術(shù)手段組合 l6、現(xiàn)象與現(xiàn)象組合、現(xiàn)象與現(xiàn)象組合 l功能組合案例：功能組合案例： l多功能文具盒多功能文具盒 49 l功能組合案例功能組合案例 l多功能文具盒日本有一家經(jīng)營文化用品的小企業(yè)，一度面臨倒閉，老板號多功能文具盒

52、日本有一家經(jīng)營文化用品的小企業(yè)，一度面臨倒閉，老板號 召員工想辦法共度難關(guān)，年輕女職員王村浩美很想為公司的生存和發(fā)展出召員工想辦法共度難關(guān)，年輕女職員王村浩美很想為公司的生存和發(fā)展出 一份力。王村浩美在銷售常用小文具中發(fā)現(xiàn)，許多人買文具，特別是學(xué)期一份力。王村浩美在銷售常用小文具中發(fā)現(xiàn)，許多人買文具，特別是學(xué)期 開學(xué)前的一段時間，很少是只買一種的，大都是幾種文具一起買；而且還開學(xué)前的一段時間，很少是只買一種的，大都是幾種文具一起買；而且還 常常會發(fā)生這樣的現(xiàn)象：不少來買文具的人，一時記不全該買的各種文具，常常會發(fā)生這樣的現(xiàn)象：不少來買文具的人，一時記不全該買的各種文具， 只好一趟一趟地再來買。

53、她總想到這件事，頭腦里便漸漸出現(xiàn)了把多種文只好一趟一趟地再來買。她總想到這件事，頭腦里便漸漸出現(xiàn)了把多種文 具合在一起來賣的想法。她把這個設(shè)想向公司提出后，老板感到這是一個具合在一起來賣的想法。她把這個設(shè)想向公司提出后，老板感到這是一個 很有價值的好主意，立即采納了她的建議。設(shè)計一種長方形的塑料盒，里很有價值的好主意，立即采納了她的建議。設(shè)計一種長方形的塑料盒，里 面放進(jìn)鉛筆、圓珠筆、橡皮擦、小刀、圓規(guī)、三角板、直尺一類的文具；面放進(jìn)鉛筆、圓珠筆、橡皮擦、小刀、圓規(guī)、三角板、直尺一類的文具； 并且在盒子的外面印上色彩鮮艷形象優(yōu)美的圖畫，把它們同時向顧客出售。并且在盒子的外面印上色彩鮮艷形象優(yōu)美

54、的圖畫，把它們同時向顧客出售。 新產(chǎn)品投人市場后，大受顧客的歡迎。普拉斯公司不僅度過了困境，而且新產(chǎn)品投人市場后，大受顧客的歡迎。普拉斯公司不僅度過了困境，而且 獲得了巨額利潤，并成為世界聞名的大企業(yè)之一。獲得了巨額利潤，并成為世界聞名的大企業(yè)之一。 50 l三、重組組合三、重組組合 l主要是改變事物各組成部分間的相互關(guān)系。如過去電主要是改變事物各組成部分間的相互關(guān)系。如過去電 話送話器和聽筒是分別安裝的，將送話器與聽筒連為話送話器和聽筒是分別安裝的，將送話器與聽筒連為 一體，就是現(xiàn)在的電話機(jī)。一體，就是現(xiàn)在的電話機(jī)。 l重組作為手段，可以更有效地挖掘發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的潛重組作為手段，可以更有效地

55、挖掘發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的潛 力。如飛機(jī)螺旋漿裝在尾部就是噴氣式飛機(jī)，裝在頂力。如飛機(jī)螺旋漿裝在尾部就是噴氣式飛機(jī)，裝在頂 部為直升飛機(jī)。如積木、組合拆裝模型，都有利于兒部為直升飛機(jī)。如積木、組合拆裝模型，都有利于兒 童建立重組意識，培養(yǎng)重組能力。童建立重組意識，培養(yǎng)重組能力。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院51 l重組練習(xí)：重組練習(xí)： l1、加一筆（主體附加）、加一筆（主體附加） l在原字上加上一筆成新字：滅舊柱玉舌亞泊在原字上加上一筆成新字：滅舊柱玉舌亞泊 l2、中國的漢字重組。請給下面每個字各配一個字，再、中國的漢字重組。請給下面每個字各配一個字，再 將兩字拆一拆，拼一拼，變成一個常用語。將兩

56、字拆一拆，拼一拼，變成一個常用語。 l例：註例：註+（吾）（吾）=（主）（語）（主）（語） l勛勛+（）（）=（）（）（）（） 汗汗+（）（）=（）（）（）（） l夯夯+（）（）=（）（）（）（） 汕汕+（）（）=（）（）（）（） 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院52 l重組練習(xí)答案：重組練習(xí)答案： l加一筆（答案）加一筆（答案） l原字滅舊柱玉舌亞泊原字滅舊柱玉舌亞泊 l加一筆成字灰陽樁壓亂嚴(yán)洎加一筆成字灰陽樁壓亂嚴(yán)洎 l中國的漢字重組（答案）中國的漢字重組（答案） l勛勛+（云）（云）=（動（動) (員）汗員）汗+（舌）（舌）=（干（干)(活）活） l夯夯+（田）（田）=（奮（奮) (力）

57、汕力）汕+（可）（可）=（山（山)(河）河） l桿桿+（對）（對）=（樹（樹) (干干) 杳杳+（一）（一）=（日（日)(本）本） 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院53 l四、共享與補代組合四、共享與補代組合 l共享組合：有些物品其構(gòu)成中常會有一些完全相同零部件，共享組合：有些物品其構(gòu)成中常會有一些完全相同零部件， 設(shè)法將幾種物品組合集成，使其相同部件共享共用，達(dá)到設(shè)法將幾種物品組合集成，使其相同部件共享共用，達(dá)到 節(jié)省方便之目的。節(jié)省方便之目的。 l如：兒童玩具、工具包等。如：兒童玩具、工具包等。 l補代組合：通過對某一事物的要素進(jìn)行摒棄、補充和替代補代組合：通過對某一事物的要素進(jìn)行摒棄、補

58、充和替代 而形成的組合，據(jù)此而形成一種在性能上更為先進(jìn)、新穎、而形成的組合，據(jù)此而形成一種在性能上更為先進(jìn)、新穎、 實用的新事物。實用的新事物。 l如：門鎖的演變。如：門鎖的演變。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院54 l補代組合案例補代組合案例-IBM： l20世紀(jì)世紀(jì)90年代初期，年代初期，IBM公司由于對公司由于對PC機(jī)的前景估計不足，錯失機(jī)的前景估計不足，錯失 了發(fā)展的良機(jī)，從而使得競爭實力弱于自己的蘋果公司乘虛而入，了發(fā)展的良機(jī)，從而使得競爭實力弱于自己的蘋果公司乘虛而入， 一時成為家用電腦的霸主。一時成為家用電腦的霸主。IBM想奪回家用電腦的龍頭地位。首先想奪回家用電腦的龍頭地位。

59、首先 考慮的就是借助于虛擬技術(shù)取得市場優(yōu)勢。他們根據(jù)考慮的就是借助于虛擬技術(shù)取得市場優(yōu)勢。他們根據(jù)PC機(jī)零部件機(jī)零部件 技術(shù)、生產(chǎn)日益成熟的狀況，采取向外部借助力量的辦法，充分利技術(shù)、生產(chǎn)日益成熟的狀況，采取向外部借助力量的辦法，充分利 用外部市場上的各種優(yōu)勢資源進(jìn)行用外部市場上的各種優(yōu)勢資源進(jìn)行PC機(jī)的生產(chǎn)和銷售。機(jī)的生產(chǎn)和銷售。 l例如，例如，IBM從從INTEL公司購買微處理器芯片，從微軟公司引進(jìn)操作公司購買微處理器芯片，從微軟公司引進(jìn)操作 程序等。這樣，就節(jié)省了大量的資金投入，大大縮短了產(chǎn)品開發(fā)周程序等。這樣，就節(jié)省了大量的資金投入，大大縮短了產(chǎn)品開發(fā)周 期，僅僅過了期，僅僅過了15個

60、月就推出了第一臺個月就推出了第一臺PC機(jī)產(chǎn)品。在銷售過程中，機(jī)產(chǎn)品。在銷售過程中， 他們又利用市場上現(xiàn)有的、完善的計算機(jī)銷售網(wǎng)絡(luò)，來擴(kuò)大營銷空他們又利用市場上現(xiàn)有的、完善的計算機(jī)銷售網(wǎng)絡(luò)，來擴(kuò)大營銷空 間，一下子就開辟了間，一下子就開辟了2000多個網(wǎng)點。由于虛擬化取得的成果，多個網(wǎng)點。由于虛擬化取得的成果，IBM 在在3年時間內(nèi)就奪回了年時間內(nèi)就奪回了PC機(jī)市場的主動權(quán)。機(jī)市場的主動權(quán)。 寧夏大學(xué)政法學(xué)院寧夏大學(xué)政法學(xué)院55 l五、概念組合：是以命題或詞類進(jìn)行組合。五、概念組合：是以命題或詞類進(jìn)行組合。 l如：水壺在水蒸氣作用下能連續(xù)作功。能連續(xù)作功的裝置如：水壺在水蒸氣作用下能連續(xù)作功。能