好家風伴我成長主題班會

1、好家風伴我成長主題班會一個孩子的良好的家庭環(huán)境對孩子的成長有著非常重要的影響，所以如何營造良好的家庭氛圍和家風是孩子和家長們共同需要知道的一個東西， 今天我們就一起來學習一下如何營造良好家風，祝孩子健康成長吧。教學目的 :1. 讓學生了解家風是什么 ,認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。2. 針對自己的家風, 講講家風的故事。3. 通過不同的的形式了解各種家風, 接受正能量的熏陶, 養(yǎng)成積極向上的生活和學習習慣。教學重點 :搜集相關家風的資料, 把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。準備講述自己家風的故事。教學準備 :讓學生課前搜集相關家風的資料, 并把自己的家風寫在紙上, 根

2、據(jù)自己的家風寫一段親身經(jīng)歷的故事。教學設計 :1、 看視頻 , 寫家風。1. 播放視頻 , 中央電視臺采訪片段你家的家風是什么?師 : 看完以后 , 你覺得家風是什么呢 ?小組討論一下。2. 討論之后 , 請寫出能夠表示家風的詞語, 比一比 , 看誰寫得多 :勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓師總結(jié) : 家風就是做善事, 不求回報 ; 家風就是為人老實 , 不干壞事 ; 家風就是小小舉動創(chuàng)美德; 家風就是常做好事, 無怨無悔 ; 家風就是心中有家, 心中有國。2、 搜資料 , 共分享。學生讀一讀搜集到的家風資料, 與同學們共享。分四個組 : 名言組 , 對聯(lián)組 , 諺語組 ,

3、 故事組。小組內(nèi)先交流, 再按組展示。3、 聽故事 , 明是非。在美國 , 有這樣兩個家族: 一個是愛德華家族, 一個是珠克家族。 到目前 , 兩個家族都已經(jīng)都已經(jīng)傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家, 為人嚴謹勤勉。他的子孫中 , 有 13 位當過大學校長、 108 位當過教授、 86 位是文學家、 65 位做過醫(yī)生、 21 位當過議員、 2 人位當過大使、 1 人做過副總統(tǒng) ; 而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒 , 畢生渾渾噩噩。他的后代中 , 有 300多人當過乞丐和流浪者、 400 多人因酗酒致殘或夭亡、 60 多人犯過詐騙罪或盜竊罪、 7 個是殺人犯, 沒有一個是有出息的。 為什么兩個

4、家族的境遇區(qū)別會如此之大?重要原因之一, 就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長, 父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染, 代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕,而珠克家族讓人憎惡、唾棄。從這個故事里, 你們明白了什么 ?交流討論。四、說家風, 講故事。同學們拿出做好的卡片 , 說說自己家風的故事。說完后 , 教師把卡片粘在墻壁畫板上。五、學家風, 知班風。每個家庭都有自己的家風, 四 (2) 班也是一個大家庭, 這個家也有一個家風, 你們知道嗎 ?其實就是我們的班風: 自尊自信、求實創(chuàng)新。你們理解其中的含義嗎?指名說一說。自尊 尊重別人的同時, 更要學會尊重自己。自信 相信自己 , 我能行 !求實 說話做事學習要實事求是 , 不能弄虛做假。創(chuàng)新 學習上要肯動腦勤思考, 有自己獨到見解。請同學們結(jié)合自己的實際情況說說做得怎么樣?如何改進?六、齊宣誓