《聲樂基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

1、聲樂基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：聲樂基礎(chǔ)課程類別：必修課選修課學(xué)時/學(xué)分：32/1其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時：無授課時間：課表授課地點(diǎn)：藝術(shù)樓155琴房任課教師姓名：陳娟娟職稱：講師所屬院（系）：師范學(xué)院聯(lián)系電話mail:1426024578 .com 答疑時間、地點(diǎn)與方式：上課答疑與網(wǎng)絡(luò)答疑結(jié)合、藝術(shù)樓155琴房二、課程簡介聲樂基礎(chǔ)是高等音樂教育（音樂學(xué)）專業(yè)中一門具有較強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練特點(diǎn)的重要主干課程，是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱的重要必修課。它的教學(xué)目的和任務(wù)是了解聲樂課程基本理論體系和發(fā)展歷史。認(rèn)識歌唱發(fā)聲的基本原理，建立正確的聲音

2、概念。學(xué)會和掌握正確的發(fā)聲的發(fā)聲方法，具有一定的演唱技能技巧。學(xué)會正確的分析和處理風(fēng)格各異、類別不同的聲樂作品，并具有一定的范唱能力。掌握童聲和變聲期歌唱發(fā)聲的訓(xùn)練方法。具備從事中小學(xué)音樂唱歌教學(xué)，從事群眾文化事業(yè)工作的能力。三、課程目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正確的發(fā)聲原理，養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣；2、理解科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，領(lǐng)會參與發(fā)聲的各器官之間的協(xié)調(diào)動作與關(guān)系；3、掌握科學(xué)發(fā)聲的基礎(chǔ)理論與技能，運(yùn)用正確的發(fā)聲方法，具有一定的演唱技能技巧；4、學(xué)會演唱、正確的分析和處理風(fēng)格各異、類別不同的聲樂作品；5、并具有一定中小學(xué)音樂聲樂教學(xué)和群眾性歌詠活動演唱及范唱能力。過程與方法

3、目標(biāo)：1.明確教學(xué)目的和要求，幫助學(xué)生理解掌握聲樂的基礎(chǔ)知識和一般理論；2.在教學(xué)中注重歌唱技能技巧的傳授和訓(xùn)練； 3.在教學(xué)中，要遵照循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，因人而異，因材施教；4.重視歌唱發(fā)聲的整體感，要求以情帶聲，聲情并茂；5.繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，借鑒外國聲樂藝術(shù)的精華，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標(biāo)：聲樂課程目標(biāo)的設(shè)置以聲樂課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣。通過歌唱和表演使學(xué)生從中受到感染和熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)生活的積極樂觀的生活態(tài)度；通過對聲樂作品的情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解，

4、提高審美能力陶冶高尚情操；尊重聲樂藝術(shù)、理解多元文化。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知聲樂作品中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的歌唱傳統(tǒng)，從而培養(yǎng)對中華民族和世界其他民族聲樂藝術(shù)的熱愛之情。四、與前后課程的聯(lián)系本課程對前期所修課程如樂理、視唱練耳有嚴(yán)格的要求，要求學(xué)生必須把所學(xué)的知識融會貫通于聲樂作品的演唱當(dāng)中，尤其是音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題的訓(xùn)練。對后續(xù)課程曲式分析歌曲作法等是互為補(bǔ)充、互相作用的關(guān)系。五、教材選用與參考書1、選用教材:聲樂（1-3冊） 上海音樂出版社人民音樂出版社肖黎聲主編2、推薦參考書：意大利歌曲集人民音樂出版社 尚家驤 編譯六、課程進(jìn)度表周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要

5、求學(xué)時1復(fù)習(xí)上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練12發(fā)聲與歌曲學(xué)唱布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練背譜、對所唱曲目熟練13歌曲演唱和處理布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練、處理同上14發(fā)聲與歌曲學(xué)唱布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練、同上15歌曲演唱和處理布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練、處理同上16發(fā)聲與歌曲學(xué)唱布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練背譜、對所唱曲目熟練17歌曲演唱和處理布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練、處理同上18發(fā)聲與歌曲學(xué)唱布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練同上19歌曲演唱和處理布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練、處理同上110發(fā)聲和歌曲學(xué)唱布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練同上111歌曲演唱和處理布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練、處理同上112歌曲演唱和處理布置相關(guān)曲目進(jìn)行訓(xùn)練、處理同上113布置考試

6、曲目根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選出相應(yīng)曲目考試時盡量使用歌曲正譜114復(fù)習(xí)與伴奏合作鋼琴伴奏到位，老師輔導(dǎo)115復(fù)習(xí)同上同上116復(fù)習(xí)同上同上1七、教學(xué)方法1、在教學(xué)中重視理論教學(xué)的同時，技能技巧的傳授和訓(xùn)練；2、注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決學(xué)和教能力的培養(yǎng)；3、根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及在學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，堅(jiān)持因材施教、循序漸進(jìn)的原則。采用啟發(fā)式、情境、合作等教學(xué)法。八、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。注意學(xué)習(xí)效率的提高，首先把老師布置的曲目預(yù)習(xí)好。預(yù)習(xí)的步驟1、忠實(shí)作品詞曲作者寫作要求。熟悉音準(zhǔn)、節(jié)奏和力度速度、歌曲的風(fēng)格和歷史與人文背景。2、意大利或其他語種的歌曲或歌劇

7、選段，需熟讀語言讀出語感，了解歌詞大意和劇情概況。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與之相關(guān)的視頻、圖文、作品介紹、發(fā)音等加以理解和深化。4、所用曲目盡量采用正譜預(yù)習(xí)，學(xué)會理解伴奏的和聲織體，樹立對整個作品的把握，提高聲樂學(xué)習(xí)修養(yǎng)。2、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著。1、聲樂教學(xué)法俞子正、田曉寶、 張曉鐘 著 西南大學(xué)出版社2、聲樂文化學(xué)郭建民著 上海音樂出版社3、歌唱動力學(xué)【英】梅麗貝絲.邦奇著 韓麗艷 蔣世雄 譯 中國廣播電視出版社4、意大利語入門（修訂版） 沈萼梅 外語與研究出版社5、聲樂語音學(xué)鄭茂平著 上海音樂出版社3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時間?？稍趶?fù)習(xí)當(dāng)課內(nèi)容完成課外作業(yè)和進(jìn)行下節(jié)

8、課的預(yù)習(xí)時，來鞏固掌握本課程內(nèi)容。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等方面的要求。上課時發(fā)聲練習(xí)時，學(xué)生要講究練習(xí)質(zhì)量，努力集中注意力。按照老師在課堂上的教學(xué)要求盡快地改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好正確的歌唱運(yùn)動習(xí)慣。課下根據(jù)老師布置的作業(yè)做好預(yù)習(xí)領(lǐng)會作品風(fēng)格要求。使課堂演唱時發(fā)聲和歌曲的表現(xiàn)有較好地結(jié)合，較完整地表現(xiàn)作品。期末考試：主修聲樂學(xué)生一個學(xué)期參加期末考試一次，非主修學(xué)生一學(xué)年參加一次期末考試。成績由音樂學(xué)教研室全體聲樂教師集體評定。各學(xué)期考試曲目不得重復(fù)，否則視為作弊。成績的考核采用百分制。60分為及格線、6078為及格、7889 為良好、90分以上為優(yōu)秀。

9、為保證打分的科學(xué)性，采取去掉最高分、最低分的方法?？偝煽冇?jì)算方式=平時成績*30%+考試成績*70%。成績評定根據(jù)以下幾方面；發(fā)聲方法：包括歌唱的喉嚨狀態(tài)、呼吸狀態(tài)、共鳴腔的運(yùn)用以及以上三者配合是否平衡、演唱者的嗓音條件等。音樂表現(xiàn)：包括作品的音樂風(fēng)格是否準(zhǔn)確、音樂形象的把握、情感的運(yùn)用、聲音的運(yùn)用、語言的運(yùn)用、演唱者表現(xiàn)出的音樂修養(yǎng)等。作品程度：包括歌曲的音域、音區(qū)的高低、樂句的長短、音準(zhǔn)的難易、節(jié)奏與吐字咬字、作品所刻畫的音樂形象的深度等。歌唱?dú)赓|(zhì)：包括演唱者的歌唱形象、儀表、形體語言的運(yùn)用是否得當(dāng)、是否具有藝術(shù)表現(xiàn)力等。5、學(xué)生參與教學(xué)評價要求。（說明課程結(jié)束前1-2周內(nèi)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實(shí)事求是地對本課程及任課教師的教學(xué)效果作出客觀公正的評價，是學(xué)生的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作具有重要的意義。九、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)（說明課程成績評定的方法、內(nèi)容及評定標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生清楚考核要求。）考核內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況遲到1分/次，曠課10分/節(jié)，扣完為止10%課堂討論課堂討論，是學(xué)生經(jīng)過自己的思考后的結(jié)果，應(yīng)提倡和鼓勵，根據(jù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)可作為平時成績考核依據(jù)20%完成作業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）參加院、系一級的各種文藝演出的聲樂節(jié)目，作為藝術(shù)實(shí)踐的分?jǐn)?shù)，不計(jì)算在聲樂考核