四年級(jí)英語(yǔ)課件2.

1、A Lets talk 第2課時(shí) Unit 2 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容: A(LetA(Lets talks talk & & LetLets play)s play) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): 1.1.使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、朗讀、理解使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、朗讀、理解Lets talkLets talk的對(duì)話的的對(duì)話的 內(nèi)容。內(nèi)容。 2.2.使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What time is it?What time is it? Its Its o oclock.clock. ItItss time for time for. .并能在實(shí)并能在實(shí) 際情景中靈活運(yùn)用。際情景中靈活運(yùn)用。 3.

2、3.能夠完成能夠完成Lets playLets play的活動(dòng)。的活動(dòng)。 4.4.在教學(xué)過(guò)程中教育學(xué)生按時(shí)用餐，養(yǎng)成良好的用餐在教學(xué)過(guò)程中教育學(xué)生按時(shí)用餐，養(yǎng)成良好的用餐 習(xí)慣習(xí)慣. . 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)重點(diǎn): 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What time is it? Its oclock. Its time for. 難點(diǎn)難點(diǎn): 能在具體情景中靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型。能在具體情景中靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型。 Its time for breakfast. Lets drink some milk. Its time for dinner. Lets eat some rice

3、. Its time for English class. Lets read and write. Its time for lunch. Lets have some chicken. Its time for PE class. Lets jump and run. Its time for music class. Lets sing and dance. Warm up What time is it? It is 3:00 . Its time for . 1212 6 39 1 2 4 5 7 8 10 11 Revision What time is it? It is 5:1

4、0 . Its time for . 1212 6 39 1 2 4 5 7 8 10 11 What time is it? It is 7:50 . Its time for . 1212 6 39 1 2 4 5 7 8 10 11 永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 1.我能夠聽(tīng)懂、朗讀、理解我能夠聽(tīng)懂、朗讀、理解Lets talk的對(duì)的對(duì) 話的內(nèi)容。話的內(nèi)容。 2.我能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：我能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型： What time is it? Its oclock. Its time for.并能在情景中靈活運(yùn)用。并能在情景中靈活運(yùn)用。 3.我能夠完成我能夠完成Lets play的活動(dòng)。的

5、活動(dòng)。 2、聽(tīng)音，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)剛才圈出的不聽(tīng)音，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)剛才圈出的不 會(huì)的地方，對(duì)照自己的發(fā)音。會(huì)的地方，對(duì)照自己的發(fā)音。 1、自己大聲朗讀、自己大聲朗讀P14 Lets talk的對(duì)話，的對(duì)話， 圈出不會(huì)的地方（圈出不會(huì)的地方（2分鐘）分鐘） 3、小組活動(dòng)：小組活動(dòng)： 小組內(nèi)互相教一教，小組成員輪小組內(nèi)互相教一教，小組成員輪 流讀一遍。（流讀一遍。（5分鐘）分鐘） 小組合作，進(jìn)行情境對(duì)話表演。小組合作，進(jìn)行情境對(duì)話表演。檢測(cè)檢測(cè) Hi. School is over. Lets go to the playground. OK. What time is it now? Its 5 oclo

6、ck. Time to go home, kids. What time is it now? Its 6 oclock. Its time for dinner. Oh! Lets go. Lets go to the School is over. Just a minute. 讓我們一起去讓我們一起去 放學(xué)放學(xué)了了。 等一會(huì)兒。等一會(huì)兒。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 Practice Jack: 1._ 2._ is it now, Mom? Mom: Its 3._ 4._ now. Its time for 5. Come here , Jack. What time sixoclock dinner

7、 （ ）But its time for dinner. （ ）All right. Lets play basketball. （ ）What time is it? （ ）School is over. Lets go to the playground. （ ）Its 5:30. （ ）OK. Lets go. （ ）Lets go home. （ ）Just a minute. 1 2 3 4 5 6 7 8 What time is it? Its oclock. Its time for Pair workPair work 知識(shí)總結(jié)知識(shí)總結(jié) 1. Words minute， ru

8、n， home 2. Sentences What time is it? Its Its time for. 聽(tīng)讀聽(tīng)讀“Lets talk”三遍，家長(zhǎng)簽字。三遍，家長(zhǎng)簽字。 下節(jié)課前抽測(cè)。下節(jié)課前抽測(cè)。 板板 書(shū) 書(shū) 設(shè) 設(shè) 計(jì)計(jì) Unit 2 What time is it? What time is it now? Its . Its time for . School is over.放學(xué)了。放學(xué)了。 教學(xué)反思教學(xué)反思: 本節(jié)課我采用本節(jié)課我采用“先學(xué)后教先學(xué)后教”的方式進(jìn)行教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué).在自學(xué)指導(dǎo)的引領(lǐng)下，在自學(xué)指導(dǎo)的引領(lǐng)下， 學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，通過(guò)小組合作解決學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，通過(guò)小組合作解決學(xué)習(xí)上的困難， 在小組成員的幫扶下，基本解決了重難點(diǎn)，在檢測(cè)過(guò)程中，在小組成員的幫扶下，基本解決了重難點(diǎn)，在檢測(cè)過(guò)程中， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于kids一詞的發(fā)音有錯(cuò)誤，我通過(guò)音標(biāo)幫助學(xué)生了解一詞的發(fā)音有錯(cuò)誤，我通過(guò)音標(biāo)幫助學(xué)生了解 以以/d/結(jié)尾的單詞變復(fù)數(shù)讀音為結(jié)尾的單詞變復(fù)數(shù)讀音為/dz/。 在教學(xué)中，利用幻燈片創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)交際的平臺(tái)，在教學(xué)中，利用幻燈片創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)交際的平臺(tái)， 通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好的理解對(duì)話內(nèi)容。因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好的理解對(duì)話內(nèi)容。因?yàn)楸締卧?/p>