常見的活動區(qū)角及功能

1、常見的活動區(qū)角及功能 （一）生活區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí)，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作水平。（二）語言區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，發(fā)展幼兒的觀察水平和語言表達(dá)水平。各年齡班圖書閱讀指導(dǎo)1、小班：直接指導(dǎo)，鼓勵孩子講，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)孩子愛聽故事，愛圖書習(xí)慣。2、中班：連貫講述，獨立閱讀，禮貌傾聽。3、大班：創(chuàng)編文字，連貫講述，認(rèn)真傾聽。（三）美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒的動手操作水平及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的水平。1、小班：以色彩為主，重在涂鴉，引導(dǎo)講述。2、中班：學(xué)習(xí)使用工具，

2、鼓勵發(fā)揮想象。3、大班：放手讓孩子自己操作，讓幼兒自己探索，嘗試。 （四）科學(xué)區(qū)：主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)水平和動手操作等水平。 各年齡段指導(dǎo)1、小班：以感知覺為主。2、中班：操作后表達(dá)出結(jié)果。3、大班：幼兒自己發(fā)現(xiàn)，探索，操作。 （五）建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等實行的建構(gòu)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作水平。各年齡班搭積木指導(dǎo)1、小班：搭積木無目的，無意識，喜歡過程先引導(dǎo)理解積木，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)建法，建立搭建積木規(guī)則，收拾積木的方法。2、中班：增強(qiáng)造型知識和訓(xùn)練

3、，如高低、寬窄、長短，學(xué)習(xí)看圖搭建，有目的、有順序的搭建，學(xué)習(xí)合作完成。3、大班：合理分工，合作完成大型建筑。 （六）角色游戲區(qū)： 1、涵義：角色游戲是幼兒通過扮演角色，使用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧，小醫(yī)院等。 2、主要功能：是通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會性行為，發(fā)展交往水平，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，促動幼兒社會性的發(fā)展。 3、設(shè)計動過內(nèi)容小班：娃娃家為主題中班：以社會活動為主題的簡單活動大班：以社會活動為主題豐富多樣的活動 4、展開方式 小班：幼兒很感興趣，常常忘記自己的角色增強(qiáng)幼兒角色意

4、識：標(biāo)志物、語言啟發(fā)，老師給予指導(dǎo)、協(xié)助啟發(fā)幼兒感性理解，豐富幼兒行為語言，孩子在游戲中同時扮演者相同的角色。 中班：幼兒邊游戲邊想下面的環(huán)節(jié)，沒有計劃、商量加深幼兒的角色理解，學(xué)習(xí)角色特有的行為和語言，鼓勵幼兒共同游戲，啟發(fā)幼兒更多的參與與角色相關(guān)的。 大班：幼兒經(jīng)驗豐富，有新意，角色較多激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，鼓勵孩子為展開游戲自己制作玩具。（七）音樂表演游戲區(qū)：主要功能是通過舞蹈表演、音樂游戲、打擊樂器、形象表演等培養(yǎng)幼兒的音準(zhǔn)、節(jié)奏、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)，發(fā)展動作，陶冶幼兒情操，增強(qiáng)幼兒自信心，獨立性。各年齡班指導(dǎo)1、小班：形式單一，朗朗上口，節(jié)奏鮮明，易于表演2、中班：有曲段、曲風(fēng)之分，節(jié)奏有變化，設(shè)置小指揮3、大班：創(chuàng)新對音樂的表現(xiàn)，合作性完成表演（八）自然角：主要功能是培養(yǎng)幼兒的觀察力，補(bǔ)充幼兒探索觀察的不足，開拓幼兒眼界，萌發(fā)幼兒保護(hù)大自然的意識。指導(dǎo)方法1、擺放整齊，安全、干凈、美觀2、符合幼兒認(rèn)知水平3、注重資源共享（九）益智區(qū)：主要功能是通過構(gòu)圖、走迷宮、拼圖，棋牌等發(fā)展幼兒的感知覺，調(diào)動幼兒五官，發(fā)揮思維想象力，發(fā)展幼兒分析、推理水平，激發(fā)求知欲，獨立性解決問題的水平。各年齡